Día 2 Recursos Bibliográficos

1. Día 2
Evaluación de recursos bibliográficos
en programas de asignatura.
por Diana Vinay Hernández
Junio, 2017
Acceso: http://148.228.56.13/moodle24/login/index.php
Usuario: efd140771

2. un gran invento
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Diana Vinay Hernández
Evaluación de recursos bibliográficos en programas de asignatura

3. retomando
lo que vimos ayer
bienvenida
lo que traje
sobre su perfil
introspección
la rosa
panorama
alineamiento y saberes
qué le permite su bibliografía
EVIDENCIA 01
reflexión sobre
velocidad de nuestros
encuentros
en el moodle
◦ actividades y evidencias
◦ autorregulación
◦ evaluación (de pares)
hallazgos
inquietudes
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4. Evidencia 01: Tabla de alineamiento didáctico
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Evaluación de recursos bibliográficos en programas de asignatura
Objetivo
espec
actividades bibliog eval

5. propósitos
General: Valorar la relevancia y pertinencia de los recursos bibliográficos que el docente
incorpora al programa de la asignatura que tendrá a cargo durante otoño 2017.
Evidencia final: Registro de la evaluación realizada por los pares y reflexión personal sobre decisiones docentes a
futuro
Específicos:
1.Identificar si los recursos bibliográficos que incluye en el programa de la asignatura contribuyen al
alineamiento didáctico del mismo.
Evidencia 1: Tabla de alineamiento didáctico
1.Localizar y seleccionar otros recursos bibliográficos en la Biblioteca Digital de la BUAP y en otros recursos
electrónicos que la institución le brinda para acceder a sitios especializados en publicaciones académicas.
Evidencia 2: Listado de recursos bibliográficos elegidos
1.Actualizar el programa de la asignatura con nueva bibliografía, manteniendo la bibliografía clásica
fundamental.
Evidencia 3: Bibliografía argumentada
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6. libros
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7. mis libros
¿qué me han provocado para elegirlos?
¿yo incluyo alguno de ellos en mi programa?
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actividad 07

8. mis libros
me los enseñaron
los aprendí
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9. decisiones docentes
Programa
intencionalidad
estructura
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Saberes
selección
ordenamiento
Bibliografía
contenido
recurso o medio

10. ya en contacto (Ausubel, 1983, p. 311)
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Herencia cultural
y/o disciplinar
estudiante

11. ya en contacto (Ausubel, 1983, p. 311)
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Herencia cultural
y/o disciplinar
estudiante
docente

12. ya en contacto (Ausubel, 1983, p. 312)
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Evaluación de recursos bibliográficos en programas de asignatura
Herencia cultural
y/o disciplinar
estudiante
docente

13. ya en contacto (Ausubel, 1983, p. 311-312)
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Evaluación de recursos bibliográficos en programas de asignatura
Herencia cultural
y/o disciplinar
Herencia cultural
y/o disciplinar
Herencia cultural
y/o disciplinar
estudiante
estudiante
estudiante
docente
docente

14. preguntémonos
¿sólo se pueden libros?
comente después de observar
la pirámide de construcción del conocimiento
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actividad 08

15. pirámide
de
construcción
y
difusión
del
conocimiento
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➔handbooks o enciclopedias
especializadas
➔libros
➔capítulos de libros
➔journals especializados
➔journals research
➔ponencias
➔proyectos -tesis-
➔trabajos escolares

16. proceso
buscar
dudar
encontrar
elegir
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para saberes
- declarativos
- procedimentales
- actitudinales
para alineamiento
- objetivos
- actividades
- evaluación

17. Biblioteca central...
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18. explorar...
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✓ sitios de interés por
programa académico
✓ sitios de buscadores
especializados
✓ acervo en línea ->
búsqueda avanzada
✓ bases en línea
✓ libros en línea
✓ repositorio institucional
✓ tutoriales
✓ verificador de originalidad
actividad 09

19. tutoriales...
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20. avanzar Evidencia 02
Localizar un libro que pueda complementar mis referencias bibliográficas,
anotarlo indicando a qué objetivo, cuáles actividades y cuál evidencia
contribuye.
¿En dónde se encuentra?
Universidad de Jaén, Madrid, España
Universidad Veracruzana, Veracruz, México
Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales -FLACSO- sede México
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Gestores de referencias
Objetivo
espec
actividades nueva
bibliog
eval

21. reflexionemos
¿qué ha aprendido hasta el momento?
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actividad 10

22. Referencias
●Ausubel, D., Novak, J. Hanesian, H. (1983). Psicología educativa: un
punto de vista cognoscitivo. México: Trillas.
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