Este documento presenta una unidad de aprendizaje sobre la coordinación nerviosa y endocrina en los seres vivos. La unidad se llevará a cabo durante 16 horas y cubrirá temas como el sistema nervioso, las neuronas, los receptores sensoriales, y las enfermedades del sistema nervioso y endocrino. Los estudiantes realizarán actividades prácticas, trabajos de investigación y exposiciones para comprender estos sistemas y cómo se complementan para regular el funcionamiento del organismo.

1. UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 06
“ESTUDIANDO LA COORDINACIÓN NERVIOSA Y ENDOCRINA EN LOS SERES VIVOS.”
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1 INSTITUCIÓN EDUCATIVA: Nº 0050 “Abraham Cárdenas Ruíz”
1.2 ÁREA : Ciencia Tecnología y Ambiente
1.3 GRADO Y SECCIÓN : Cuarto A, B, C, D, E.
1.4 DURACIÓN : 16 horas pedagógicas
1.5 DOCENTES RESPONSABLES: Prof. Keny Cacique Aguirre.
Prof. Dianira Noemí Chacón Boza.
II. JUSTIFICACIÓN:
En esta unidad de aprendizaje los estudiantes investigaran acerca de los sistemas nervioso y endocrino, comprenderán como estos sistemas se complementan para conseguir el
funcionamiento armónico de todos los órganos y también como una pequeña falla puede desencadenar diversas enfermedades en nuestro organismo, también investigaran la
forma en que podemos prevenir algunas enfermedades mentales y endocrinas.
III. TEMA TRANSVERSAL:
 Educación para la convivencia la paz y la ciudadanía.
 Educación ambiental y ecoturismo.
IV. VALORES
 Respeto.
 Responsabilidad.
V. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:
CAPACIDAD
CONOCIMIENTO ACTIVIDADES/ ESTRATEGIAS MATERIALES TIEMPO
COMPRENSIÓN DE
INFORMACIÓN
INDAGACIÓN Y
EXPERIMENTACIÓN
Diferencia las
funciones de relación y
coordinación.
Analiza la
coordinación nerviosa
en el hombre, animales
y plantas.
Mecanismo de
regulación.
Relación y
coordinación
Analiza situaciones de peligro, susto o emergencia que
hayan experimentado en su vida. Luego describe los
cambios psicológicos y corporales que sintieron.
Solución de interrogantes
Lectura interpretación del texto.
Elabora un cuadro diferenciando la función de relación de
la función de coordinación.
Exponen.
Solución de cuestionario
Texto MED
Cuaderno de trabajo 2h
Identifica las partes de
la neurona y describe
Sistema nervioso
Las neuronas
Observa diapositivas
Solución de interrogantes
Lectura e interpretación del texto
Elabora un mapa conceptual
Texto MED
Cuaderno de trabajo
Diapositivas
Proyector 2h

2. sus funciones. Solución de cuestionario
Identifica los órganos
que forman el sistema
nervioso central y el
sistema nervioso
periférico y discrimina
sus funciones.
El sistema
nervioso central
y sistema
nervioso
periférico
Observa una película acerca del cerebro.
Resuelve interrogantes
Lluvia de ideas
Lectura del texto.
Identifica los órganos que forman el sistema nervioso.
Diferenciar encéfalo de cerebro.
Comenta sobre las meninges.
En el esquema del cerebro identifica las aéreas cerebrales y
funciones.
Texto MED
Cuaderno de trabajo
Película
Proyector
4h
Comprueba
experimentalmente la
función de los
receptores sensoriales.
Receptores
sensoriales.
Pre interrogantes
Lluvia de ideas
Lectura del texto
Resuelve la actividad experimental
Solución de cuestionario.
Formula conclusiones
Texto MED
Cuaderno de trabajo.
Frutas
Plantas aromáticas
2h
Diferencia actos
reflejos de actos
voluntarios
Actos reflejos y
actos voluntarios
Realizar una dinámica referente a los actos reflejos y
voluntarios.
Resuelve interrogantes.
Lluvia de ideas
Lectura e interpretación del texto
Comentario
Establece diferencias entre actos reflejos y actos
voluntarios.
Plenaria
Texto MED
Cuaderno de trabajo
Papel bond
2h
Identifica las funciones
del sistema endocrino
en los seres vivos.
Sistema
endocrino.
Observa diapositivas
Solución de interrogantes
Lluvia de ideas
Lectura del texto
Formar grupos
Elabora un esquema
Exposición
Formula conclusiones
Texto MED
Cuaderno de trabajo
Diapositivas
Proyector
2h
Investiga y analiza las
enfermedades del
sistema endocrino y
Promoción de la
salud:
Enfermedades que
afectan al sistema
Pre interrogantes
Lluvia de ideas
Formar grupos de trabajo
Recopila información acerca de las enfermedades que
Internet
Textos, revistas
Cuaderno de trabajo,
papelotes plumones.
2h

