2. Punto de llegada para tomar
decisiones puntuales (aprueba,
pasa, habilita, repite, se va, nivela,
recupera, se promueve, etc.)
Punto de partida para establecer
control y rediseño a toda
estrategia o actividad educativa
planeada dentro del contexto del
proceso.
3. Medidora de resultados que solo
involucran el desempeño del
estudiante
Elemento que atiende todas las
variables que se involucran en el
desempeño del educando.
4. Único elemento de referencia para
la promoción académica
Elemento para hacer seguimiento y
control a los procesos educativos y
académicos.
5. Medida del dominio cognoscitivo Elemento dinamizador de los
procesos cognoscitivos,
psicobiológicos, socio afectivos,
axiológicos y comunicativos
6. Un elemento simplemente de
diagnostico
Elemento de diagnostico
proyectivo que favorece rediseños
y logro de objetivos.
7. Separada de la vida misma
(Cotidiana)de los estudiantes
Contextualizada
12. Un fin en si misma Medio que también debe evaluarse
y rediseñarse.
13. Forma de identificar deficiencias Forma de analizar procesos para
corregirlos y perfeccionarlos.
14. Forma de control solamente de lo
planeado y programado.
Forma de seguimiento y control a
lo no planeado y no programado
para involucrarlo en el proceso.
17. Proceso masificador que no tiene
en cuenta las diferencias
individuales
Proceso individualizado y
personalizante, que tiene en
cuenta las diferencias individuales
18. Aspecto que busca solo el logro de
los objetivos.
Aspecto condicionado a las
características de los estudiantes
y de acuerdo con su medio.
19. Definitoria a la hora de los
resultados.
Critica en toda fase del
proceso.
20. Medio que usa el docente para
controlar
Recurso utilizado por cualquier
agente educativo para hacer
seguimiento y rediseño.
21. Medio de castigo o recompensa Elemento de búsqueda para
mejorar los procesos y productos.
