11. Educación en la Sociedad Informacional
Prof. Dr. Blas Segovia Aguilar
Dpto. Educación
Fac. Ciencias de la Educación
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Educación en la S.I.
1. Características de la Sociedad de la
Información
2. Los retos educativos en la Sociedad de la
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“La Sociedad de la Información es una
forma específica de organización social
e n l a q u e l a g e n e r a c i ó n , e l
...
2. Características de la Sociedad de la
Información
Fuerzas
impulsoras de
la SI
Desarrollo de la
economía global
Impulso p...
Características de la Sociedad de la Información
Las revoluciones del S. XXI
Las revoluciones del presente
• Revolución de las tecnologías de la información
•Revolución en...
3. La Revolución Tecnológica
Dr. Blas Segovia Aguilar
Curso 2010/2011


3. 1. La Revolución Tecnológica: algunos identificadores
• Digitalización binaria !
• Convergencia mediática !
• Inmedia...
Digitalización binaria
Desarrollo de la microelectrónica y comunicaciones
1. La sociedad del
conocimiento: un nuevo
paradigma tecnológico
2. Internet como producción cultural
2.1.Orígenes!de! Inte...
Convergencia mediática
Cultura de la Convergencia (H. Jenkins)
Texto
Multimedia-hipertexto
Hipertexto: elementos de
texto organizados de forma
no lineal, como imágenes,
tablas, textos escritos...
Hipermedia: relac...
INTERNET: HACE DIEZ AÑOS (1998)
Web1.0
!
INTERNET: HOY (2008) Web 2.0
!
INTERNET: MAÑANA (2018)
¿Web 3.0, 4.0?
Educar para...
¿Qué diferencia a la Web 1.0 de la Web 2.0?
Web 1.0 AYER
RED DE DOCUMENTOS
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LEER
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•Contenido generado por
expertos
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1Una FILOSOFÍA
!
2Muchas HERRAMIENTAS
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3Diversas PRÁCTICAS EDUCATIVAS
La web 2.0
Acceso libre a la información: La Biblioteca Universal
Facilidad y libertad de publicación y participación
Experiencias re...
2Muchas HERRAMIENTAS
La web 2.0
a) Repositorios de archivos
La web 2.0
b) Redes sociales y comunidades virtuales
b) Redes temáticas virtuales
La web 2.0
c) Espacios de publicación
Blogs
Wikis
Editores on line
Herramientas de trabajo
colaborativo
La web 2.0
3Diversas PRÁCTICAS EDUCATIVAS
La web 2.0
Retos educativos en la Sociedad de la
Información
Retos educativos en la Sociedad de la
Información
S. XVI
Aula Fray Luis de León
(Univ. Salamanca)
S. XX
Aula Universitaria
¿Cómo nos afectan las Tecnologías de la
Informaci...
S. XVI
Lectio y
Cartapacios
S. XX
Dictado
de apuntes
S. XXI
¿?
Influencia de la web 2.0 en la educación
!
Posibilidades y cambios en la forma de enseñar y aprender!
• Acceso a la inform...


Las TIC: un nuevo espacio para el
conocimiento, la comunicación y la
docencia
3. La integración de las TIC en los proyectos
educativos de centro:
La Escuela TIC2.0
Dr. Blas Segovia Aguilar
Influencias de las TIC
VENTAJAS
Motivación
Acceso inmediato a todo
tipo de información
Facilidad en la comunicación
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Influencias de las TIC
PROBLEMAS
Inadaptación a cambios
rápidos
y continuados
Nuevas Alfabetizaciones
Saturación de la info...
¿Educar para la Web 2.0?
!
¿Innovación educativa con
TIC?
Escuela 2.0
¿Qué significa “integración de los medios
informáticos en la enseñanza”?
modificación de la práctica curricular: más
allá ...
La escuela TIC 2.0: un nuevo modelo
educativo
Escuela 2.0: entre la tecnología y la tecnocracia
La innovación, incluso la ...
