Desarrollo del niño en etapa escolar

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2. Desarrollo del Niño en Etapa Escolar Eliecer Cedano

3. Desarrollo del Niño en Etapa Escolar Eliecer Cedano

4. Desarrollo del Niño en Etapa Escolar Eliecer Cedano

5. Desarrollo del Niño en Etapa Escolar Desarrollo Físico Eliecer Cedano

6. Desarrollo del Niño en Etapa Escolar Desarrollo Físico Eliecer Cedano

7. Desarrollo del Niño en Etapa Escolar Desarrollo Físico Eliecer Cedano

8. Desarrollo del Niño en Etapa Escolar Desarrollo Físico: Talla Niño Venezolano (cms) Eliecer Cedano cms Datos: FUNDACREDESA

9. Desarrollo del Niño en Etapa Escolar Desarrollo Físico: Peso Niño Venezolano (Kgs) Eliecer Cedano Kgs Datos: FUNDACREDESA

10. Desarrollo del Niño en Etapa Escolar Desarrollo Físico: Niño Vs Niña Venezolano (a) Eliecer Cedano 6 años 9 años 6 años 9 años 10 años 12 años 10 años 12 años Datos: FUNDACREDESA

11. Desarrollo del Niño en Etapa Escolar Causas que determinan trastornos de salud Eliecer Cedano

12. Desarrollo del Niño en Etapa Escolar Enfermedades más frecuentes en esta etapa Eliecer Cedano Datos: FUNDACREDESA

13. Desarrollo del Niño en Etapa Escolar Accidentes más frecuentes en esta etapa Eliecer Cedano Datos: FUNDACREDESA

14. Desarrollo del Niño en Etapa Escolar Problemas derivados de la pobreza que afectan la salud Eliecer Cedano Datos: FUNDACREDESA

15. Desarrollo del Niño en Etapa Escolar Alimentación Eliecer Cedano

16. Desarrollo del Niño en Etapa Escolar Consejos alimenticios para la salud de los niños Eliecer Cedano • Consumir diferentes alimentos durante el día. • Aumentar el consumo de verduras, frutas y legumbres. • Consumir pescado, pavo y pollo. • Aumentar consumo de leche (bajo contenido graso) • Consumir menos sal y menos azucares.

17. Desarrollo del Niño en Etapa Escolar Higiene y cuidados personales Eliecer Cedano

18. Desarrollo del Niño en Etapa Escolar Desarrollo Psicomotor Eliecer Cedano La escuela puede ser una prueba severa de si han logrado o no las tareas del desarrollo de las etapas anteriores La altura del niño aumenta en 5% o 6% por año, y el peso se incrementara aproximadamente en un 10% por año.

19. Desarrollo del Niño en Etapa Escolar Desarrollo Psicomotor Eliecer Cedano Muchas niñas comienzan a desarrollar entre los 9 y 10 años las características sexuales secundarias Los niños se vuelven más fuertes. Hay un continuo perfeccionamiento de su coordinación. Existe una afirmación definitiva de la lateralidad. Tienen gran estabilidad. Desarrollo de la motricidad fina.

20. Desarrollo del Niño en Etapa Escolar Desarrollo del Lenguaje Eliecer Cedano “Piaget sostiene que el lenguaje es esencial para la evolución intelectual del niño”

21. Desarrollo del Niño en Etapa Escolar Desarrollo del Lenguaje Eliecer Cedano Se da cuenta que el lenguaje es una herramienta de innumerables aplicaciones prácticas. Posee un amplio vocabulario. Es capaz de construir correctamente frases y oraciones complejas. Se inicia la construcción de textos orales amplios y coherentes como la narración. La escuela constituye un activador lingüístico de primera magnitud.

22. Desarrollo Cognitivo - Etapa Escolar Mercedes Hernández

26. Desarrollo Cognitivo - Etapa Escolar Mercedes Hernández

28. Conductas intermedias u oscilantes con relación a la conservación

29. de peso.

