MODELO DE PRUEBAS ESTRUCTURADAS
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MODELO DE PRUEBAS ESTRUCTURADAS MODELO DE PRUEBAS ESTRUCTURADAS Presentation Transcript

  • UNIVERSIDAD D CENTRAL DEL ECUADORFACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓNCARRERA DE COMERCIO Y ADMINISTRACIÓNMODELOS DE PRUEBAS ESTRUCTURADASNOMBRE: DIANA LARACURSO: 5º SEMESTRE “A”
  • CONTENIDO1. ¿Qué es un ítem?2. Componentes3. Características4. Sugerencias5. Tipos de ítems por su respuesta6. Fuentes de Contenido7. Operaciones cognitivas8. Sobre el contexto del ítem9. Validación de ítems
  • ITEMUNIDAD BÁSICA DE OBSERVACIÓNEs la unidad básica deobservación de una pruebaobjetiva.Se utiliza para medirconocimientosformales, habilidades cognitivasadquiridas a través de laexperiencia y aprendizajescomplejos producto de las dosprimeras.No requiere de juicios personalesdel evaluador o deinterpretaciones para calificar lasrespuestas correctas.Posee una respuesta únicapreviamente establecida yacordada de manera colegiada
  • COMPONENTES• La base o cuerpo:Expresa una situacióno problema en formade proposición.*• Las opciones derespuesta: Sonalternativas de respuesta ala base, de las cuales sólouna es correcta*• Las argumentaciones: Sonexplicaciones que dansustento a cada una de lasopciones de respuesta.*
  • Instrucciones:Indicacionesdirigidas a lostextos y figuras quese utilizanadicionalmente .Figurasadicionales:Elementos gráficos,dibujos, diagramas,gráficas, fórmulas,etc.) que elestudiante debeanalizar pararesponder lapregunta.Textos adicionales:Se presentan tanto enforma de elementos queacompañan a las figurasadicionales, o comoescritos completos que elestudiante debe leer pararesponder el item, loscuales son muy usualesen las preguntas decomprensión de lecturaOtros componentes adicionalesde la opción múltiple son:
  • EJEMPLO DE COMPONENTES¿Cuál es la utilidad de calcular la prueba de ácido alos estados financieros de una empresa?A) Conocer el grado de apalancamientoB) Determinar la liquidez de la compañíaC) Evaluar la rentabilidad de la inversiónD) Proyectar utilidades futurasRespuesta correcta: BArgumentaciones: A) Incorrecta. Es el efecto que introduce el endeudamientosobre la rentabilidad de los capitales de la empresa. B) Correcta. La prueba de ácido en los estados financieros midela liquidez de una empresa. C) Incorrecta. Estudia el impacto de la mayor calidad relativa delos productos o servicios de la empresa. D) Incorrecta. La proyección de las utilidades es el cálculo de lasganancias que obtendrá una empresa en el futuro.
  • CARACTERÍSTICAS1. Evalúa contenidos vigentes.2. Es una creación original del elaborador.3. Mide contenidos que no se responden porsentido común.4. Emplea situaciones comprensibles y unvocabulario adecuado para la poblaciónobjetivo.5. Está libre de información que puede serofensiva para algún grupo social.6. No favorece a un grupo determinado.
  • SUGERENCIASEn los reactivos que midan la dimensión valorar, esespecialmente importante que haya una sola repuestacorrecta y que ésta no esté sujeta a discusión.Cuando se presenten ilustraciones en la base delreactivo, debe incluirse un enunciado corto o frase queinvite a los sustentantesLos dibujos de historietas y escenarios en los que seincluyan objetos, pueden ser caricaturizados parahacerlos más agradables, siempre y cuando no sedistorsionen el objetivo.Cuando se incluyan gráficas, tablas y otras ilustracionesoriginales deberá citarse la fuente bibliográfica de dondese tomaron.
  • SUGERENCIASVariar al azar, la posición de larespuesta correcta. No seguir unapauta que pueda resultar evidente.Al revisar la elaboración de los ítems,preguntarse: ¿Es la dificultad delítem, adecuada al nivel delestudiante? ¿Los distractores sonatractivos y eficaces?La redacción de un reactivodebe tener oraciones breves,utilizando una combinaciónsemántica y sintáctica simple.Evitar mezclar el modocondicional y el modointerrogativo en una mismaoración.En promedio, el reactivo deberequerirle al estudiante un minutopara su respuesta. Ocasionalmentepodrá utilizar dos o tres minutos.
  • TIPOS DE ÍTEM POR SU RESPUESTAAlternativa diferenciada: tomando como base el cuerpo delítem, sólo una opción es la correcta, las demás son distractoresplausibles.Respuesta óptima en la base se muestra el problema a ser resuelto endonde las opciones de respuesta son parcialmente correctas, pero unade ellas es más adecuada que las demás.Tipo suministro (el sustentante "suministra la respuesta” ) formatoque incluye la complementación y la respuesta breve.Tipo selección (el estudiante elige la respuesta) que integra a la doblealternativa, la correspondencia, la opción múltiple, y la identificación.