La escuela TIC 2.0: un nuevo modelo educativo
Algunas incertidumbres respecto a la Escuela 2.0
¿Que debe asumir el profeso...
La escuela TIC 2.0: un nuevo modelo educativo
Algunas incertidumbres respecto a la Escuela 2.0
Entre el espacio del aula y...
La escuela TIC 2.0: un nuevo modelo educativo
Algunas incertidumbres respecto a la Escuela 2.0
Superar las desigualdades e...
Bibliografía, webgrafía
APARICI, R. (Coord) (2010): Conectados en el ciberespacio. Madrid, UNED.
AREA, M. (2009): Introduc...
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Tema 2 de la asignatura Educación Mediática y aplicaciones educativas de las TIC. Grado de Educación Infantil y Primaria de Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Córdoba (España)

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2 Educación en la sociedad de la información

  1. 1. 11. Educación en la Sociedad Informacional Prof. Dr. Blas Segovia Aguilar Dpto. Educación Fac. Ciencias de la Educación ASIGNATURA: Educación Mediática 2º Grado de Educación Infantil
  2. 2. Educación en la S.I. 1. Características de la Sociedad de la Información 2. Los retos educativos en la Sociedad de la Información 3. La Alfabetización Mediática e Informacional !
  3. 3. “La Sociedad de la Información es una forma específica de organización social e n l a q u e l a g e n e r a c i ó n , e l procesamiento y la transmisión de la información se convierten en las fuentes fundamentales de la productividad y el poder, debido a las nuevas condiciones tecnológicas” (Castells, 1998: 47) 1. La Sociedad de la Información y del Conocimiento
  4. 4. 2. Características de la Sociedad de la Información Fuerzas impulsoras de la SI Desarrollo de la economía global Impulso público y privado al desarrollo de Internet Mediación tecnológica en la producción y generación de conocimiento Mejora de las infraestructuras tecnológicas
  5. 5. Características de la Sociedad de la Información
  6. 6. Las revoluciones del S. XXI Las revoluciones del presente • Revolución de las tecnologías de la información •Revolución en las comunicaciones •Revoluciones científicas •Revolución en la estructura de las poblaciones •Revolución en las relaciones sociales •Revoluciones económicas •Revoluciones ecologistas •Revoluciones políticas •Revoluciones estéticas •Revoluciones en los valores •Revolución en las relaciones laborales y en el ocio •Revoluciones en el sistema educativo
  7. 7. 3. La Revolución Tecnológica Dr. Blas Segovia Aguilar Curso 2010/2011
  8. 8. 
 3. 1. La Revolución Tecnológica: algunos identificadores • Digitalización binaria ! • Convergencia mediática ! • Inmediatez en la comunicación de la información ! • Aparición del hipertexto ! • Evolución de la web hacia la 2.0 o 3.0 ! • Modificación de los roles comunicativos: de consumidores a presumidores. ! • Brechas digitales y sociales ! • Consolidación de una nueva economía del conocimiento ! • Desarrollo de programas para la introducción de las tecnologías en la empresa (planesAvanza) y en la educación (plan Escuela 2.0, Athenea, ITE,...) • Deslocalización de recursos humanos ! • Cooperación en línea de expertos situados a gran distancia ! • Necesidad de nuevas alfabetizaciones ! • Aparición de la ciberciudadania como modo de profundización en la democracia real y participativa.
