El documento describe el diario del profesor como un recurso para la investigación en el aula. Explica que el diario permite al profesor reflexionar sobre su práctica, identificar problemas y contrastar sus concepciones con otras perspectivas. También ayuda a planificar el desarrollo profesional mediante un proceso de investigación y experimentación de alternativas educativas.

1. EL DIARIO DEL PROFESOR Un recurso para la investigación en el aula “ El profesor es el mediador entre la teoría y la práctica educativa. Las características de su trabajo profesional le confieren un papel regulador y transformador de toda iniciativa externa que pretenda incidir en la dinámica de las aulas. Esta mediación se realiza a través de un doble proceso. Por un lado, en el plano cognitivo, el profesor interpreta y valora las informaciones exteriores que recibe desde sus propios esquemas de conocimiento... Posee un sistema de creencias sobre la enseñanza a modo de filtro cognitivo. Por otro lado, el enseñante se conduce en la clase como un práctico que toma innumerables decisiones sobre su comportamiento concreto... Que es el resultado de la influencia de diversas variables que interactúan con el contexto específico.” (Porlán – Martín, 2000)

6. LA CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO PROFESIONAL . ESTRATEGIA – MODELO DIDACTICO PRÁCTICA PROFESIONAL EL PROGRAMA COMO UN “ESQUEMA IDEAL” ESTRATEGIA- MODELO DIDÁCTICO EL PROGRAMA COMO “ESQUEMA RUTINARIO” PRÁCTICA PROFESIONAL 1) Idealismo Ingenuo: “lo que se hace no sirve y hay que cambiarlo todo. 2) Tacticismo inmovilista: “lo que se hace es lo que se tiene que hacer” ESTRATEGIA – MODELO DIDÁCTICO PRÁCTICA PROFESIONAL El programa como una “HIPÓTESIS DE INTERVENCIÓN” EVALUACIÓN Y SEGUIMIENTO COMO INVESTIGACIÓN 3) CONSTRUCTIVISMO EVOLUCIONISTA : “se hace lo que realmente se es capaz de hacer a la luz de lo que teóricamente consideramos conveniente”.

7. ESTRUCTURA DE LA TRIANGULACIÓN. DIMENSIÓN FENOMENOLÓGICA DEL DIARIO DEL PROFESOR (acontecimientos, incidentes, opiniones, etc.) Diario de los alumnos. (opiniones, críticas, puntos de vista, sobre la clase, etc.) INFORMES DEL OBSERVADOR ANÁLISIS DE CONTRASTE