1. DATOS GENERALES
PÚBLICO Personal de mantenimiento FECHA
Al finalizar el curso taller el personal de mantenimiento será capaz de:
- Identifica las conductas sexuales de riesgo de ITS/VIH-SIDA y es capaz de
OBEJETIVOS DE reconocerlo.
HORARIO
APRENDIZAJE - Sigue los pasos sobre la correcta colocación del preservativo.
- Demuestra interés en la sesión de aprendizaje sobre la prevención de
las ITS/VIH-SIDA.
- Cueva Porta, Flor Clarisa
- Jaimes Castillo, Katherine
RESPONSABLES LUGAR
- Ruiz Torrejón, Diana Carolina
- Talavera Aguilar, Johan
Programación
HORA TEMA CONTENIDO OBJETIVOS ESPECÍFICOS
1.1 ¿Cuáles son las Al termino de la presentación el personal de mantenimiento:
Conductas sexuales de
CONDUCTAS riesgo? - Señalan las conductas sexuales de riesgo inadecuadas.
SEXUALES DE - Imita la colocación adecuada del preservativo.
RIESGO 1.2 Adecuada colocación del
preservativo.

2. DATOS GENERALES
TEMA CONDUCTAS SEXUALES DE RIESGO PÚBLICO
1. ¿Cuáles son las Conductas sexuales de
riesgo? LUGAR,
CONTENIDOS FECHA Y
2. Colocación adecuada del preservativo. HORA
Al termino de la presentación el personal de mantenimiento:
OBJETIVOS
ESPECÍFICOS - Señalan las conductas sexuales de riesgo adecuadas e inadecuadas.
- Imita la colocación adecuada del preservativo.
- Cueva Porta, Flor Clarisa
- Jaimes Castillo, Katherine
FACILITADORA
- Ruiz Torrejón, Diana Carolina
- Talavera Aguilar, Johan
PASOS A SEGUIR TÉCNICA MATERIALES TIEMPO
INTRODUCCION:
1. Los facilitadores se presentan, diciendo su nombre y la escuela a que Exposición corta
pertenecen.
2. Se presenta el tema y los objetivos:
3. Se usa la técnica de presentación para los participantes. Técnica de presentación Bola de cordel o un
4. Se motiva: Informa a los participantes que una de las conductas sexuales “telaraña” ovillo de lana.
de riesgo es tener relaciones sexuales sin protección o por el uso Papel
inadecuado del preservativo. Informa que en esta sesión aprenderán las Lapiceros
diferentes conductas sexuales de riesgo. Informe que en esta sesión van Diálogo
a aprender a usar correctamente el preservativo, que para ello necesitan
estar atentos y hacer muchas preguntas para no tener dudas, de manera
que más adelante puedan enseñar a otras personas de su comunidad o Exposición corta
familia a mantener una conducta sexual adecuada para prevenir las ITS/
VIH- SIDA.

3. DESARROLLO:
1. Se recoge la información y experiencias previas: Hacemos preguntas
sobre el tema a los participantes, escuchamos y anotamos sus
respuestas: Preguntas de enfoque Pizarra, papel,
- ¿Qué es una conducta sexual de riesgo? Lluvia de ideas plumones, etc.
-¿Cuáles son las conductas sexuales de riesgo que conoce?
2. Se explica: Con ayuda de las láminas (Maquigami); se realiza la
comparación de la imagen dos personas con conductas sexuales Demostración con Maquigami
adecuadas e inadecuadas. Se realiza preguntas como: ¿Qué diferencias Maquigami. (plumones, colores,
observan? ¿Qué conducta(s) sexual(es) inadecuada observan? cartulina, goma, tijera,
etc.)
3. Se propone una actividad práctica: Se anuncia que les enseñará a usar
adecuadamente el preservativo.
-Entrega un dindon a cada uno de los participantes.
-Proceda a explicar el uso correcto, siguiendo los pasos de la técnica Demostración y trabajo
de Demostración siguiente: en equipos. Maqueta de “Pene”,
Abrir el preservativo con cuidado de no dañarlo con la uñas o anillo, preservativo, papel
abrirlo por un lateral aclarando de hacerlo siempre con los dedos, higiénico.
nunca con ayuda de los dientes o tijeras.
Una vez abierto y antes colocarlo, comprobar si el preservativo esta al
derecho o al revés.
Colocar el preservativo sobre el pene en erección, aclarando que se
tiene que hacer antes de cualquier penetración vaginal, anal u oral.
Ya que los fluidos producidos durante las primeras fases de erección
Diálogos.
pueden contener esperma y microorganismos causantes de ITS/VIH.
Mantener presionado el depósito del preservativo y desenrollarlo
hasta la raíz del pene en erección. Si el condón no se desenrolla con
facilidad, probablemente no esté en buen estado o se encuentre al
revés. En ese caso, habrá que tirarlo y utilizar uno nuevo.
Después de eyacular, presionar el borde del preservativo y retirarlo
antes de que el pene pierda la erección. Una vez retirado el pene (de
la vagina), quitar el condón deslizándolo, evitándolo que se derrame
el semen.
Desechar el condón utilizado, previamente amarrado.
Si se vuelve a tener otra relación sexual, utilizar un nuevo
preservativo.

4. - Recuerde que la decisión del uso adecuado del preservativo no solo
es del hombre sino también de la mujer.
- Verifique la comprensión del grupo, haciendo preguntas y pidiendo
ejemplos.
4. Integramos lo aprendido: Pedimos que comparen lo que sabían antes
de empezar la sesión con lo que saben ahora. Pedimos opiniones y
comentarios.
RESUMEN:
1. Recapitulamos la información: recordamos a los participantes los
puntos más importantes: conductas de riesgo sexual, etc. Exposición corta y Pizarra
Mencionamos los conceptos más importantes del tema. dialogo.
2. Aclaramos las dudas: Invitamos a los participantes a hacer
preguntas acerca de lo que han trabajado en la sesión y aclaramos
sus dudas. Hacemos nuevas preguntas para estimularlos.
3. Vinculamos el tema a otros: Pedimos que den su opinión sobre la
utilidad del método para ellos mismos y sus familias. Pedimos
opiniones y ejemplos de cómo podrían aplicar lo aprendido en su
vida diaria. Señalamos que existe abundante información sobre
prevenir las ITS/VIH-SIDA y llevar una vida sexual con
responsabilidad.
EVALUACIÓN:
1. Planteamos ejemplos de conductas sexuales de riesgo a través de
imágenes o fotos para que los participantes las reconozcan y que Exposición de fotos Diapositivas
planteen soluciones.
- Cuáles son las conductas adecuadas de riesgo sexual.
- Uso correcto del preservativo. Uso de fichas Fichas con los pasos
- Recomendaciones importantes para prevenir conductas de de la adecuada
riesgo Sexual. colocación del
preservativo.
2. Corregimos errores si los hay y felicitamos a los participantes por su
trabajo.