  9. 9. Digitalización binaria
  10. 10. Desarrollo de la microelectrónica y comunicaciones
  11. 11. 1. La sociedad del conocimiento: un nuevo paradigma tecnológico 2. Internet como producción cultural 2.1.Orígenes!de! Internet y dimensión cultural 2.2. Las cuatro capas culturales de Internet: la universitaria, la de los hackers, la de las formas cultura- les alternativas y la empresarial • El valor de la información! •La brecha digital! •Convergencia mediática! •Multitudes inteligentes (H. Rheinglold)/ Inteligencia colectiva (P. Lévy) Internet
  12. 12. Convergencia mediática Cultura de la Convergencia (H. Jenkins) Texto
  13. 13. Multimedia-hipertexto
  14. 14. Hipertexto: elementos de texto organizados de forma no lineal, como imágenes, tablas, textos escritos... Hipermedia: relaciones entre elementos de cualquier tipo de medio Multimedia: uso de múltiples formatos para la presentación de información. Los sistemas multimedia interacticvos por ordenador incluyen hipermedia e hipertexros Multimedia-hipertexto-Hipermedia
  15. 15. INTERNET: HACE DIEZ AÑOS (1998) Web1.0 ! INTERNET: HOY (2008) Web 2.0 ! INTERNET: MAÑANA (2018) ¿Web 3.0, 4.0? Educar para la web
  16. 16. ¿Qué diferencia a la Web 1.0 de la Web 2.0? Web 1.0 AYER RED DE DOCUMENTOS ! LEER ! •Contenido generado por expertos •Comunicación unidireccional •Sitios de Información estática Web 2.0 RED SOCIAL ! LEER Y ESCRIBIR •Contenido generado por usuarios •Comunicación multidireccional •Sitios con información cambiante Educar para la web
  17. 17. ! 1Una FILOSOFÍA ! 2Muchas HERRAMIENTAS ! 3Diversas PRÁCTICAS EDUCATIVAS La web 2.0
  18. 18. Acceso libre a la información: La Biblioteca Universal Facilidad y libertad de publicación y participación Experiencias reales de comunicación: redes sociales Compartir e intercambiar conocimiento 1 Una FILOSOFÍA La web 2.0
  19. 19. 2Muchas HERRAMIENTAS La web 2.0
  20. 20. a) Repositorios de archivos La web 2.0
  21. 21. b) Redes sociales y comunidades virtuales b) Redes temáticas virtuales La web 2.0
  22. 22. c) Espacios de publicación Blogs Wikis Editores on line Herramientas de trabajo colaborativo La web 2.0
  23. 23. 3Diversas PRÁCTICAS EDUCATIVAS La web 2.0
  24. 24. Retos educativos en la Sociedad de la Información
  25. 25. Retos educativos en la Sociedad de la Información
  26. 26. S. XVI Aula Fray Luis de León (Univ. Salamanca) S. XX Aula Universitaria ¿Cómo nos afectan las Tecnologías de la Información y al aprendizaje? S. XXI Aula 2.0 ¿Cómo se gestiona la información?
  27. 27. S. XVI Lectio y Cartapacios S. XX Dictado de apuntes S. XXI ¿?
  28. 28. Influencia de la web 2.0 en la educación ! Posibilidades y cambios en la forma de enseñar y aprender! • Acceso a la información ! • Trabajo cooperativo en red ! • Nuevos instrumentos para gestionar la información ! • Profundo replanteamiento de los elementos curriculares: contenidos, organización del trabajo y tiempos, etc.! !
  29. 29. 
 Las TIC: un nuevo espacio para el conocimiento, la comunicación y la docencia
  30. 30. 3. La integración de las TIC en los proyectos educativos de centro: La Escuela TIC2.0 Dr. Blas Segovia Aguilar
  31. 31. Influencias de las TIC VENTAJAS Motivación Acceso inmediato a todo tipo de información Facilidad en la comunicación E-learning Nuevas metodologías Competencia digital y de tratamiento de la información Retos educativos
  32. 32. Influencias de las TIC PROBLEMAS Inadaptación a cambios rápidos y continuados Nuevas Alfabetizaciones Saturación de la información Desajuste en información-conocimiento Dificultades para comprender NUEVOS TEXTOSBrechas Digitales y Cognitivas “Lo que aprendo hoy, mañana no sirve” Retos educativos
  33. 33. ¿Educar para la Web 2.0? ! ¿Innovación educativa con TIC? Escuela 2.0
  34. 34. ¿Qué significa “integración de los medios informáticos en la enseñanza”? modificación de la práctica curricular: más allá del uso instrumental de la herramienta “Cuando éstos se utilicen de forma habitual en las aulas para tareas variadas de forma “invisible”: escribir, obtener información, experiementar, simular, comunicarse, aprender, diseñar, jugar,...” Desarrollo de la competencia digital y tratamiento de la información Creenciasyactitudesdel profesorado
  35. 35. La escuela TIC 2.0: un nuevo modelo educativo Escuela 2.0: entre la tecnología y la tecnocracia La innovación, incluso la menos ambiciosa, la del aula, es multidimensional, y la consolidación de la misma requiere que se produzcan modificaciones simultáneas en, al menos, tres dimensiones: materiales, enfoques didácticos y creencias (Fullan, 2002) ¿Cuándo innovamos con las TIC?
