2.  Saber leer no es sólo poder
decodificar un conjunto de
grafías y pronunciarlas de
manera correcta, sino
fundamentalmente, se
trata de comprender
aquello que se lee, es
decir, ser capaz de
reconstruir el significado
global del texto; ello
implica identificar la idea
que quiere comunicarnos
el autor, relacionarla con
sus conocimientos y con la
nueva información que el
texto le suministra y el
propósito que lo lleva a
desarrollar dicho texto.

3.  El análisis de texto es un
ejercicio principal en las
Pruebas de Acceso a la
Universidad, una buena
comprensión es un factor
importante para hacer un
buen comentario. Pero no es
suficiente: Debemos tener
diferentes habilidades como:
 Formular la idea principal del
texto.
 Formular el tema.
 Formular el asunto.
 Ponerle título al texto.
 Resumir su contenido.
 Escribir un comentario crítico
sobre el texto, etc.

4.  Se trata de un punto de
partida de las
operaciones
documentales en virtud
 de su capacidad de
respuesta a las
necesidades
informativas y
comunicativas de los
 investigadores. Es un
proceso de
identificación y
representación del
contenido del
 documento.

5.  La expresión escrita se
sirve primordialmente
del lenguaje verbal,
pero contiene también
elementos no verbales,
tales como mapas,
gráficos, fórmulas
matemáticas, etc. Una
de las funciones de la
lengua escrita es dejar
constancia de hechos
que han ocurrido, p. ej.,
la historia de un pueblo;
o bien no olvidar hechos
que van a ocurrir.

6.  El resumen consiste
básicamente en la
reducción a términos breves
y concisos de lo esencial de
un asunto o materia. La
capacidad de resumir va
ligada, por lo tanto, a la
capacidad de comprender
con precisión lo que se
considera esencial. En
cuanto tal, es el paso previo
a todo análisis y comentario
de texto, por cuanto nos
garantiza que hemos
comprendido con exactitud
lo esencial de aquello que
tenemos, posteriormente,
que analizar o comentar.

7.  Se define como una
composición literaria en la
que damos nuestro punto de
vista o interpretación sobre
determinado tema
humorístico, filosófico, social
etc.
 Lectura
 El subrayado
 El análisis
 La síntesis
 El comentario
 Introducción
 Desarrollo del tema
 Conclusiones
 Bibliografía

8.  Estas normas están
dirigidas a autores, editores
y usuarios en general, que
compilan referencias para
una bibliografía, incluye
citas en el texto
correspondiente y
referencias al material
publicado.

Es de suma importancia
resaltar que las normas
ICONTEC son normas
estrictas, cuyo contenido
presenta los requisitos para
presentar adecuadamente
un trabajo escrito

9.  es el arte de escribir
correctamente. La Normativa
de la Lengua establece cuáles
son las formas correctas que
deben emplearse, aunque el
hablante va modificando la
Lengua, y la normativa tiene
que ir adaptándose a los usos
de cada época y lugar
geográfico.
 La tarea de realizar una
correcta escritura, y de sacar
las dudas, requiere del uso
cotidiano del diccionario, el
cuidado y la atención en la
lectura y en la escritura, el
conocimiento de las normas y
el plantearnos las dudas que
nos surgen

10.  Hablar en público
 Cuando uno va a hablar en público es fundamental
tener claro el objetivo de la intervención:
 Se quiere transmitir una información (por ejemplo,
resultados de la empresa).
 Se quiere manifestar una opinión sobre un tema
determinado.
 Simplemente se quiere entretener, etc.
 Y a la consecución de dicho objetivo debe orientarse
la intervención.
 Hablar en público no se limita a tomar a palabra y
"soltar" un discurso; hablar en público consiste en lograr
establecer una comunicación efectiva con el mismo,
en la que uno sea capaz de transmitir sus ideas.