1. TALLER DE
MICRO-ENSEÑANZA
CON DIANA VINAY HERNÁNDEZ
para Vicerrectoría de Docencia
Benemérita Universidad Autónoma de Puebla versión
2014
Días 3

2. De nuevo bienvenidos
Imágenes de Guillermo Argandoña

3. agenda
sesión actividad evidencia de logro
1
Inducción, diagnóstico, pre e
introducción
2
Panorama teórico y constancia
experiencial
3
Panorama teórico y constancia
experiencial
4 Repaso… ejercicios y observaciones
5 Post, valoración final

4. cuáles habilidades
en español (adaptación)
1. inducción
2. comunicación
3. variación de estímulo
4. formulación de preguntas
5. retroalimentación
6. integración
7. organización lógica

5. relacionaremos
1.¿lo que hago al inicio los motiva e interesa?
2.¿atienden y entienden los mensajes?
3.¿intento cambiar haciendo lo mismo?
4.¿mis preguntas ….?... ¿sus respuestas…?
5.¿saben por dónde andan y hacia dónde vamos?
6.¿identifican un ciclo, un encadenamiento?
7.¿es secuencial, ascendente, procesual?

6. 4

7. 4

8. 4

9. 4

10. 5

11. 5

12. 5

13. 5

14. descanso

15. 6

16. 6

17. 6

18. 6

19. 7

20. 7

21. 7

22. 7

23. recapitulemos… ¿sigue igual?

24. en petit comité, propongan y
respondan
 ¿qué….
 ¿cómo….
 ¿para qué…

25. para mañana versión 2…
Hoja tamaño carta de su escrito, dibujo,
diagrama, … , donde refleje su idea sobre
micro-enseñanza, recuerde incluir su nombre
y la fecha.
Entregaremos las cinco versiones el viernes.

27. Referencias
 Allen, D. (1967). Micro-teaching: a description.
U.S.A.: Stanford University.
 Issa-Villa, L. (2007)). Manual del taller de
microenseñanza. México (Puebla):
Universidad Iberoamericana