  36. 36. La escuela TIC 2.0: un nuevo modelo educativo Algunas incertidumbres respecto a la Escuela 2.0 ¿Que debe asumir el profesorado ante nuevos contextos de aprendizaje? Diferentes actitudes ante la tecnología conviviendo en el aula: ! dos concepciones de la alfabetización Profesorado AlumnadoFamilias socializado en la cultura letrada socializado en la cultura digital La adecuación de la función del profesorado a las exigencias de una escuela innovadora, en el seno de la sociedad del conocimiento es un proceso lento y complejo, que a veces exige “desaprender para poder aprender”, pues es necesario reconceptualizar competencias que eran necesarias en la escuela tradicional para adoptar otras relacionadas con nuevos modelos de alfabetización.
  37. 37. La escuela TIC 2.0: un nuevo modelo educativo Algunas incertidumbres respecto a la Escuela 2.0 Entre el espacio del aula y el ciberespacio Las prácticas educativas que el profesorado pone en marcha cuando integran las TIC en el aula, salvo las necesarias excepciones, denotan la incapacidad de adaptación a la nueva situación, reproduciendo los mismos roles que mantenía en la escuela analógica. ciberespacioAula
  38. 38. La escuela TIC 2.0: un nuevo modelo educativo Algunas incertidumbres respecto a la Escuela 2.0 Superar las desigualdades en Escuela 2.0 El contexto familiar puede ser determinante en el desarrollo de la fractura digital pues, factores como la capacidad económica, la disponibilidad de tiempo de los progenitores, los conocimientos, habilidades y experiencia con las tecnologías, o el bagaje cultural y lingüístico influyen en la cantidad y calidad de las interacciones que el niño mantiene desde la primera infancia con artefactos tecnológicos.
  39. 39. Bibliografía, webgrafía APARICI, R. (Coord) (2010): Conectados en el ciberespacio. Madrid, UNED. AREA, M. (2009): Introducción a la tecnología educativa, La Laguna (Recurso electrónico) CASTELLS, M.(1998): La era de la información. Madrid, Alianza (3 vols.) ! MARÍ, V.M. (2000): Globalización, nuevas tecnologías y comunicación. Madrid, Ediciones de la Torre.! PEREZ TORNERO, J.M.. (Comp) (2000): Comunicación y educación en la sociedad de la información. Madrid, Paidós. ! UNESCO (2005): Informe mundial de la UNESCO. Hacia las sociedades del conocimiento, París, UNESCO. ! Edutec: Revista Electrónica de Tecnología Educativa http://www.uib.es/depart/gte/revelec.html Pixel-Bit, Revista de Medios y Educación http://www.sav.us.es/pixelbit/ Revista Latinoamericana de Tecnología Educativa http://www.unex.es/didactica/RELATEC/ Journal of Technology in Education http://scholar.lib.vt.edu/ejournals/JTE/ Journal of Educational Technology & Society http://www.ifets.info/ Encyclopedia of Educational Technology! http://coe.sdsu.edu/eet/ Blas Segovia Aguilar bsegovia@uco.es

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