1. ACTIVIDAD DE RECUPERACION 8°
ACTIVIDAD 1
1. ¿Qué sucedería si tuviéramos que controlar concientemente todas las funciones
de nuestro cuerpo? ¿Podríamos hacerlo?
2. ¿Por qué necesitan los seres vivos lo que ocurre en su entorno y en el interior de
su cuerpo?
3. Establece diferencias entre las formas como se llevan acabo las funciones de
control en organismos unicelulares y pluricelulares.
4. Elabora un cuadro comparativo entre el sistema nervioso y el sistema endocrino.
Utiliza como criterios: función, conformación y rapidez de reacción.
5. Establece diferencias entre:
a. Estimulo e irritabilidad
b. Estimulo externo y estimulo interno
c. Receptores y órganos de los sentidos
6. Proponga procedimientos para realizar en el laboratorio que te permitan
comprobar que las bacterias experimentan taxias.
7. Elabora un mapa conceptual que sintetice la clasificación de las taxias.
8. ¿Qué estructuras especializadas poseen los protozoos para responder a
estímulos y coordinar actividades internas?
9. Establece diferencias entre cilios, flagelados y seudópodos. ¿Qué relación tienen
estas estructuras con las funciones de coordinación en protistas?
10. Diseña una experiencia de laboratorio que te permita demostrar que los hongos
responden a estímulos internos.
11. ¿Qué estructuras poseen los hongos para captar estímulos?
12. Establece diferencias entre tropismos, nastias y tactismos.
13. Existen plantas que responden rápidamente a estímulos, como sucede enla
sensitiva o mimosa, que al ser estimulada se adormece. ¿Explica como ocurre
este tipo de reacción?
14. Escribe detalladamente ejemplos concretos de diferentes tipos de respuestas a los
estímulos en plantas.
15. Explica: ¿Cómo regular las plantas su actividad interna?

2. ACTIVIDAD 2
1. Cuando te lanzan un balón hacia la cara, tu primera respuesta es parpadear.
a. ¿Qué clase de neuronas perciben el estimulo?
b. ¿Qué clase de neuronas activaron a los músculos de los ojos, para persistir que
parpadearan?
c. ¿Como hicieron estas dos clases de neuronas para comunicarse entre si y poder
elaborar rápidamente una respuesta ante el estimulo recibido?
2. Ordena de 1 a 5 las acciones que ocurren durante la generación y transmisión del
impulso nervioso.
( ) La bomba de sodio – potasio restablece las concentraciones de iones de sodio y
potasio dentro y fuera del citoplasma.
( ) Un estimulo provoca que la membrana se despolarice por la apertura de los
canales de sodio, lo que permite la entrada de iones desoído al citoplasma.
( ) Durante esta etapa, los canales de sodio permanece cerrados.
( ) Los canales de sodio se cierran y hay salida de iones potasio.
( ) Los iones sodio despolarizan la membrana de los sitios aledaños, y como
consecuencia generan una onda de despolarización.
3. Establece diferencias entre:
a. Neurona y neuroglia
b. Estimulo e impulso nervioso
c. Potencial de acción y potencial de reposo
d. Neurona aferente y neurona eferente e. Axòn y dendrita
4. ¿Cuál es la relación entre sinapsis y neurotransmisor?
5. Explica mediante un ejemplo un arco reflejo. Dibuja y señala las estructuras que
participan.

