Se trata de una presentacion de power point sobre el uso de los laboratorios virtuales en el ambito educativo Venezolano

1. LABORATORIOS VIRTUALES DE QUIMICA COMO
HERRAMIENTA DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE EN LOS
NIVELES DE BASICA Y DIVERSIFICADO
Participantes: CI:
Guerra Doriany 18.437.094
León Marianny 18.194.908

3. SITUACION REAL DE LA INVESTIGACION
Droz (2009) resalta que
“los laboratorios virtuales Ciencia
han sido diseñados con el
propósito de utilizarlos en
las clases de química, en
especial cuando no se
tienen los recursos
necesarios para aplicar los
conceptos aprendidos en
las clases”
Teórico-Practico
Aprendizaje Significativo
Falta de Materiales

4. La revista EDUTEKA (2004),
 las TICS (tecnología de la información y
documentación) se ha convertido en una herramienta
en la que los docentes pueden proporcionar un
aprendizaje constructivista y que se pueden acoplar
fácilmente
Representa una
oportunidad para el
docente estimular en el
alumno con tecnología
educativa, la
responsabilidad de
aprender por él mismo y
transferir su aprendizaje al
mundo real”

5. Riesgo Costo cero de
cero repetición
Acceso permanente No genera
Auto-aprendizaje desechos

6. Ausencia de contacto con Muchos, los mejores,
el material real están en inglés
Pueden estar disociados
No todos ofrecen un
de los contenidos
manejo intuitivo
curriculares

7.  Objetivo General
 Implementar los laboratorios virtuales de química en las instituciones
educativas como herramienta de enseñanza-aprendizaje de los estudiantes en los
niveles de básica y diversificado.
Objetivos Específicos
• Diagnosticar en los estudiantes, las habilidades de comprensión y análisis en los contenidos teorico-
practicos de la asignatura de química en los niveles de básica y diversificado.
• Verificar el uso del laboratorio de química como herramienta de enseñanza-aprendizaje en los
estudiantes, en los niveles de básica y diversificado.
• Determinar la factibilidad a través del uso de los laboratorios virtuales de química como herramienta
enseñanza-aprendizaje de los estudiantes en los niveles de básica y diversificado.
• Evaluar la factibilidad de la implementación de los laboratorios virtuales de química como
herramienta de enseñanza-aprendizaje de los estudiantes en los contenidos teórico-prácticos en los
niveles de básica y diversificado.
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