Planificación microcurricular mes sep 2012 2014

COLEGIO NACIONAL “IBARRA”
PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR
AÑO LECTIVO: 2012 – 2013 SECCION NOCTURNA
ASIGNATURA: Matemáticas CURSOS: Décimos: “A” – “B” SEMANA: 1 DOCENTE: Lic. Farinango A. Edgar FECHA: del 4 al 5 de Septiembre – 2.012
BLOQUE: Diagnóstico y Nivelación. TEMA: Nivelaciones TIEMPO: 240 mint. EJE TRANSVERSAL: El razonamiento, la demostración, la comunicación, las
conexiones y/o la presentación
EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Desarrollar el pensamiento lógico y crítico para interpretar y resolver problemas de la vida.
OBJETIVOS EDUCATIVOS ESPECÍFICOS: Reconocer y desarrollar habilidades de razonamiento lógico por medio del análisis para aplicarlo en la resolución de problemas de
la vida cotidiana

DESTREZAS CON INDICADORES TÉCNICAS E
CRITERIO DE DESEMPEÑO CONOCIMIENTOS ESTRATEGIAS RECURSOS ESENCIALES DE INSTRUMENTOS DE
METODOLÓGICAS LOGRO EVALUACIÓN
Resolver operaciones Suma, resta, Trabajo individual y grupal en la - Texto básico Resuelven ejercicios con TÉCNICAS FORMALES:
combinadas de adición, multiplicación y resolución de problemas. las 4 operaciones básicas y Reconoce y aplica las 4
Método de solución de problemas.
sustracción, multiplicación y división operaciones combinadas operaciones básicas de la
Etapas:
división exacta con números Enunciación del problema con números racionales. matemática en la resolución de
racionales. Observación problemas.
Experimentación
Comprobación
Identificación del problema
Formulación del problema
Comparación
Aplicación
Formulación de alternativas
de solución
Resolución y verificación de
soluciones.

Lcdo. Farinango Edgar Lcdo. Palma Juan Carlos F echa: 4 de Septiembre – 2.012
DOCENTE COORDINADOR DE AREA FECHA DE ENTREGA

ASIGNATURA: Matemáticas CURSOS: Décimos “A” – “B” SEMANA: 1 DOCENTES: Lic. Farinango A. Edgar FECHA: del 6 al 7 de Septiembre – 2.012
BLOQUE: Diagnóstico y Nivelación. TEMA: Nivelaciones TIEMPO: 240 mint. EJE TRANSVERSAL: El razonamiento, la demostración, la comunicación, las
conexiones y/o la presentación

OBJETIVOS EDUCATIVOS ESPECÍFICOS: Reconocer y desarrollar habilidades de razonamiento lógico por medio del análisis para aplicarlo en la resolución de problemas
de la vida cotidiana.

Destrezas con Criterio Conocimientos Estrategias Metodológicas Recursos Indicadores Técnicas e Instrumentos
de Desempeño Esenciales de logro de Evaluación
Resolver operaciones Suma, resta, - Trabajo individual y grupal en la - Texto básico Resuelven ejercicios TÉCNICAS FORMALES:
combinadas de adición, multiplicación y resolución de problemas. - Ejercicios con las 4 Reconoce y aplica las 4
- Método de solución de problemas.
sustracción, división de operaciones básicas operaciones básicas de la
Etapas:
multiplicación y división expresiones Enunciación del problema y operaciones matemática en la
exacta con expresiones algebraicas. Observación combinadas con resolución de problemas.
Experimentación
algebraicas. expresiones
Comprobación
Identificación del problema algebraicas.
Formulación del problema
Comparación
Aplicación
Formulación de alternativas de
solución
Resolución y verificación de
soluciones.