  • FORMATOS• Los formatosque presentan elcontenido delítem sirven paradarledinamismo yvariabilidad a laforma en que secuestiona alexaminado.*• Los formatosaceptados para laconstrucción deítems de opciónmúltiple son:*• •Simple•Ordenamiento•Relación decolumnas•Completamiento•Elección deelementos•Asociación a uncontexto*
  • FORMATO SIMPLELa base de estosítems consiste enunaafirmación, frase oenunciadointerrogativoEvitar la repeticióninnecesaria depalabras tanto en labase como en lasopciones derespuesta.Las opciones derespuesta deben sermenos extensas quela base, salvo que elcontenido lorequiera
  • EJEMPLOS DE FORMATO SIMPLE1. En un torneo de tenis participan 64 jugadores, que jugaránentre ellos eliminando al perdedor de cada partido. ¿Cuántospartidos se jugarán en total desde la primera ronda hasta elpartido final?A) 63 B) 64 C) 127 D) 1282. ¿Cuál es el significado de la palabra en negritas en laexpresión siguiente? Ese expositor constantemente hacedigresiones en su discurso.A) Diferencia de opiniónB) Asunto ajeno al tema tratadoC) Explicación ampliaD) Reflexión profunda sobre un tema
  • *1. Se sugiere incluir decuatro a seis elementoscuando se ordenanenunciados, y hastaocho cuando sonpalabras.2. En el listado debeincluir elementos delmismo camposemántico o tema..3. Los elementos dellistado de la basedeben estardesordenados.4. Incluir todos loselementos del listadoen cada opción derespuesta..5. Un elemento dellistado no debe ocuparel mismo lugar entodas las opciones.6. En los distractores elorden de los elementosdebe ser plausibleFORMATO DE ORDENAMIENTO ASPECTOS IMPORTANTES:
  • EJEMPLOS DE ORDENAMIENTO1. ¿Cuál es el orden correcto de las siguientes palabras en una frase?want 1 now 2 you 3 what 4 do 5A) 2, 4, 5, 1, 3B) 3, 1, 2, 4, 5C) 4, 5, 3, 1, 2D) 5, 3, 4, 1, 22. Ordene las siguientes frases para formar un texto coherente:1. Acerca de este país2. Pero he recordado siempre3. Y no he tenido instrucción4. Lo que mi madre me enseñó5. Yo no he ido nunca a la escuelaLa leyenda de Uppland Selma LagerlöfA) 1, 5, 2, 4, 3B) 4, 1, 2, 3, 5C) 4, 3, 1, 5, 2D) 5, 3, 2, 4, 1
  • 3. En la primera columna deben ir los conceptos, componentes yelementos; en la segunda, lasdescripciones, definiciones, características, explicaciones, etcétera.4. Se sugiere incluir un elemento adicional en la columna del ladoderecho, siempre y cuando sea plausible.1. Establecer de forma clara un criterio de relación.2. Construir listas en las que los elementos yrelaciones sean del mismo tipo.FORMATO DE RELACIÓN DE COLUMNAS
  • • .5.Asignar un título a cada columna para que se identifiquen loselementos por relacionar.• .6.No repetir palabras o frases en las columnas.• .7.Cuando un elemento de la columna izquierda se relacionasolamente con uno de la columna derecha, en esta última sesugiere que tengan un máximo de cinco elementos.8.Cuando un elemento de la columna izquierda serelaciona con dos o tres de la columna derecha, esta últimase sugiere tener un máximo de siete elementos.
  • EJEMPLO DE RELACIÓN DE COLUMNASRelacione las situaciones planteadas con el tipo de problema alque se refiere.SITUACIÓN TIPO DE PROBLEMA1. Falta de capacidad deexportación de productos2. Falta de mecanismos paraejecutar y controlar los planesnacionales de desarrolloA) 1a, 2cB) 1b, 2cC) 1c, 2aD) 1c, 2ba) Académicob) Institucionalc) Empresarial
  • EJEMPLO DE RELACIÓN DE COLUMNASRelacione los tipos de diseño con las características correspondientesDISEÑOS CARACTERÍSTICAS1. Experimental2. Cuasi experimentalA) 1a, b, e; 2c, d, fB) 1b, c, f; 2a, d, eC) 1b, d, e; 2a, c, fD) 1c, d, f; 2a, b, ea) Uso limitado del controlexperimental y la aleatorizaciónb) Usa grupos controlc) Usa la asignación al azar delos participantes a lascondicionesd) Baja validez internae) Baja validez externaf) Más usado en lainvestigación básica