Trabajo Psicologia Educativa Maria Altamar berrio Ana Maria Luna Padilla Carlos Mario Dominichetti

1. CAMPOS DE ACCIÓN DE LA PSICOLOGÍA EDUCATIVA
María Altamar Berrio
Ana María Luna Padilla
Carlos Mario Dominichetti
La psicología educativa se dedica a estudiar científicamente la conducta en el
proceso de formación de las personas, es una alternativa en el ámbito educativo
escolarizado o no escolarizado que tiene por finalidad establecer intercambios de
opiniones, de trabajos o reflexiones en el quehacer profesional. La psicología
educativa aportas beneficios en el campo educativo, aporta elementos en la
construcción de la identidad, se ha considerado necesaria para el sistema
educativo.
La psicología moderna se ha dedicado a recoger hechos sobre el comportamiento
que asumen los estudiantes, elabora las teorías que ayuden a conocer y dar
explicaciones de los comportamientos de los seres humanos y predecir las acciones
futuras e intervenir y asesorar. Se ha dividido en varias áreas de estudio. La
psicología fisiológica estudia el funcionamiento del cerebro y el sistema nervioso, la
experimental a diseñar test y organizar investigaciones en la conducta humana en
relación con el medio ambiente. En cambio la psicología educativa desarrolla
marcos teóricos referentes al aprendizaje, la relación educativa, la intervención
psicopedagógica y otras líneas de acción. La psicología educativa también se
describe en áreas de aplicación, interesándose en el modo en que las personas
influyen y el modo de actuar en grupos.
Los psicólogos educativos ayudan a los estudiantes en el proceso para elegir la
futura profesión, diseñar programas educativos, fortalecer las herramientas de
aprendizaje de los estudiantes, participar en el diseño, planes y programas de
estudio, en la formación del docente y contribuir a la calidad educativa.
Se ocupa de los procesos de enseñanza-aprendizaje, ampliar los métodos y teorías
fundamentas en el ramo educativo, haciendo aportes significativos desde los
paradigmas conductistas, humanistas, cognitivos, psicogenético y sociocultural.
Esta ha influido por que las primeras generaciones de psicólogos educativos tenían
una formación desde la óptica paradigmática, principalmente en el conductismo,
generador de un diseño instrucccional, practica educativa que entendía el
aprendizaje como una modificación de conducta.

2. Los psicólogos que se dedican a la orientación vocacional generalmente tienen
títulos de psicólogos escolares, tratan de encontrar mediante los test y entrevistas,
los problemas que han venido afectando a los estudiantes en la escuela. Por otra
parte, los estudiantes con problemas de ajuste reciban orientación en forma amplia.
También incluirá la escuela, pero los psicólogos educacionales tienen otros campos
de acción, les interesa más aumentar la eficiencia del aprendizaje en las escuelas
aplicando los conocimientos psicológicos sobre aprendizaje y motivación.
Cesar Coll, experto investigador sostiene que esta disciplina como objeto de estudio
en los procesos de cambios de comportamiento provocados o inducidos, es el
resultado de su participación en las actividades educativas.
Esta rama de la psicología es diferente a otras porque su finalidad es el
mejoramiento de la educación, estudia lo que la gente expresa y hace en el proceso
educativo. Igualmente se enfoca en el estudio psicológico de los problemas
cotidianos de la educación, en los procedimientos de enseñanza y métodos,
prácticas de planeación, instrucción y evaluación.
Las metas de la psicología educativa es comprender los procesos de enseñanza y
aprendizaje, desarrollar conocimientos y métodos con disciplinas relacionadas para
estudiar el aprendizaje en situaciones complicadas.
El objetivo principal es entender la enseñanza y el aprendizaje, y la investigación
como instrumento fundamental. Conducir investigaciones para dar respuestas,
cambiar los resultados de varios estudios en teorías que presenten perspectivas
unificadas de áreas como la enseñanza y el aprendizaje en diversos contextos y las
características del desarrollo humano.