31. Conductas intermedias u oscilantes con relación a la conservación de materia y peso

33. Desarrollo Cognitivo - Etapa Escolar Mercedes Hernández LAS PRUEBAS DESCRITAS EN ESTA UNIDAD, SIRVE PARA EVIDENCIAR: A.- SI EXISTE UNA ESTRUCTURA MENTAL OPERATORIA B.- EL TIPO DE CONDUCTA PREVALECIENTE (DE NO CONSERVACION, TRANSITORIA O DE CONSERVACION ) C.- EL DOMINIO DE LAS NOCIONES DE CONSERVACION DE CANTIDAD EN SUS TRES VARIANTES (SUSTANCIA, PESO Y VOLUMEN) LA ESTRUCTURA MENTAL QUE CORRESPONDE A ESTE SUBPERIDO DE OPERACIONES CONCRETAS SON: POSEER UN PENSAMIENTO REVERSIBLE DENOTAR DOMINIO DE LA CONSERVACIÓN OPERAR A NIVEL CONCRETO 11 a 12 Años Aproximadamente

36. Desarrollo Cognitivo - Etapa Escolar Mercedes Hernández 7 a 12 Años Aproximadamente En la clasificación se pueden evidenciar varias etapas

37. Desarrollo Cognitivo - Etapa Escolar Mercedes Hernández 7 a 12 Años Aproximadamente Seriación ORDENAR DE FORMA CRECIENTE

38. Desarrollo Cognitivo - Etapa Escolar Mercedes Hernández 7 a 12 Años Aproximadamente - NIVEL I: En este nivel el niño toma algunos números y las coloca en fila pero sin ningún orden - NIVEL II: En este nivel el niño empieza a ordenar los números, pero no concluye lo deja a medio terminar “El niño a medida que crece y se evoluciona va adquiriendo la capacidad de ordenar los números, cometiendo errores en el intento pero solucionando de inmediato.”

39. Desarrollo Cognitivo - Etapa Escolar Mercedes Hernández

40. Desarrollo Cognitivo - Etapa Escolar Mercedes Hernández

43. Desarrollo del Niño en Etapa Escolar Carlos Suarez

44. Influencia de la Familia - Etapa Escolar Carlos Suarez El grupo familiar es la primera agrupación que rodea al niño y desde el nacimiento el pequeño tiene asegurada su protección familiar. Tratamiento y atmósfera afectiva entre padre e hijo. La experiencia nos lleva distintos tipos de relaciones padre e hijo: .- Unos aman mucho a sus hijos .- Otros los rechazan .- Hay quienes los ignoran

45. Influencia de la Familia - Etapa Escolar Carlos Suarez Asegurarle su salud física y psicológica. Proporcionarle alimento, ropa, juguetes, alojamiento. Proporcionarle afecto. Favorecer el desarrollo de sus habilidades. Afectuosos-permisivos. Tipos de Padres Posesivos. Autoritarios o restrictivos. Democráticos.

46. Influencia de la Familia - Etapa Escolar Carlos Suarez La disciplina familiar Influencia de los hermanos. Posición socio-económica.

47. Desarrollo del Niño en Etapa Escolar Carlos Suarez El ambiente escolar se caracteriza principalmente, por representar un ámbito neutral respecto al niño. Allí debe alternar con sus compañeros en condiciones de igualdad, en un ambiente afectivo más bien indiferente. Es ahora cuando debe valerse por sus propios medios y de actuar dentro de un grupo similar en edad y posibilidades mentales y físicas.

48. Influencia de la Escuela-Etapa Escolar Carlos Suarez Habilidades o destrezas intelectuales y académicas. Actitudes favorables para el trato con sus compañeros o iguales. Habilidades para administrar sus situaciones personales. (incremento de la autonomía). Crecimiento de la madurez emocional.

