Para hacer un proyecto institucional de vinculación
1. Para hacer un Proyecto Institucional de
Vinculación
En el marco de la implementación de la Nueva
Propuesta Curricular para el Nivel Secundario de la
Modalidad de Educación de Jóvenes y Adultos
Ministerio de Educación. Gobierno de la Provincia de Córdoba
Dirección General de Educación de Jóvenes y Adultos
ZONA 9 INSPECCIÓN
2. MATEMÁTICAS
ModalidadEDJA
NIVEL PRIMARIO
ALFABETIZACIÓN 1er ciclo
LENGUA
Ciencias SOCIALES
Ciencias NATURALES
Formación para el
Trabajo
2do ciclo
NIVEL SECUNDARIO
Ciclo Básico
Producción e Interpretación de Textos
ATP:
TOVO / FT
Ciclo Orientado
EVSO
DISPOSITIVOS
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4. Agro y
Ambiente
Dimensión
sociocultural
Dimensión
productiva
Dimensión
Ambiental
Economía y
Administración
Economia
como Ciencia
Social : Las
ciencias
económicas
como
resultado de
construcciones
históricas
Informática
No se busca
un
programador
ni un técnico,
sino brindar
una base
Técnico
Profesional
para
profundizar
cursos en el
EVSO y/o
continuar en
estudios
Terciarios -
Universitarios.
Ciencias
Naturales
Atravesado por
las Ciencias
Sociales
Vincula lo
científico con
el contexto
socio
comunitario y
socio
productivo
Mundo del
joven y
adulto/a como
ciudadano/a y
trabajador/a
Ciencias Sociales
Prioriza
Espacio Latino
americano y
Argentino
Prioriza
Procesos
Contemporáne
os e Historia
reciente
Turismo
Turismo como
hecho social
Enfoquesde las orientaciones
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5. MANIFESTACIONES DEL
PROCESO DE
PLANIFICACIÓN
Plan - engloba Programas y Proyectos
Programas
- operacionaliza un Plan
- está constituido por un
conjunto de proyectos
Proyectos
- son de naturaleza más
concreta
- articulan en forma coherente
actividades que se realizarán en
un lugar y tiempo precisos con
determinados recursos
- para lograr objetivos que se
establecen a partir de una
situación que se pretende
modificar.
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6. Identificación y
delimitación de la
situación/problema
conformar el EQUIPO
realizar un
DIAGNÓSTICO
definir los OBJETIVOS
formular y definir la
PROPUESTA del
proyecto y
fundamentar
seleccionar y definir
el PROBLEMA desde
el contexto
distribución de
responsabilidades y
los RECURSOS
materiales.
EVALUACIÓN
Momentos en la elaboración de un PROYECTO
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7. Proyecto de Articulación
Comprende un conjunto de actividades y acciones transformadoras concretas,
interrelacionadas y coordinadas entre sí que se realizan para articular la
educación secundaria de jóvenes y adultos y el mundo del trabajo
1 - Dimensión
INSTITUCIONAL
¿Quiénes?
¿Dónde?
¿Cómo?
2 - Dimensión
CURRICULAR
¿Qué enseñar?
¿Cómo? ¿Cuándo?
¿Dónde? ¿Cómo y
quién certifica?
3 - Dimensión
SUJETOS
Participantes
¿Quiénes son los destinatarios?
¿Qué características poseen?
¿Qué piensan? ¿Quiénes son los
responsables de la
implementación? ¿Qué piensan
sobre el proyecto? ¿Requieren
capacitación?
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8. Relacionar
• Conectar, hacer
corresponder algo con
otra cosa.
Articular
• Unir dos o más piezas
de modo que
mantengan entre sí
alguna libertad de
movimiento.
Integrar
•Formar con las partes
un todo.
Complementar
• Combinarse dos cosas
diferentes de manera
que el efecto
resultante sea mejor
que el de cada una
por separado.
Para Clarificar …
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10. Un momento para realizar un DIAGNÓSTICO
El estudio del
CONTEXTO
- el afuera
- el estudio
interno de las
instituciones
EDJA y FP
contemplar a los
EDUCADORES,
como sujetos
pedagógicos situados,
- reconocer las
representacione
s que los
docentes de
EDJA y FP tienen
de los
destinatarios de
la educación
los DISEÑOS
CURRICULARES
- su relación con
la formación
para el trabajo y
las concepciones
de éste
plasmadas en
los contenidos
la
ORGANIZACIÓN
INSTITUCIONAL
- su historia y su
cultura,
recuperar los
antecedentes de
los centros de
EDJA y FP/FT
relacionados con
experiencias de
articulación o de
trabajo
interinstitucional
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