1. UNIVERSIDAD PEDAGOGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
VICERRECTORADO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO
COORDINACIÓN NACIONAL DE POSTGRADO
ESPECIALIZACIÓN EN GERENCIA DEPORTIVA
Dr. Roberto Zamora H.San Juan de los Morros, Junio de 2015

3. Diseñar Proyectos para el desarrollo de actividades deportivas
dentro de parámetros técnicos que se ajusten a las necesidades
del deporte específico
1.- Planificar estrategias investigativas para conocer las necesidades
de las poblaciones para el desarrollo de proyectos deportivos
2.- Diseñar proyectos deportivos para satisfacer las necesidades de
poblaciones específicas
3.- Evaluar proyectos de investigación para el desarrollo de
especialidades deportivas en diferentes poblaciones

4. 1.- Evaluación de Necesidades
Objetivos
Metas
2.- Técnicas de Proyección
Proyección de matrícula
Análisis de Costos
3.- Técnicas de Programación y Control
Gantt
Pert
CPM
4.- Operacionalización
Indicadores de Gestión
Criterios de Decisión
19-06-15
11 am
26-06-15
Actividad Virtual 1 = Plan para el Diagnóstico
Actividad Virtual 2 = Elaborar Gráfica Gantt, Pert y CPM con MSP

5. FECHA ESTRATEGIA PONDERACIÓN
20-6-15 ACTIVIDAD VIRTUAL Nro.
1
10%
27-06-15 ACTIVIDAD VIRTUAL Nro.
2
10%
26-06-15 PROYECTO DEPORTIVO 30%
03-07-15 EXPOSICIÓN DE
PROYECTO
30%
TODAS ASISTENCIA 20%

6. www.deporterosciano.blogspot. com
MARCO CONCEPTUAL
Plan Programa Proyecto
Es la suma de
programas que
quieren
alcanzar
objetivos
comunes.
Documento que
contiene el
modelo.
Previa
declaración de
lo que se
piensa hacer
en alguna
materia u
ocasión. Serie
ordenada de
operaciones
necesarias para
cumplir con los
objetivos de un
plan
Nivel más concreto
de programación o
unidad mínima de
planificación.
Intervención
planificada
destinada a lograr
ciertos objetivos
específicos con un
presupuesto dado
y dentro de cierto
período de tiempo.

7. Evaluación de
necesidades
¿Dónde
estamos
Actualmente?
¿Dónde
queremos
estar?
Análisis de
Discrepancias
CARACTERÍSTICAS
1.- Datos representativos del mundo real
2.- Provisionalidad – Incompletitud
3.- Identificación con los fines perseguidos

8. Necesidad:
Discrepancia mensurable del producto entre “lo que
és” y “lo que debe ser”
Evaluación de Necesidades:
Es un proceso para obtener datos sobre la discrepancia y
Asignarles prioridades
Indicador:
Comportamiento o conjunto de conductas que
Señalan que se ha alcanzado un objetivo o una
meta

9. SUPERVIVENCIA
INDEPENDIENTE
CONSUMO
>
PRODUCCIÓN
ZONA DE SUPERVIVENCIA
DEPENDIENTE
CONSUMO
=
PRODUCCIÓN
CONSUMO
<
PRODUCCIÓN
ZONA DE CONTRIBUCIÓN

10. 1.- Identificar Usuarios y Usos
2.- Describir la población objetivo
3.- Identificar Necesidades
¿Cuánto cuesta satisfacer esta necesidad?
¿Cuánto cuesta pasarla por alto?
4.- Evaluar las necesidades
5.- Comunicar los resultados
¿Cuáles son las más importantes para la población objetivo?
DIAGNÓSTICO

12. Contribuye a: Herramienta
Localización de los
Hechos
Hojas de Verificación.
Identificar Problemas Diagramas de Pareto.
Histogramas.
Generar Ideas Diagrama de Causa y
Efecto.

13. Es una recogida de
datos o de registro,
que sirve para reunir y
clasificar las
informaciones según
determinadas
categorías, mediante
la anotación y registro
de sus frecuencias
bajo la forma de
datos.

14. Hoja de Control
Pasos a Seguir:
1. Identificar el elemento de seguimiento.
2. Definir el alcance de los datos a recoger.
3. Fijar la periodicidad de los datos a recolectar.
4. Diseñar un formato, de acuerdo a la cantidad
de información a recoger, dejando espacios
para totalizar los datos, que permita conocer la
fecha de inicio y termino, las probables
interrupciones, y las personas designadas a
recoger la información.
Objetivo:
Es tener claros los conceptos y que reflejen
veracidad, lo principal es hacer fácil la
recopilación de datos y realizarlo de forma que
puedan ser usadas fácilmente y analizarlos de
forma automática.

15. Es la presentación de
una serie de datos
clasificados y
ordenados en
forma de grafica de
barras.

16. Histograma
Pasos a seguir:
1. Reunir datos para reunir por lo menos 50 puntos de referencia.
2. Calcular la variación de los puntos de referencia, restando el
dato mínimo valor del dato de máximo valor.
3. Calcular el numero de barras que se usaran en el histograma.
4. Determinar el ancho de cada barra, dividiendo la variación entre
el numero de barras a dibujar.
5. Calcule el intervalo o sea la localización sobre el eje X de las 2
líneas verticales que servirán de frontera para cada barrera.
6. Construya una tabla de frecuencias que organice los puntos de
referencia desde el mas bajo hasta el mas bajo hasta el mas
alto de acuerdo con las fronteras establecidas por cada barra.
7. Elabore el Histograma respectivo.
Objetivo:
Es obtener una comunicación clara y efectiva de la variabilidad del
sistema, mostrando los cambios de los resultados, identificando
anormalidades y comparando la variabilidad de los limites
especificados.