49. Influencia de la Escuela-Etapa Escolar Carlos Suarez Las características básicas de un maestro garantizan una buena relación en el alumno. La relación que se establece dentro de la situación escolar, depende también del tipo de alumno. Los niños tienden en general a identificarse más con los maestros recompensadores. Los maestros impulsivos promueven conductas impulsivas en sus alumnos. Cuando el maestro es inseguro el aprovechamiento escolar máximo y el desarrollo saludable de la personalidad no se alcanza en la mayoría de los casos.

50. Influencia de la Escuela-Etapa Escolar Carlos Suarez Algunos factores que influyen en la adaptación escolar: .- Niños mimados. .- Niños extremadamente correctos o conformistas. .- Niños arbitrarios. Competencia cooperación y rendimiento escolar. Consecuencias de una conducción competitiva.

51. Influencia de la Escuela-Etapa Escolar Carlos Suarez Se trata de aquellas familias o niños de bajos recursos que se les conoce por el nombre genérico de marginados sociales y por lo general, habitan barrios bajos de las grandes ciudades y por consecuencia confrontan dificultades socio-económicas, es decir, están en desventajas de aquellos que disfrutan de una situación socio-económica holgada.

55. Desarrollo del Niño en Etapa Escolar Carlos Estephan Piaget señala diferentes formas de juego, que corren y evolucionan al mismo tiempo que el pensamiento. En este sentido, señala tres tipos, a saber: Juegos de Ejercicio Juegos Simbólico Juegos con Normas

56. Desarrollo del Niño en Etapa Escolar Carlos Estephan Juegos de ejercicios Estos juegos en opinión Piaget, se presentan en el primer término y son una consecuencia de las actividades imitativas correspondientes al período sensorio-motriz. No encierran ningún simbolismo, ni técnica específicamente lúdicra; consisten en repetir, por placer, conductas adquiridas, pero sin modificar la estructura mental presente.

61. Los niños no actúan de acuerdo a una regla hasta acercarse a los 7 años, que es, por lo general, el inicio del periodo de las operaciones concretas.

63. Desarrollo del Niño en Etapa Escolar Evelio Ramirez Tipos de Moral

64. Desarrollo del Niño en Etapa Escolar Evelio Ramirez Características: .- Madurez Cognoscitiva. .- Las mentiras y su motivación para juzgarlas. .- Consecuencias Materiales de los actos. .- Solidaridad con el entorno social. .- Disculpa de imprudencias o faltas de menores.

66. Chistes obscenos, búsqueda de palabrotas y términos sexuales en el diccionario (a pesar de desconocer el significado o intencionalidad de muchos de estos)

67. Descubriendo el cuerpo: Ejercicios físicos, deportes, trabajos determinados, …

68. ¿Curiosidad o Autentico Deseo Interno?

69. Indagación cautelosa. Sentimientos de Culpa o ansiedad

71. En la edad escolar se refuerzan las diferencias y se hacen duraderas

72. El proceso de aprendizaje como medio de obtención de características

73. Los padres como agentes Primarios

74. Compañeros, maestros, héroes de la TV, entrenadores

76. Reafirmación o debilitación de personalidad

77. La cultura y la sociedad: agentes importantes en el desarrollo.

78. Refuerzos Negativos sinónimos de ansiedad, confusión, culpa y conflicto interno

80. Rasgos masculinos: Fuerza, resistencia, coraje físico.

81. Rasgos Femeninos: Aspectos de orden Hogareño.

84. “No llore que Ud. es un MACHO”

85. De las hembras: expresiones de miedo, resentimiento y debilidad

87. De las hembras: Juegos de vestimenta, la escuelita, muñecas, la casita, saltar la cuerda

89. El MODELO a seguir en una cultura puede ser lo contrario en otra.

92. El hombre promedio es más alto y fuerte que la mujer promedio, por tanto es natural que sea él quien asuma las tareas pesadas

94. Rol sexual desarrollado inadecuadamente:

95. Rechazo, desaprobación, burlas

97. Gracias!