Lcdo. Farinango Edgar Lcdo. Palma Juan Carlos Fecha: 5 de Septiembre – 2.012


ASIGNATURA: Matemáticas CURSO: Décimos: “A” – “ B” SEMANAS: 2 DOCENTE: Lic. Farinango A. Edgar FECHA: del 7 al 14 de Septiembre – 2.012

BLOQUE: Diagnóstico y Nivelación. TEMA: Diagnostico - Nivelación TIEMPO: 240 min EJE TRANSVERSAL: El razonamiento, la demostración, la
comunicación, las conexiones y/o la presentación
OBJETIVOS EDUCATIVOS ESPECÍFICOS: Reconocer y desarrollar habilidades de razonamiento lógico por medio del análisis para aplicarlo en la resolución de problemas
de la vida cotidiana.

Destrezas con Criterio Conocimientos Estrategias Metodológicas Recursos Indicadores Esenciales Técnicas e Instrumentos de
de Desempeño de Logro Evaluación
Simplificar polinomios Simplificación de PROCESO DE CLASE - Juego matemático Simplifica polinomios TÉCNICAS FORMALES:
con la aplicación de las polinomios. Motivación: Juego matemático. - Texto básico con la aplicación de las Técnica:
Construcción del conocimiento.
operaciones y sus (Suma, resta, - Ejercicios operaciones básicas. Prueba escrita
Ejemplificar con ejercicios la
propiedades. multiplicación) simplificación de polinomios aplicando Indicadores de logro. Instrumento:
las operaciones con el orden Representa polinomios Ejercicios
correspondiente.
Simplifica polinomios Actividad evaluativa:
Conocer e identificar términos
semejantes. Resuelve ejercicios Lee analiza y simplifica los
Establecer el proceso para reducción de siguientes polinomios
términos semejantes
Suprime los signos de
Transferencia del conocimiento.
Resolver ejercicios de simplificación de agrupación, reduce los
polinomios de forma gradual y jerárjica. términos semejantes y
ordénalos en forma
descendente.


AÑO LECTIVO 2012 – 2013 SECCION NOCTURNA

DISCIPLINA: Matemáticas AÑO: Décimos SEMANA: 3 DOCENTES: Lic. Farinango A. Edgar FECHA: del 17 al 21 de Septiembre – 2.012

BLOQUE: Numérico TEMA: Productos Notables TIEMPO: 240 min. EJE TRANSVERSAL: El razonamiento, la demostración, la comunicación, las conexiones y/o
la presentación.


OBJETIVOS EDUCATIVOS ESPECIFICOS: Reconocer y desarrollar habilidades de razonamiento lógico por medio del análisis para aplicarlo en la resolución de problemas de la vida cotidiana.

EJE DE APRENDIZAJE: Con los conocimientos adquiridos serán capaces de operar productos notables. PREGUNTA ESENCIAL: ¿Cuánto se de los productos notables?

Destrezas con criterio Conocimientos Estrategias metodológicas Recursos Indicadores Técnicas e instrumentos de evaluación
de desempeño esenciales de logro
Simplificar polinomios Simplificación PROCESO DE CLASE - Juego Simplifica TÉCNICAS FORMALES:
con la aplicación de los de polinomios. Motivación: Juego matemático. matemático polinomios Técnica:
Construcción del conocimiento.
productos notables. Productos - Texto básico aplicando los Prueba escrita
Ejemplificar con ejercicios la simplificación
Notables de polinomios aplicando los productos - Ejercicios productos notables. Instrumento:
notables. Indicadores de logro. Ejercicios
Aplicar las reglas de productos notables
Aplica las reglas de Actividad evaluativa:
para resolver ejercicios.
Establecer el proceso para resolver productos notables. Lee analiza y simplifica los siguientes
ejercicios de productos notables. Resuelve ejercicios polinomios
Transferencia del conocimiento. Resolver
Suprime los signos de agrupación,
ejercicios aplicando los productos notables.
reduce los términos semejantes y
ordénalos en forma descendente.


