Fomentar la lecto-escritura en mis estudiantes, utilizando los pilares de educación inicial (el arte, la creatividad y el juego) mediante estrategias que incentiven a mis niñas y niños a participar en las diferentes actividades de lecturas y escritura

1. Docente:
YARIS YORENCIS
BALANTA MOSQUERA
Grado: 2°A
Periodo: 1- 2- 3 -4
Dimensión o Áreas: LENGUAJE
Nombre del proyecto: 💞I Lecto Empijamada Educativa En El Aula💞
Fecha de inicio: Enero 2022 Fecha de finalización: Noviembre 2022
Propósito: Fomentar la lecto-escritura en mis estudiantes, utilizando los pilares de
educación inicial (el arte, la creatividad y el juego) mediante estrategias que
incentiven a mis niñas y niños a participar en las diferentes actividades de
lecturas y escritura.
Derechos Básicos de Aprendizajes: El estudiante interpreta diferentes clases de textos.
El estudiante adecua la voz según la situación comunicativa.
El estudiante expresa sentimientos y emociones a través de la lírica.
El estudiante expresa una situación en público.
Evidencias: Experiencias significativas desde escuchar historias o cuentos, la
comprensión de lectura, leer cuentos, para fortalecer la fluidez y uso de la
voz, las secuencias de un cuento, armar oraciones,( uso de herramientas
tecnológica) Tablet creación de cuentos con pictograma, hojas de cuentos
para controlar la lectura y construcción de texto mediante resumen, bailar,
cantar y tiempos de yoga. Se realiza la oración, la reflexión, los juegos de
memoria, disfrutamos de película y tomando las fotografías
Criterios e instrumentos de evaluación
 Participar en situaciones de comunicación de aula (conversaciones).
 Expresarse de forma oral para comunicar sus vivencias, experiencias e
intereses (relacionados con sus aprendizajes) y para reproducir textos

2. memorizados breves y sencillos (adivinanzas, retahílas, refranes,
poemas).
 Captar el sentido global de textos orales de uso habitual como breves
descripciones (personas, animales, objetos, paisajes) de (cuentos,
fábulas, leyendas)
 Leer en voz alta y en silencio textos adecuados a su edad, adquiriendo
poco a poco seguridad en el mecanismo lector (fluidez, velocidad) con la
ayuda de la profesora.
 Iniciar con la comprensión de textos escritos adecuados a su edad
localizando información de interés, realizando inferencias directas de
las lecturas trabajadas en clase. (Cuentos, fábulas, poemas, recetas) y
expresando con claridad y seguridad, opiniones personales sobre lo
leído.
 Leer por su propia iniciativa, diferentes tipos de textos propios de su
edad: seleccionar lecturas relacionadas con sus gustos e intereses,
ampliar al descubrimiento de nuevas propuestas.
 Actividad individual, en grupo y en familia.
Materiales/recursos Juegos análogos y virtuales
Imágenes- Videos – (Herramientas TICS) Tablet – Tv – Música- Textos-
Copias- - Almohadas- Cobijas- pijamas.
Humanos: Estudiantes y educadora, personas y entidades externas que
intervienen en el proceso educativo, Padres de familia y/o acudientes

3. EL JUEGO EL ARTE LA LITERATURA LA EXPLORACIÓN DEL MEDIO
Juegos análogos y virtuales
mediante App. Son la mejor
técnica para la comprensión de la
lectura y permite mejorar la
falta de hábito que tienen mis
niños y niñas de leer en casa, lo
que repercute en una inadecuada
comprensión de lo que se lee.
Se tiene la idea de que lo que se
hace con agrado es mejor hecho
y siento que mis niños y niñas
trabajan mejor con los juego y
asumo entonces que si esto se
aplica para que comprenda lo que
lean, se logrará una mejor
comunicación con sus
semejantes, cambiando la visión
que tiene de la escuela, aburrida,
tediosa y pase hacer agradable,
de interés y un ambiente
acogedor de acuerdo a sus
necesidades, y con lleve a un
interés por la lectura.
Se trabaja desde la
creatividad de cada
estudiante con su
movimiento, su punto de
vista, las experiencias
artísticas -artes
plásticas, literatura,
música y expresión
corporal.
Realizo actividades desde
el libro entre texto del
PTA. Para fortalecer la
Lecto Empijamada
Educativa En El Aula, con
las siguientes actividades.
Recetas
Canciones
Comprensión lectora del
Murciélago de olores:
Mediante la Lecto Empijamada
Educativa En El Aula
Mis niños y niñas aprenden a pensar,
recordar y a resolver problemas.
Por medio de las actividades, mis
niños y niñas logren desarrollar un
corazón sano y fuerte.
Aprenden a jugar en equipo.
Por medio del arte mis niños y niñas
logran fomentar y promover sus
habilidades mentales.
Fomenta en mis niños y niñas el amor
por la lectura.
Por medio de la exploración los niños
y niñas se les permiten moverse,
jugar, actuar y explorar para que
adquieran cierta autonomía.

4. EJES TEMATICOS ACTIVIDADES RECTORAS MATERIALES
1. Lectura
2. Tiempo de
lectura
3. Escritura
4. Comunicación
Oral
5. La comprensión
lectora.
6. Lectura de
imagenes
1. Lecturas de cuentos, leyendas, poemas , recetas ,videos de trovas ,
mimos.
2. Hojas de cuentos para controlar la lectura y
3. Construcion de texto mediante resumen.
4. Expresion oral, desde su opinio, pensamiento o punto de vista.
5. Cuentos con preguntas tipo icfes y creacion de pregunta de tema
leidos, los pictogramas para compremsion del texto y armar
oraciones con palabras aprendidas.
6. Mediante secuencias de cuentos.
Juegos análogos y
virtuales
Imágenes- Videos –
(Herramientas TICS)
Tablet – Tv – Música-
Textos- Copias- -
Almohadas- Cobijas-
pijamas.
Humanos: Estudiantes y
educadora, personas y
entidades externas que
intervienen en el proceso
educativo, Padres de
familia y/o acudientes.