Memoria 2014-2015. Auxiliares conversación del País Vasco

1.
Memoria Final de Curso 2014-2015
El Programa de Auxiliares de Conversación
IES PLAIAUNDI BHI
Irún, Gipúzcoa, País Vasco
Gobierno Vasco
Daniel Lucka

2. 1. Expectativas sobre participación en el Programa
Después
de
pasar
mi
primer
año
en
Bizkaia
como
auxiliar
de
conversacion,
mis
expectativas
para
el
segundo
año
fueron
mucho
más
claras.
En
general,
ahora
estaba
más
cómodo
con
la
cultura
y
los
idiomas
locales.
Estaba
acostumbrado
al
sistema
educativo
y
la
estructura
de
la
educación
de
la
asignatura
Inglés.
Además,
sabía
que
la
enseñanza
por
sí
sola
podría
ser
una
experiencia
solitaria,
pero
con
momentos
positivos
y
gratificantes.
De
esta
experiencia,
he
ganado
más
confianza
para
mi
segundo
año
en
el
programa.
Como
mis
expectativas
para
la
enseñanza
en
el
Instituto
de
Plaiaundi
eran
más
realistas,
tenía
ganas
de
enseñar
a
un
grupo
de
estudiantes
de
edad
madura
con
una
mayor
oportunidad
para
la
comunicación
oral.
Además,
me
matriculé
en
clases
de
español
en
la
Escuela
de
Idiomas
y
estaba
listo
para
conocer
más
del
País
Vasco,
especialmente
los
pueblos
y
los
pintxos
de
Gipuzkoa.
Cuando
por
fin
llegué
al
Instituto
de
Plaiaundi
después
de
un
largo
verano,
estaba
feliz
de
descubrir
que
estaría
colaborando
con
tres
profesoras
de
inglés
en
el
aula.
Con
este
enfoque
compartiríamos
ideas,
prepararíamos
lecciones
de
planes
juntos
y
enseñaríamos
juntos
en
el
aula.
Esto
era
algo
que
estaba
muy
ansioso
de
hacer;
un
enfoque
en
el
que
podía
aprender
de
maestras
profesionales
y
ofrecer
algo
a
cambio.
2. Desarrollo de la experiencia. Aspectos didácticos, de
organización y de participación en la vida del centro
2.1 Valoración de las actividades de aula realizadas
Este
año
en
el
departamento
de
Inglés,
mis
compañeros
de
trabajo
y
yo
hemos
compartido
y
planificado
una
variedad
de
actividades
para
estimular
el
interés
y
la
comunicación
oral
de
varios
alumnos.
Mediante
el
empleo
de
una
serie
de
actividades
y
apoyos
didácticos,
como
artículos
auténticos,
internet,
fotos,
videos
clips
y
música,
hemos
logrado
involucrar
a
alumnos
bachillerato
de
bajo
nivel
y
ciclos
formativos
de
culturas
mixtas.
El
uso
de
estas
formas
de
comunicación
con
el
interesante
contenido
de
aprendizaje
ha
sido
importante,
especialmente
entre
los
alumnos
que
repiten
cursos
de
bachillerato
que
se
enfrentan
a
la
falta
de
motivación
y
perspectivas
de
empleo.
Esta
generación
ha
crecido
con
la
tecnología
e
internet,
por
lo
tanto,
hemos
utilizado
a
menudo
estas
herramientas
para
presentar
y
fomentar
el
aprendizaje
en
nuestras
clases.
En
general,
los
estudiantes
del
Instituto
de
Plaiaundi
a
menudo
respondieron
bien
a
las
actividades
que
creamos.
Como
resultado
de
la
realización
de
clases
íntegramente
en
Inglés,
demostraron
una
mejoría
en
su
comprensión
de
las

3. instrucciones
y
finalmente
se
sentían
más
seguros
en
la
comunicación
oral.
El
ambiente
multi-­‐cultural
de
los
estudiantes
también
nos
dio
una
mezcla
de
personalidades
que
podrían
comunicar
y
comparar
los
aspectos
de
sus
respectivas
culturas.
2.2 Coordinación con el departamento de idioma
Estoy
muy
contento
con
el
apoyo
que
he
recibido
desde
el
departamento
de
Inglés
en
el
Instituto
de
Plaiaundi.
Los
profesoras
de
inglés
me
han
hecho
sentir
bienvenido
y
siempre
me
han
ayudado
con
cualquier
asunto
o
petición.
Desde
el
comienzo,
la
comunicación
era
muy
abierta
y
siempre
agradable.
Me
gustó
estar
en
una
pequeña
pero
animada
oficina
con
mis
compañeras
de
trabajo,
en
donde
podiamos
hablar
y
planificar
lecciones
en
un
ambiente
positivo.
Tuve
la
suerte
de
experimentar
esto,
y
la
suerte
de
tener
compañeras
de
trabajo
que
siempre
estaban
dispuestas
a
colaborar.
Además
de
esto,
he
tenido
una
buena
relación
con
otros
profesores
y
personal.
El
amable
personal
en
la
cafetería
y
administración
siempre
estaba
dispuesto
a
ayudar
e
hicieron
la
experiencia
más
memorable.
2.3 Participación en otras actividades
Además
de
colaborar
con
las
maestras
de
inglés
en
Plaiaundi,
yo
también
di
clases
de
refuerzo
dos
veces
a
la
semana
a
un
pequeño
grupo
de
bachilleratos.
Aunque
a
menudo
les
costó
entender,
la
experiencia
de
conocerlos
y
ayudarlos
era
satisfactoria
y
me
permitió
desarrollar
aspectos
de
mi
práctica
docente.
Fuera del aula, también pude asistir a otras actividades, como un festival del Instituto
y las presentaciones para ciclos formativos. Otros días, podía ser encontrado en la
maravillosa cafetería del Instituto donde los alumnos y los profesores se reuniría para
tomar algo y hablar con los demás y la camarera, Lourdes.
Por
encima
de
todo,
la
atmósfera
madura
en
la
escuela
me
permitió
disfrutar
de
una
gran
variedad
de
interacciones
con
los
alumnos
y
los
profesores
que
se
quedará
conmigo
por
mucho
tiempo.
3. Valoración global de la experiencia
3.1 Contribución del Programa a su formación y al conocimiento del
sistema educativo y de la cultura autóctona

