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My own animal book 
Escuela Nº: 16 DE 3 
Eustaquio Cárdenas 
Participantes : 
Alejandra Grassi Idioma Extranjero 
Liliana Garasa Facilitadora pedagógica digital 
Grado: 
1º B
Fundamentación 
La narración de cuentos tiene los siguientes beneficios: 
 El ejercicio de la imaginación, predicción y anticipación. 
 Presentación a los niños de otras culturas y costumbres. 
 Aprender nuevos vocabularios. 
 Familiarizarse con el ritmo, entonación y la música de la lengua 
 Partir de comunes para que cada uno desde lo individual y grupal pueda armar 
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Objetivos 
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 Apreciar la riqueza de la imágenes, el ritmo y la musicalidad de la lengua. 
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El enfoque comunicativo, que para los más chicos aborda la 
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My own animal book

  • 1. My own animal book Escuela Nº: 16 DE 3 Eustaquio Cárdenas Participantes : Alejandra Grassi Idioma Extranjero Liliana Garasa Facilitadora pedagógica digital Grado: 1º B
  • 2. Fundamentación La narración de cuentos tiene los siguientes beneficios:  El ejercicio de la imaginación, predicción y anticipación.  Presentación a los niños de otras culturas y costumbres.  Aprender nuevos vocabularios.  Familiarizarse con el ritmo, entonación y la música de la lengua  Partir de comunes para que cada uno desde lo individual y grupal pueda armar en su imaginación una representación para producirla colaborativamente en formato digital. Objetivos  Desarrollar las competencias lingüísticas  Apreciar la riqueza de la imágenes, el ritmo y la musicalidad de la lengua.  Iniciarse en el manejo de herramientas digitales a través de la producción colaborativa de un libro “ en línea”
  • 3. Descripción del Proyecto El enfoque comunicativo, que para los más chicos aborda la comprensión lectora desde la narración de cuentos cortos donde el ritmo y la repetición de frases “cortas” permiten a los chicos sentirse …”comodos” con la lengua extranjera se… A partir de la lectura del libro “I Spy with My Little Eye” de Edward Gibbs los alumnos dibujaron los animales mencionados y otros propuestos por ellos en hojas de papel teniendo siempre como base el libro mencionado y la forma de juego que este presenta (Veo-Veo). Luego la docente compilará las hojas formando un libro para cada alumno. El proyecto se completa de manera colaborativa a través de la realización de un libro digital usando Storyjumper para volcar en pequeños grupos las versiones conjuntas de lo realizado en papel aprendiendo a utilizar herramientas propias de la aplicación ( props, scenes, orden de páginas, búsquedas, delete, insert)
  • 4. Aca podrìan ir tres imágenes  El libro original, Libros hechos por los chicos y portada del digital