Esta es una presentación power point de una clase que tuvimos en el ISFD 104

1. Juego
reglado Juego Reglado

2. Son los juegos populares. Juegos a los
que Piaget llamo juegos de reglas. Se
trata de actividades socialmente
transmitidas, que sacralizan, un conjunto
de normas que los jugadores consideran
que hay que obedecer.

3. Son sistemas de actividad por que tienen
sentido en si mismas, porque el contenido que
se reproduce es un contenido que pertenece
a los sistemas de significados establecidos por
la sociedad.

4. Produce el aprendizaje de
múltiples contenidos:
Sociales
Instrumentales
Comunicativos
Expresivos
Lógico-conceptual

5. Las reglas son las que definen explícitamente los
limites en los que el juego va a tener lugar, con
la mutua aceptación de lo que se puede hacer
y lo que no. Jugando, los niños, aprenden reglas
que les posibilitan coordinar sus acciones con
las de otros jugadores y regular la competición
con otro equipo.

6. Tanto el conocimiento practico como el
mas reflexivo de las reglas de los distintos
juegos, suelen ir acompañados de
procedimientos para elegir los
integrantes del equipo, la supresión o
modificación de alguna regla, etc. Esto
abre la posibilidad de construir cambios
colectivos a la propuesta original
considerando el acuerdo de los
integrantes.

7. El juego a los niños los
divierte, los desafía,
quizás los puede enojar
en determinado
momento perder una
partida y hasta pueden
llegar a no respetar
alguna regla, “hacer
trampa” para lograr
ganar la siguiente.
Emplean los métodos no
convencionales para
llevar a cabo el juego.

8. Algunos niños realizan sus actividades en
forma silenciosa otras en forma oral,
contando o explicando cada paso.

9. Al jugar, los niños se comprometen,
toman una posición activa, imaginan,
inventan, crean, conocen y actúan
explorando con todos sus sentidos.
Jugando, los niños se pueden acercar a
lo sin temor a lo descocido, poniendo
en acción todas sus capacidades
desplegando habilidades que les
permiten pasar del conocimiento a la
experimentación de alternativas para el
dominio de la situación.

10. Al jugar, los niños se comprometen,
toman una posición activa, imaginan,
inventan, crean, conocen y actúan
explorando con todos sus sentidos.
Jugando, los niños se pueden acercar a
lo sin temor a lo descocido, poniendo
en acción todas sus capacidades
desplegando habilidades que les
permiten pasar del conocimiento a la
experimentación de alternativas para el
dominio de la situación.