2. ¿Qué son las NEAE?
Son aquellos que presentan Necesidades Educativas
Especiales u otras necesidades educativas
por Dificultades Específicas de Aprendizaje,
por Trastornos por Déficit de Atención con o sin
Hiperactividad, por Especiales Condiciones Personales,
por Incorporación Tardía al Sistema Educativo o
por Altas Capacidades Intelectuales, y que puedan
requerir determinados apoyos en parte o a lo largo de su
escolarización.
3. - ALTAS CAPACIDADES INTELECTUALES
- TRASTORNOS POR DEFICIT DE ATENCION CON O SIN
HIPERACTIVIDAD
- DIFICULTADES ESPECIFICAS DE APRENDIZAJE
- ESPECIALES CONDICIONES PERSONALES
6. ¿Qué son las NEE?
Se considera que un alumno o alumna manifiesta
Necesidades Educativas Especiales (NEE) cuando
requiere, durante un periodo de su escolarización o
a lo largo de toda ella, determinados apoyos y
atenciones educativas por presentar una
discapacidad, un Trastorno Generalizado del
Desarrollo o un Trastorno Grave de Conducta.
7. TRANSTORNOS
TRASTORNOS GRAVES DE CONDUCTA
- Discapacidad visual
- Discapacidad auditiva
TRASTORNOS GENERALIZADOS DEL
DESARROLLO
- Discapacidad motora
-Discapacidad intelectual
8. CLASIFICACIONES DE DISCAPACIDADES
- AUTISMO
- SORDERA
- SORDO- CIEGO
- IMPEDIMIENTO AUDITIVO
- RETRASO MENTAL
- DISCAPACIDADES MULTIPLES
- IMPEDIMIENTO ORTOPEDICO
- PROBLEMA EMOCIONAL SERIO
- IMPEDIMIENTO DE HABLA O LENGUAJE
- LESION CEREBRAL TRAUMATICA
- IMPEDIMIENTO VISUAL, INCLUYENDO
CEGUERA
(Recogidas en el acta para la Educación de Individuos con
discapacidades, IDEA)
11. DISCAPACIDAD MOTORICA
- Discapacidad motórica por parálisis cerebral.
- Discapacidad motórica por espina bífida.
- Discapacidad motórica por otras lesiones.
- Trastornos del crecimiento.
TRASTORNOS GENERALES DEL DESARROLLO
- Trastornos del desarrollo y de la personalidad
(incluye los trastornos psíquicos).
- Trastorno autista.
12. MIGUEL ANGEL VERDUGO ALONSO
UNA CLASIFICACIÓN ES LA QUE NOS DA MIGUEL ÁNGEL VERDUGO
ALONSO, EN SU LIBRO "PERSONAS CON DISCAPACIDAD.
PERSPECTIVAS PSICOPEDAGÓGICAS Y REHABILITADORAS"
(PÁGINA 60)
13. PERMANENTES
- Dificultades cognitivas, físicas, visuales,
auditivas.
- Autistas.
- Superdotados.
TRANSITORIAS
- Trastornos del aprendizaje.
- Problemas de la conducta.
14. COLOMBIA APRENDE
(artículo 2° del Decreto 366 del 2009).
-Se hace necesario estructurar procesos
educativos que atiendan tanto a la diferencia,
como a las potencialidades o limitaciones de
los alumnos, siempre en la perspectiva de forjar
un desarrollo individual y social pleno.
Constitución Política de 1991, en el artículo 5.
-Reconoce que las personas con NEE tienen
derecho a acceder a una educación de calidad a
lo largo de toda su vida, que promueva su
desarrollo integral, su independencia y su
participación, en condiciones de igualdad, en
los ámbitos público y privado.
ALGUNOS PRINCIPIOS BASICOS QUE
CONSIGNA LA CONFERENCIA MUNDIAL DE
NEE.
- Todos los niños tienen derecho
fundamental a la educación y debe dárseles
la oportunidad de alcanzar y mantener un
nivel aceptable de conocimientos.
--Los sistemas educativos deben estar
diseñados en atención a la enorme
variedad de niños y jóvenes con NEE y a
las características de los múltiples casos
qué es posible encontrar.