3. 6. Cita 5 situaciones de la vida diaria en donde se presenten arcos reflejos.
7. ¿Que significa la palabra homeostasis? ¿Cómo ayuda el sistema nervioso a
conseguirla?
8. Explica y grafica el funcionamiento de la bomba de sodio y potasio.
9. Si las fibras nerviosas están aisladas, ¿Cómo explica que un impulso nervioso pueda
llegar desde un dedo del pie hasta el cerebro?
10. ¿Por qué un bebe puede retirar la mano de algún objeto caliente pero no puede coger
un objeto?
ACTIVIDAD 3
1. Elabora un mapa conceptual donde sintetices las clases del sistema nervioso.
2. ¿Cómo esta formado el S.N.C. y por que se llama así?
3. ¿Cuál es la importancia de la menínges?
4. ¿Se puede afirmar que los sistemas simpáticos y parasimpáticos son antagónicos?
Justifica tu respuesta.
5. Escribe frente a cada caso C, si la respuesta ha sido procesada en el cerebro y ME,
si la respuesta ha sido procesada en la medula espinal:
a. Al ver un semáforo en rojo, nos paramos y esperamos para cruzar la calle.
b. Si pisamos brasa ardiendo, retiramos el pie inmediatamente
c. Al oír una voz que nos llama, nos volvemos hacia el lugar de donde procede el
sonido.
d. Al tocar algo áspero, retiramos la mano enseguida.
e. Al probar un alimento muy ácido hacemos gestos.
6. A partir de la información de la rejilla adjunta, responde:
1. Sistema nervioso
de la vida de
relación.
2.
Encéfalo
3.
Neurona
4.
Cerebelo
5. Movimientos 6. Nervios craneales 7. Sed, hambre 8. Equilibrio
9.
Cerebro
10.
Medula espinal
11.sistema
nervioso de
la vida
12. Bulbo
raquídeo

4. vegetativa
13. Tálamo 14. Protuberancia 15. S.N.C. 16. Arco reflejo
a. ¿Con que casillas se relaciona la información de la casilla 1?
b. ¿En que casillas se encuentran los centros de control que forman el órgano
mencionado en la casilla 2?
c. ¿Cuál es la relación entre la casilla 1 y 11?
d. ¿En que se relacionan las casillas 1, 11 y 15?
e. ¿Cuál es la función de los órganos de las casillas 12 y 14?
f. ¿Qué relación tienen las casillas 4 y 9 con la 5?
g. ¿con cual casilla se relaciona la numero 6?
h. Menciona las casillas relacionadas con la casilla 8.
i. Explica la función del elemento de la casilla 3.
j. ¿Cómo se relacionan las casillas 10 y 16?
7. ¿El acto de levantarse automáticamente de la silla fue voluntario? ¿A que tipo de
respuesta nervioso corresponde?
8. indica que parte del encéfalo se encarga de cada una de las siguientes funciones:
a. Controlar la temperatura corporal
b. Controlar el latido cardiaco
c. Controlar la deglución de los alimentos
d. Aprenderse de memoria un poema
e. Resolver un rompecabezas
f. Controlar la respiración
g. controlar la presión sanguínea
h. Introducir un hilo por la abertura de una aguja
i. Caminar con equilibrio por una cuerda
j. Sentir hambre

5. 9. Luego de comer una hamburguesa, William emprendió su caminata de regreso a casa,
en el camino, tuvo que esquivar ágilmente unos charcos de agua que habían
quedado de la lluvia del día anterior.
Antes de llegar, decidió descansar unos minutos y pensó en sentarse sobre una silla
del parque por donde transitaba, cuando se iba a sentar, observo que tenía unas
espinas por lo que automáticamente, se puso de pie.
Responde:
a. ¿De que estructura partió el impulso nervioso para que William pudiera
caminar hasta la silla del parque?
b. ¿Qué estructura y que órganos del sistema nervioso recorrió el impulso
nervioso desde el lugar de origen hasta los músculos?
c. ¿Qué estructuras del encéfalo coordino los movimientos precisos y el
equilibrio que tuvo que hacer William para esquivar los charcos?
d. Mientras William caminaba, realizaba los movimientos corporales
necesarios y al mismo tiempo su estomago e intestino producía
movimientos relacionados con la digestión de la hamburguesa que había
comido. ¿Cómo coordinaba el sistema nervioso esta doble función?
10. Imagina la siguiente situación y con base en el funcionamiento del sistema nervioso,
endocrino, óseo, muscular y sensorial, describe la reacción general del individuo.
Una señora conduce su carro a 120 Km / h, en plena autopista, como sostiene una
amena conversación con un amigo que la acompaña. No advierte que de pronto un niño
se atraviesa en la vía… ¿Qué pasa con nuestro piloto?
11. Las Drogas y el alcohol son sustancias sicoactivas, es decir que en principio actúan
como agente que aumenta la actividad del sistema nervioso. Quienes consumen estas
sustancias, se notaran más efusivos, ríen, se ven felices y llenos de energías. Sin
embargo, la situación descritatermina en depresión, llanto sentido de culpa, etc. Cualquier
sustancia puede crear adicción debido a la necesidad o dependencia que crea el sistema
nervioso a dicho agente. Las consecuencias de la dependencia de la droga o el alcohol
pueden llegar a ser fatales. En otros casos se pierde la capacidad motriz, ya que se
deprimen los centros cerebrales del movimiento, hay pérdida de la capacidad de memoria