4. El
trabajar
en
un
instituto
público
como
auxiliar
ha
sido
una
gran
manera
de
entender
el
sistema
educativo
y
aprender
a
trabajar
con
eficacia
en
este.
A
diferencia
de
mi
plaza
anterior
en
una
secundaria
de
modelo-­‐D,
este
año
he
trabajado
dentro
de
un
instituto
de
modelo-­‐A.
Por
esta
razón,
he
tenido
más
oportunidades
para
mejorar
como
estudiante
español,
pero
siempre
he
conectado
con
la
cultura
vasca.
En
consecuencia,
he
seguido
aprendiendo
vocabulario
vasco
a
través
de
las
interacciones
con
los
maestros
y
los
autóctonos.
Estas
palabras
me
han
ayudado
a
generar
más
solidaridad
con
los
autóctonos
y
sentirme
una
parte
de
la
cultura
local
y
las
experiencias
que
he
tenido
aquí.
Además,
el
programa
ha
apoyado
mi
desarrollo
como
educador
Inglés.
Creo
que
la
experiencia
más
importante
que
uno
puede
tener
es
la
experiencia
práctica
con
otros
educadores,
y
afortunadamente
he
tenido
la
oportunidad
de
trabajar
en
estrecha
colaboración
con
las
profesoras
de
inglés
en
el
Instituto
de
Plaiaundi
este
año.
Tener
esta
oportunidad
y
la
oportunidad
de
vivir
en
una
cultura
extranjera
es
una
experiencia
exigente,
pero
valiosa
que
facilita
el
desarrollo
profesional
y
personal.
Sobre
todo,
me
ayudará
inmensamente
en
mi
próximo
puesto
de
profesor.
3.2 Aspectos más positivos de su participación
Este
año
estaba
muy
feliz
de
trabajar
en
un
equipo
de
profesoras
en
un
ambiente
abierto
y
agradable.
Todos
intercambiamos
ideas
y
aprendimos
unos
de
otros,
tanto
dentro
como
fuera
del
aula.
A
veces
hemos
tenido
la
oportunidad
de
experimentar
con
los
planes
de
lecciones
en
una
clase
y
luego
refinarlos
para
otra
clase.
Como
resultado,
me
he
desarrollado
como
profesor,
ganando
nuevas
ideas
para
planes
de
lecciones
y
un
mejor
sentido
de
estructuración
de
la
lección.
3.3 Sugerencias de mejora
Sé
que
esto
se
expresa
a
menudo
por
los
auxiliares
de
conversación,
pero
recibir
nuestra
paga
un
poco
más
temprano
sería
una
gran
comodidad
para
realizar
el
pago
del
alquiler.
Después
de
las
vacaciones
de
verano
de
este
año,
fue
difícil
para
mí
sobrevivir
los
primeros
meses
y
afortunadamente
el
instituto
pudo
adelantarme
un
poco
de
dinero
para
esto.
Además
de
esto,
siento
que
el
programa
funciona
bien
y
durante
los
dos
últimos
años,
los
maestros
siempre
han
hecho
todo
lo
posible
para
ayudarme
e
integrarme
en
la
vida
escolar.
Este
año
me
colocó
en
una
escuela
que
me
ofreció
un
gran
apoyo
en
el
interior
del
departamento
de
Inglés.
Trabajamos
juntos
estrechamente,
y
aprendimos
y
nos
beneficiamos
de
la
colaboración.
En
comparación,
mi
primer
año
en
el
programa
era
mucho
más
difícil
y
estresante
como
auxiliar
preparando
y
realizando
las
clases
solo.
Debido
a
esto,
mi
práctica
docente
no
pudo

5. aprovecharse
de
los
beneficios
de
la
colaboración.
Creo
que
este
aspecto
del
programa
tiene
que
ser
revisado
y
mejorado
para
que
tanto
los
profesores
de
inglés
y
los
auxiliares
sean
conscientes
de
sus
puestos
y
se
les
anima
a
colaborar
más
de
cerca
como
pude
hacer
este
año.
De
este
modo,
podemos
trabajar
con
mayor
eficacia
para
presentar
mejores
lecciones
de
inglés.
3.4 Observaciones y comentarios
Estoy
muy
agradecido
de
poder
participar
en
el
programa
por
un
segundo
año
en
el
País
Vasco.
Tengo
muchos
buenos
recuerdos
de
este
curso
y
he
hecho
muchos
buenos
amigos,
tanto
en
el
Instituto
de
Plaiaundi
y
Donostia.
Tengo
muchas
ganas
de
pasar
el
verano
en
Donostia
y
volver
a
ver
a
unos
amigos
durante
la
fiesta
de
Santo
Tomás
a
finales
de
este
año.
Eskerrik Asko y Muxu!!
Daniel Lucka