Pruzzo: El aprendizaje y la enseñanza desde una perspectiva social

1. EL APRENDIZAJE Y LA ENSEÑANZA
DESDE UNA PERSPECTIVA
SOCIAL(cap: I)
Vilma Pruzzo
FRACASO ESCOLAR: Obstáculo en el aprendizaje
Escuela: Responsabilidades didáctico
-pedagógicas
Fundante de una huella que se repite en otras
situaciones de vida de un sujeto

2. APRENDIZAJE
Relación Sujeto Mundo
OTRO
Interpreta Decodifica Palabra Presencia Ausencia
Necesidad(hambre, frio)
Doble Demanda Pone en contacto Estimula
con la realidad curiosidad

3. Aprendizaje: apropiación instrumental de la
realidad para transformarse y transformarla
Sujeto Necesidades
Cognoscente
Activo Hace o Actúa
Hacer Pensar Sentir
Sobre el Mundo Operar Gratificación
mentalmente Frustración

4. Ambito vincular social
grupo: representaciones sociales
y significaciones de la cultura. Relaciones que
reproducen el orden social, las relaciones de
producción de la sociedad.
OTRO MADRE
Funcion yoica, de apoyatura y continencia en el aprendizaje
mediadora entre sujeto y mundo
mostración (porción de la realidad)
transformadora (llanto por comida)
articulación con la realidad (experiencia-pensamiento)
Mirada integradora, significante, acepta-rechaza

5. Matrices de Aprendizaje: forma de aprender y
significación del aprender
VINCULO
Significa – avance - logro o abandono – obstáculo –
frustración – retroceso – algo normal – alguien que
puede o aquel que nunca puede
Se internaliza

6. Adaptación activa de la realidad
APRENDIZAJE
si no hay , se produce
Obstáculo Epistemofílico
Ansiedades básicas
Depresiva Paranoide
Miedo a la perdida Miedo al ataque
Conductas defensivas
se rechaza material
Resistencias a aprender conflicto no se resuelve
se deteriora comunicación

7. Adaptación activa de la realidad
APRENDIZAJE
si no hay , se produce
Obstáculo Epistemofílico
Ansiedades básicas
Depresiva Paranoide
Miedo a la perdida Miedo al ataque
Conductas defensivas
se rechaza material
Resistencias a aprender conflicto no se resuelve
se deteriora comunicación