17. 3. Diagrama de Pareto.
Es una herramienta que
se utiliza para
priorizar los
problemas o las
causas que los
generan. Nombrado
así por su inventor
,que realizo un estudio
donde descubrió que
la minoría tenia la
mayor parte de la
riqueza y la mayoría
de la población tenia
la minoría de la
riqueza, aplicando la
regla de lo que hoy se
conoce 80/20.

18. Diagrama de Pareto.
Pasos a Seguir:
1. Decidir que problema se va analizar.
2. Diseñar una tabla para conteo o verificación de datos, en el que se
registren los totales.
3. Recoger los datos y efectuar el calculo de totales.
4. Elaborar una tabla de datos para el diagrama de Pareto con la lista de
ítems, los totales individuales, los acumulados, la composición
porcentual y los porcentajes acumulados.
5. Jerarquizar los ítems por orden de cantidad llenando la tabla respectiva.
6. Dibujar 2 ejes verticales y un eje horizontal.
7. Construya un grafico de barras en base a las cantidades y porcentajes
de cada ítem.
8. Dibuje la curva acumulada. para la cual se marcan los valores
acumulados en la parte superior, a lado de los intervalos de cada ítem y
finalmente una los puntos con la línea continua.
9. Escribir cualquier información necesaria sobre el diagrama.
Objetivo:
Determinar el 80% de mis problemas, con el 20% de mis causas o a la
inversa para su Eliminación.

20. Diagrama de Causa y
Efecto.
Mundialmente conocido
como diagrama de
Ishikawa o de pescado
por representar el
esqueleto de un
pescado ; Una
herramienta muy útil
en área de Calidad
inventado en el Japón
después de la 2da
guerra mundial para el
levantamiento de sus
industrias.

21. Diagrama de Causa y Efecto.
Pasos a Seguir:
1. Elaborar un diagrama en donde cada espina representan
las causas y la cabeza es el efecto/ o el problema
principal.
2. Para el diagnostico de las causas, nos basaremos en otra
herramienta de calidad las 5 M’s para su determinación
cada espina representara cada M.
 Mano de Obra.
 Métodos.
 Maquinas.
 Materiales.
 Medio Ambiente.
3. Llenar cada uno con las posibles causa de cada uno por
medio de una lluvia de ideas de los miembro
involucrados.
Objetivo:
Para dar un análisis rápido y dar soluciones a cada uno, y ser
complementado con el del diagrama de Pareto.

22. En la practica se requieren complementos con otras
técnicas ya sea cualitativas o cualitativas.
 Lluvia de ideas.
 Encuestas.
 Entrevistas.
 Diagramas de Flujo.
 Matrices de Selección de Problemas.
 Grupos Focales

23. Planteamiento
de la Situación
1.- De lo general a lo particular
2.- De lo conocido a lo que quiero realizar
3.- Reflejar la situación
4.- Caracterizar la situación
5.- Formular Interrogantes

24. Respuesta
multidimensional.
No con un sí o un
no
Evitar
términos
que
impliquen
juicios de
valor
Una o varias
preguntas
Arias, 2004; Palella y Martins, 2004

25. Todo proyecto o propuesta debe indicar lo
que aspira lograr o alcanzar de manera clara
y precisa, es decir, señalar qué se desea con
la ejecución de cada una de las actividades
previstas. Estos logros se evidencian a
través de la formulación de objetivos
generales y objetivos específicos.
MPP para la Educ. Universitaria, 2011

26. Describe el resultado general que se
espera lograr al finalizar el proyecto
con las actividades previstas, en el
tiempo estipulado, el grupo
poblacional establecido y el lugar
señalado, es decir, indica la meta
que se debe alcanzar al finalizar el
proyecto
MPP para la Educ. Universitaria, 2011

27. Constituyen las tareas o acciones que
permitirán el logro del objetivo general.
Se presentan en forma de resultados
precisos, destacando qué se va a hacer y
cuándo se va a efectuar. A través de
estos objetivos podrán establecerse las
metas que definirán cuantitativamente
los pasos intermedios (qué, cuánto y en
qué tiempo)
MPP para la Educ. Universitaria, 2011

28. Ejemplo: Construir durante el primer semestre del año 2007 y por un
costo en de Bs. de 50.000.000,00, un módulo de servicios médicos
de atención primaria para la población de la comunidad del Barrio
San Marcos. Municipio Alberto Adriani. El Vigía, estado Mérida.
Operacionalizan los objetivos, indicando el qué, cómo, cuánto
y el dónde se realizarán éstos, en intervalos de tiempo
durante la ejecución del proyecto
Las metas permiten seleccionar las actividades y los recursos e
indicar el tiempo necesario para alcanzar los objetivos
formulados en el proyecto social comunitario.
MPP para la Educ. Universitaria, 2011

29. “Quien desee conocimiento
ha de esforzarse en adquirirlo”
Ruskin