LA IMPORTANCIA DE LA EDUCACIÓN FÍSICA EN EL NIVEL PREESCOLAR, QUE CARACTERÍSTICAS TIENE, LA ACTITUD Y RETOS DEL DOCENTE, LOS BENEFICIOS QUE TIENE PARA LOS ALUMNOS

1. INSTITUTO PEDAGÓGICO CAMPECHANO
”PROFRA. MARÍA DE LA LUZ ORTEGA DE RUÍZ”
MESTRÍA EN DESARROLLO DE LA MOTRICIDAD
MÓDULO
LA ENSEÑANZA ALTERNATIVAS Y ESTRATEGIAS
SEMESTRE:
SEGUNDO
ASESOR:
MARÍA DE LOS ÁNGELES BARAHONA MADERO
ALUMNO:
BLANCA JAZMÍN REYNA SÁNCHEZ
“LA IMPORTANCIA DE LA EDUCACIÓN FÍSICA EN PREESCOLAR”
SAN FRANCISCO DE CAMPECHE, JULIO DEL 2015

2. CONTENIDO
 INTRODUCCIÓN
 DEFINICIÓN
 REQUERIMIENTOS
 ÁREAS QUE COMPRENDE
 CAMPO FORMATIVO DESARROLLO FÍSICO Y SALUD
 OBJETIVOS
 BENEFICIOS
 CARACTERÍSTICAS DE LA CLASE
 LAS FASES QUE COMPRENDE
1.- FASE INICIAL O DE APERTURA
2.- FASE CENTRAL O MEDULAR
3.- FASE FINAL O CIERRE
 ASPECTOS PARA OPTIMIZAR LA CLASE
1.- LA TÉCNICA DIDÁCTICA
2.- EL ESTÍMULO DE LA DINÁMICA GRUPAL
3.- APRENDER A ESTIMULAR EL INTERÉS DEL ALUMNO
4.- MEJORAR LA ORGANIZACIÓN
5.- LA ACTITUD
 EL JUEGO EN LA CLASE DE EDUCACIÓN FÍSICA
 BENEFICIOS DEL JUEGO
 EL MATERIAL
 RETOS DEL DOCENTE
 CONCLUSIÓN
 BIBLIOGRAFÍA

3. INTRODUCCIÓN
 Fomentar en niño valores, habilidades, actitudes, hábitos,
son propósitos y objetivos que se encuentran inmersos en
la materia de educación física, además de desarrollar
destrezas y habilidades motrices en el niño, ya que las
actividades orientadas, planeadas y aplicadas de la mejor
manera proporcionan al educando una educación de
calidad.

4. DEFINICIÓN
 Para S. Giuliano: "La Educación Física es aquella parte
de la actividad que, desarrollando por medio de
movimientos voluntarios y precisos la esfera fisiológica,
psíquica, moral y social, mejora el potencial
temperamental, refuerza y educa el carácter,
contribuyendo durante la edad evolutiva a la formación
de una mejor personalidad del futuro hombre."

5. EDUCACIÓN FÍSICA EN PREESCOLAR
PLANIFICACIÓN
-DIAGNÓSTICO
- COMPETENCIAS
- CONTEXTO
- DIVERSIDAD
MATERIALES
- LLAMATIVOS
- NOVEDOSOS
- PARA TODOS
ALUMNO
- MOTIVACIÓN
- INTERESES
- APRENDIZAJES
ESPERADOS
DOCENTE
-GUÍA
- INNOVADOR
- MOTIVAR
- PRÁCTICA ADECUADA
-PARTICIPAR CLASE
R E Q U I E R E

6. 1.- EL DESARROLLO FÍSICO
Se refiere a las actividades y ejercicios que realiza el niño con su
propio cuerpo, ya que en esta edad el niño se interesa por jugar y
realizar diferentes actividades, lo cual obtiene como resultado su
orientación espacial y precisión en los movimientos de su propio
cuerpo.
2.- EL DESARROLLO SOCIAL
Se refiere a que el niño a esta edad le gusta explorar el medio
que lo rodea, así como surge en él, el interés de sociabilidad con
sus compañeros, es decir, se dirige a ellos por medio de gestos,
sonrisas y un sin fin de expresiones de su edad, con el tiempo se
interesa por tener un amigo o compañero de juego y empieza a
ver la diferencia entre niño y niña.
3.- DESARROLLO AFECTIVO
Aparece el deseo de poseer objetos y personas, adquiere un saber
afectivo, de lo que puede y no puede hacer y también de su valor
personal a través de la relación que establece con los demás, en
el experimentar la aprobación, la admiración y el castigo.
ÁREASQUECOMPRENDELAEDUCACIÓNFÍSICA

