2.  Cuando las personas sufren algún tipo de discapacidad
intelectual o física, sus necesidades pueden no ser
satisfechas por el sistema educativo tradicional. Es allí
donde aparece el concepto de educación especial, que,
como su nombre lo indica, presenta características
diferenciadas (es decir, especiales).
 La educación especial brinda medios técnicos y
humanos que compensan las disminuciones que sufren
los alumnos. De esta forma, los estudiantes pueden
completar el proceso de aprendizaje en un entorno
acorde a sus capacidades.

3.  El objetivo de la educación especial es, en definitiva,
proporcionar las herramientas educativas necesarias para
aquellos que tienen necesidades diferentes a la media. De esta
manera, los niños que sufren algún tipo de discapacidad pueden
acceder a la formación y desarrollarse en plenitud, de modo tal
que puedan insertarse a la vida adulta con mayor facilidad.
 Se busca, en lo posible, ayudar a que los niños se transformen
en adultos independiente, que puedan valerse por sí mismos
gracias a la educación recibida.

4. Clasificación de discapacidad:
 Discapacidad física:
Esta es la clasificación que cuenta con las alteraciones más frecuentes, las cuales
son secuelas de poliomielitis, lesión medular (parapléjico o cuadripléjico ) y
amputaciones.

Discapacidad sensorial:
Comprende a las personas con deficiencias visuales, a los sordos y a quienes
presentan problemas en la comunicación y el lenguaje.

Discapacidad intelectual:
Se caracteriza por una disminución de las funciones mentales superiores
(inteligencia, lenguaje, aprendizaje, entre otros), así como de las funciones
motoras. Esta discapacidad abarca toda una serie de enfermedades y trastornos,
dentro de los cuales se encuentra el retraso mental, el síndrome Down y la
parálisis cerebral.

Discapacidad psíquica:
Las personas sufren alteraciones neurológicas y trastornos cerebrales.

5.  La educación especial es un tratamiento individualizado
que cuenta con la colaboración de los especialistas que
necesita cada niño. Estos programas de ayuda generan
altas expectativas en los adultos responsables de la
educación de los niños y por tanto influyen positivamente
en su rendimiento académico.

6.  Es aquella destinada a estudiantes con necesidades
educativas especiales debidas a superdotación
intelectual o discapacidades psíquicas, físicas o
sensoriales.
 Laeducación especial en sentido amplio comprende
todas aquellas actuaciones encaminadas a
compensar dichas necesidades, ya sea en centros
ordinarios o específicos.

7.  Los niños especiales son aquellos cuyas dificultades o
desventajas para aprender requieren ayuda adicional
para alcanzar su pleno desarrollo educativo.
 Tales dificultades pueden ir desde disfunciones físicas,
problemas de visión, audición o lenguaje, disfunción
para aprender (desventaja mental), dificultades
emocionales o de conducta, o un problema médico o de
salud.

8.  Otros niños pueden tener dificultades más generales
con la lectura, escritura, lenguaje o matemáticas, por lo
que requerirán una ayuda extra. Las ayudas para
atender las necesidades especiales de educación
pueden darse en escuelas integradas o en escuelas
especiales.

9.  Las dificultades de aprendizaje que
presentan ciertos alumnos durante
el proceso educativo demandan de
un apoyo y atención focalizada por
parte del educador o especialista.
 Institucionalmente la diversidad
estará orientada a la valoración y
aceptación de todos los alumnos y
al reconocimiento de que todos
pueden aprender desde sus
diferencias y la diversidad social.

10.  Tanto un niño con bajo desarrollo como un súper niño son
especiales porque no encajan dentro de los estándares de la
sociedad. Por ejemplo, un niño con autismo no podrá
desenvolverse por sí solo si no cuenta con ayuda para poder
lograrlo, y un niño superdotado también tendrá problemas
sociales porque no encajará con sus pares.
 La función de los padres es ayudar y preparar a sus hijos
para que puedan ser adultos independientes, en el caso de
niños estándares será necesario inculcarle hábitos, valores,
educación, etc., para niños con deficiencias será necesario
darles además ayuda profesional (terapias, medicación,
atención, etc.), y un niño superdotado también necesitará de
ayuda profesional para ayudarlo a entender y aceptar a los
demás niños y que sepan así como ellos tienen habilidades
intelectuales, los demás tienen otras habilidades.