3. nervioso. nervioso y
endocrino
afectan sistema nervioso y endocrino.
Identifica las causas y consecuencias de las enfermedades.
Los grupos exponen en una plenaria
ACTITUDES:
 Demuestra curiosidad en las prácticas de campo.
 Cuida y protege su ambiente.
 Muestra disposición cooperativa.
 Acepta sus errores y aprende de ellos.
 Cumple con las tareas que se le asigna en forma oportuna.
MATRIZ DE EVALUACIÓN. COMPRENSIÓN DE INFORMACIÓN
CAPACIDADES INDICADORES REACTIVO PESO Nº
ITEM
PUNTAJE INSTRUMENTO
Diferencia las
funciones de
relación y
coordinación.
Diferencia las
funciones de
relación y
coordinación, en
un cuadro
comparativo.
Elabora un cuadro comparativo diferenciando las funciones de
relación y coordinación.
100 1 20
Cuadro
comparativo
Identifica las
partes de la
neurona y describe
sus funciones.
Identifica los
órganos que
forman el sistema
nervioso central y
el sistema nervioso
periférico y
discrimina sus
funciones.
Identifica las
partes de la
neurona y describe
sus funciones en
una prueba
objetiva.
Identifica los
órganos que
forman el sistema
nervioso central y
el sistema nervioso
periférico y
discrimina sus
funciones en una
Marca la respuesta correcta.
1. La mielina, sustancia blanca que acelera los impulsos nerviosos es un (a)
a. Gangliosido
b. Esfingolipido
c. Glucoproteolipido
d. Proteína cuaternaria
2. Pertenece(n) al diencefalo:
a. sistema límbico b. Tálamo e hipotálamoc. Cerebelo y bulbo d. Pedúnculo e
Hipotálamo.
3.En el cerebro no hallamos:
a. Circunvoluciones b. Lóbulosc. Epéndimo d. Ventrículos e. Cisuras
4. El tubo neural, estructura embrionaria que luego formara el sistema nervioso,
se origina de:
a. Ectodermob. Mesodermo c. Endodermo d. Celoma e. Blastoporo
5. Llamado neuroeje comprende: el Encéfalo y el Cerebro.
a. Sistema nervioso central
b. Sistema nervioso periférico
100 5 20 Prueba objetiva

4. INDAGACIÓN Y EXPERIMENTACIÓN
CAPACIDAD INDICADOR REACTIVO PESO Nº ITEM PUNTAJE INSTRUMENTO
Analiza la
coordinación
nerviosa en el
hombre, animales
y plantas.
Analiza la
coordinación
nerviosa en el
hombre, animales
y plantas en un
cuestionario.
Resuelve el cuestionario.
1. Mediante un esquema explica la coordinación nerviosa
en el hombre.
2. Explica el flujo de información entre las funciones de
relación y coordinación para un animal que se asusta.
3. ¿Cómo responden las plantas frente a los estímulos?
4. ¿Cómo actúan las auxinas y giberelinas sobre una planta?
100% 4 20 cuestionario
Comprueba
experimentalmente
la función de los
receptores
sensoriales.
Comprueba
experimentalmente
la función de los
receptores
sensoriales en un
actividad
experimental.
Realiza la actividad experimental y resuelve el cuestionario.
1. ¿Qué les parece que están comiendo? ¿Por qué?
2. ¿Qué sentidos analizaron los estímulos producidos?
3. ¿Explica porque no podemos percibir los sabores al
taparnos la nariz?
4. ¿Cuáles son los tipos de receptores de la piel?
100%
4
20 Informe de practica
Investiga y analiza
las enfermedades
del sistema
endocrino y
nervioso.
Investiga y analiza
las enfermedades
del sistema
endocrino y
nervioso en un
cuestionario de
estudio.
Resuelve las preguntas
1. Identifica una característica en común entre la
esquizofrenia y la anorexia nerviosa.
2. Diferencia la demencia de la depresión.
3. ¿Cómo percibe su entorno un enfermo de Alzheimer?
4. ¿Cómo se puede disminuirel riesgo de padecer un
accidente cerebro vascular?
100% 5 20 Cuestionario de
estudio.
prueba objetiva c. Sistema nervioso de la vida vegetativa
Diferencia actos
reflejos de actos
voluntarios
Diferencia actos
reflejos de actos
voluntarios en un
cuadro
comparativo.
Elabora un cuadro y establece diferencias entre los actos reflejos y los actos
voluntarios.
100 1 20
Cuadro
comparativo

5. 5. Cual sería la causa metabólica de la obesidad.
ACTITUD ANTE EL ÁREA
ACTITUDES INDICADORES INSTRUMENTOS
 Demuestra curiosidad en las prácticas de
campo.
 Cuida y protege su ambiente.
 Muestra disposición cooperativa.
 Cumple con las tareas que se le asigna en
forma oportuna
 Demuestra iniciativa y creatividad durante la
ejecución de la práctica de laboratorio.
 Participa en el cuidado y limpieza de la I.E
y comunidad.
 Colabora con sus compañeros para resolver
problemas comunes.
 Presenta las tareas y trabajos de investigación
en la fecha indicada.
.
Guía de observación.
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Prof.keny Cacique Aguirre. Prof. Dianira Chacón Boza.
Docente responsable Docente responsable