7. CAMPO FORMATIVO:
DESARROLLO FÍSICO Y SALUD
COORDINACIÓN, FUERZA Y
EQUILIBRIO
MANTIENE EL CONTROL DE
MOVIMIENTOS QUE IMPLICAN
FUERZA, VELOCIDAD Y
FLAXIBILIDAD N JUEGOS Y
ACTIVIDADES DE EJERCICIO
FÍSICO
UTILIZA OBJETOS E
INSTRUMENTOS DE TRABAJO
QUE LE PERMITEN RESOLVER
PROBLEMAS Y REALIZAR
ACTIVIDADES DIVERSAS
PROMOCIÓN DE LA SALUD
PRACTICA MEDIDAS BÁSICAS
PREVENTIVAS Y DE SEGURIDAD
PARA PRESERVAR SU SALUD,
ASÍ COMO PARA EVITAR
ACCIDENTES Y RIESGOS EN LA
ESCUELA Y FUERA DE ELLA.
RECONOCE SITUACIONES QUE
EN LA FAMILIA O EN OTRO
CONTEXTO LE PROVOCAN
AGRADO, BIENESTAR, TEMOR,
DESCONFIANZA O
INTRANQUILIDAD Y EXPRESA
LO QUE SIENTE
ASPECTOS:
COMPETENCIAS: COMPETENCIAS:

8. OBJETIVOS
•Ampliar y diversificar sus posibilidades motoras
•Desarrollar las cualidades motoras básicas que conforman la
aptitud física
•Canalizar su amplia necesidad de expresión cinética
•Estimular y favorecer un adecuado proceso de socialización
•Propiciar un comportamiento más autónomo
•Favorecer la seguridad y la estabilidad emocional
•Preservar la salud

9. BENEFICIOS
MAYOR ACTIVIDAD
INFANTIL
AUMENTA EL
CRECIMIENTO
PRODUCE
ADELANTO EN
MOVIMIENTOS
COORDINADOS
PERMITE QUE EL
NIÑO SE INTEGRE
A LA SOCIEDAD,
REFUERZA SU
RESPONSABILIDAD

10. CARACTERÍSTICAS
DE LA CLASE
DOS VECES A LA
SEMANA
30 MINUTOS
PLANEADA
1.-FASE INICIAL
2.- FASE CENTRAL
3.-FASE FINAL

11. 1.- FASE INICIAL O DE APERTURA
 Tiene el propósito de conseguir la preparación morfofuncional
(calentamiento), así como en esta fase es donde entra la
motivación apropiada, con la meta de que los niños motivados
tengan una mejor participación y aprovechamiento de la clase o
sesión.
* Morfofuncional: se refiere a las ejercitaciones para que así la fisiología del organismo y estructura
logren las condiciones requerida para participar con seguridad en la actividad.

12. 2.-FASE CENTRAL O MEDULAR
 Es donde se realizan las actividades principales de la
planeación, tanto por el profesor como por los alumnos, en esta
etapa es donde se destina mayor tiempo e intensidad pues uno
de los objetivos es conseguir que el alumno obtenga destrezas
motoras, así como mayor rendimiento físico y psicomotor.

13. 3.- FASE FINAL O CIERRE DE CLASE
 Es donde hay una notable disminución del trabajo y
esfuerzo por medio de tareas sencillas y
tranquilizadoras, teniendo como objetivo que el niño
vuelva a su estado basal que tenia antes de dicha
actividades, es decir, relajado.