6. o interpretar datos. En situaciones extremas, las personas terminan siendo agresivas,
introvertidas, entre muchas consecuencias siempre negativas.
a. A parte de las consecuencias que trae la adicción, ¿Cómo afecta esto a la familia y a la
sociedad?
b. ¿Es necesario tomar trago o ingerir drogas para disfrutar una fiesta o una reunión?
¿Por qué?
c.¿Cuáles son las causas que llevan a las personas a la adicción?¿Cómo evitarla?
ACTIVIDAD 4
1. Interpreta la frase “La comprensión del mundo esta en los sentidos”.
2. ¿Cómo percibes una caricia?. Enumera las células involucradas en la sensación
táctil.
3. Por medio de una historieta representa como se percibe un estimulo de la luz en
tus ojos, como llega al cerebro, como el cerebro genera una respuesta y donde se
ejercita la respuesta.
4.
Ser vivo saltamontes Gato Murciélago Perro Hombre
Frecuencia dB 90 a 110 80 a 8000 10 a 110 20 a 4000 20 a 20000
La tabla muestra la frecuencia audible de algunos animales; obsérvala y elabora un
diagrama o grafica para presentar los datos. Luego, responde las siguientes
preguntas.
a. ¿Cual de estos animales tiene mayor capacidad de audición?
b. ¿Es cierto que el ser humano tiene mayor capacidad de audición como la de los
murciélagos?
5. Interpreta la siguiente afirmación: “Vemos, oímos y sentimos con el cerebro?
6. Analiza la siguiente tabla: ¿Que puedes inferir?

7. Ser vivo Nº de ojos
Almeja 100
Saltamontes 5
Cangrejo 10
Lagartija 3
Araña 8
Estrella de mar 5
7. ¿Cómo explicas la dificultad en la captación de los sabores cuando tenemos
gripe?
8. Relación los siguientes conceptos:
a. Audición, equilibrio, otolitos, canales semicirculares, órgano de corti.
b. Iris, pupila, diafragma, luz, retina, película, ojos, cámara.
9. Se dice que los receptores sensoriales se caracterizan por su especificad y
capacidad da adaptación ¿A que hacen regencia estos conceptos?
10. Al agitar la cabeza a veces sobreviene una ligera sensación de mareo ¿A que se
debe esto?
11. Explica como haría una persona ciega y sorda para valerse del gusto, el olfato y el
tacto para percibir un incendio en el lugar donde vive.
12. Explica cuales son las implicaciones biológicas y sociales de la contaminación
visual y auditiva que ocurre constantemente en las ciudades.
13. Imagina que estas caminando de noche por una calle solitaria, y de pronto, te
asustas al escuchar un sonido que no puedes identificar claramente. Indica las

8. estructuras involucradas y describe paso a paso, el recorrido de la onda sonora
desde que llega a ti hasta que se producen potenciales de acción en el nervio
auditivo.
14. Escribe la clase o las clases de receptor específico de la piel que intervienen al
percibir los siguientes estímulos.
a. Pinchazo de una aguja en un dedo de la mano.
b. El calor de la arena en la planta de los pies.
c. El frío que produce un refresco en la lengua.
d. Cosquillas en las plantas de los pies.
e. El calor que se produce al caer cera de vela sobre la piel.
15. Por medio de esquemas, diseña un experimento para comprobar si una abeja
puede diferenciar los colores.