14. PARA
OPTIMIZAR
LA CLASE
IMPORTANTE:
5.- LA
ACTITUD
1.-LA
TÉCNICA
DIDÁCTICA
2.-EL
ESTÍMULO DE
LA DINÁMICA
GRUPAL
4.- MEJORAR LA
ORGANIZACIÓN
3.- APRENDER A
ESTIMULAR EL
INTERÉS DEL
ALUMNO

15. 1.- ¿Cómo mejorar la técnica didáctica?
 Se debe de procurar enseñar globalmente
 Utilizar un lenguaje sencillo y claro
 No fastidiar al niño con amplias explicaciones
 Aplicar frases donde inviten y motiven al mismo
tiempo al niño.

16. 2.- ¿Cómo estimular la dinámica
grupal?
 Utilizar actividades con reglas no muy complejas
 Enseñar a manejar en el niño el turno de participación
 Planear actividades variadas y atractivas para el niño
 Tratar de no caer en la monotonía con las actividades aplicadas
 Mantener a los niños siempre activos y evitar que esperen mucho

17. 3.-¿Cómo estimular el interés?
 Utilizar relatos que lleven implícito movimiento
 Realizar actividades donde se propicie la creatividad e
imaginación
 Se debe atender y celebrar los logros de los niños
 Debemos evitar esfuerzos prolongados y evitar que los
niños se fatiguen demasiado
 Incluir actividades de competencia.

18. 4.- ¿Como mejorar la organización?
 Evitar que los niños se aglutinen: determinar lugares
mediante canciones, o referencias para ellos
 Preparar el material antes de iniciar la clase
 Enseñar a los niños a ayudar en la colocación del material,
así como utilizar y guardarlos organizadamente
 Utilizar un sin fin de materiales variados

19. 5.- La actitud de la educadora
 Ser siempre paciente y comprensiva
 Hablar con una voz clara y fuerte
 Ser cordial y accesible
 Darle confianza al niño
 Proporcionarle al niño una presentación adecuada y pulcra

20. El juego en la clase de Educación Física
 El niño involucra toda sus habilidades en el juego,
cuerpo, inteligencia y afecto. Y juega con todo lo suyo:
con la mano, con el cuerpo, con el llanto y la risa, con
la narración y la fantasía.
 En el niño la importancia del juego se centra en el
hecho de que constituye una actividad importante para
él pues por medio de este reproduce e imita las
actividades cotidianas.

21. BENEFICIOS
DEL JUEGO
Conocimiento de
sus propio
cuerpo
Respeto a su
propio cuerpo
Colaboración
con sus
compañeros y
adultos
Coordinación y
establecimiento
de
correspondencia
Descubrimiento
de sus sentidos
Nociones
espacio-
temporales
Razonamiento
y uso de
lenguaje
matemático
Estímulo a
su
curiosidad

22. Material
Colores vivos
Seguro, no
tóxico
Lavables
Tamaño
proporcional

23. PROPONER
ACTIVIDADES A TRAVÉS
DEL JUEGO
PLANEAR LAS
SITUACIONES
DIDÁCTICAS
ASUMIR DISTINTOS
ROLES Y
RESPONSABILIDADES
ANIMARLOS A
PARTICIPAR, A
SENTIRSE SEGUROS Y
EN CONFIANZA
TOMAR EN CUENTA LAS
CARACTERÍSTICAS
PERSONALES Y LOS
RITMOS DE
DESARROLLO RETOS
DEL
DOCENTE

24. CONCLUSIÓN
 La educación física pretende ante todo el aspecto corporal del ser
humano, así como el desarrollo y perfeccionamiento de sus
cualidades naturales, influyendo con ello de forma activa el medio
ambiente teniendo como resultado desarrollo integral, así como su
formación general del individuo desde el momento que se le
proporciona estimulación cognoscitiva, afectiva y motriz,
permitiéndole la adquisición de habilidades, actitudes y hábitos
para coadyuvar a su desarrollo armónico mediante actividades
acorde a sus necesidades e intereses en las diferentes etapas de la
vida.

25. BIBLIOGRAFÍA
 PROGRAMA DE EDUCACIÓN PRESSCOLAR 2011
 http://www.educacioninicial.com/ei/contenidos/00/0300/309.ASP
 http://www.educacioninicial.com/ei/contenidos/00/0300/319.ASP