AÑO LECTIVO 2012 – 2.013 SECCION NOCTURNA

DISCIPLINA: Matemáticas AÑO: Décimos SEMANA: 4 DOCENTE: Lic. Farinango A. Edgar FECHA: del 24 al 28 de Septiembre – 2.012

BLOQUE: Numérico TEMA: Polinomios: Suma y resta TIEMPO: 240 min. EJE TRANSVERSAL: “EL BUEN VIVIR”. Protección del medio ambiente. Valores matemáticos: precisión, memoria
y razonamiento lógico.


OBJETIVOS EDUCATIVOS ESPECIFICOS: Resolver polinomios aplicando operaciones matemáticas y algebraicas con números reales.

EJE DE APRENDIZAJE: El razonamiento, la demostración, la comunicación, las conexiones y/o la representación. PREGUNTA ESENCIAL: ¿Cuánto se de los polinomios?

Destrezas con criterio Indicador esencial/
de desempeño Conocimientos Estrategias metodológicas Recursos indicador de logro Técnica / instrumento
Operar con números Polinomios: Suma y PROCESO DE CLASE - Juego Indicador esencial de TÉCNICAS FORMALES:
reales aplicados a resta. Motivación: Juego matemático. matemático evaluación. Técnica:
Experiencia
polinomios (P,A). - Texto Opera con polinomios, los Taller
- Revisar y reforzar ejercicios: polinomios, productos
notables, factorización con números enteros. básico factoriza y desarrolla Instrumento:
Reflexión - productos notables. Ejercicios. Cuestionario
- Presentar y leer un polinomio con números reales.
Elementos Indicadores de logro. Actividad evaluativa:
- Analizar sus términos y las operaciones a realizar.
Conceptualización del medio Calcula el mcd y mcm de -Encuentra el mcd y mcm
-Adición y sustracción de polinomios con números reales: - Ejercicios polinomios. Suma y resta -Lee los polinomios, identifica
-Factorizar cada denominador.
de fracciones algebraicas. las operaciones a resolver,
-Determinar el múltiplo común mínimo de todos los
denominadores factorizados. (Común denominador). jerarquiza las mismas y
-Dividir el común denominador entre cada uno de los resuelve.
denominadores y este cociente multiplicarlo por cada numerador. -Aplica el algoritmo, adiciona
-Realizar las operaciones, reducir términos semejantes y
simplificar la fracción obtenida si se puede. y sustrae polinomios
-Resolver ejercicios de refuerzo y aplicación. fraccionarios.
Aplicación
-Realizar ejercicios básicos y con operaciones combinadas.

DISCIPLINA: Matemáticas AÑO: Décimos SEMANA: 1 DOCENTES: Lic. Farinango A. Edgar FECHA: del 1 al 5 de Octubre – 2.013

BLOQUE: Numérico TEMA: Polinomios: Multiplicación y TIEMPO: 240 min. EJE TRANSVERSAL: “EL BUEN VIVIR”. Protección del medio ambiente. Valores matemáticos: precisión, memoria
División y razonamiento lógico.



EJE DE APRENDIZAJE: El razonamiento, la demostración, la comunicación, las conexiones y/o la representación. PREGUNTA ESENCIAL: ¿Cuánto se de los polinomios?

Destrezas con criterio de Indicador esencial/
desempeño Conocimientos Estrategias metodológicas Recursos indicador de logro Técnica / instrumento

Operar con números reales Polinomios: PROCESO DE CLASE - Juego Indicador esencial TÉCNICAS FORMALES:
aplicados a polinomios Multiplicación y Motivación: Juego matemático. matemático de evaluación. Técnica:
Experiencia
(P.A). División. - Texto básico Opera con Taller
notables, factorización con números enteros. - Elementos polinomios, los Instrumento:
Reflexión del medio factoriza y desarrolla Ejercicios. Cuestionario
- Ejercicios productos notables. Actividad evaluativa:
Conceptualización Indicadores de 1. Lee los polinomios,
Multiplicación y división de polinomios con números logro. identifica las
reales:
Multiplica y divide operaciones a
- Realizar las operaciones, reducir términos semejantes y
simplificar la fracción obtenida si se puede. polinomios. resolver, jerarquiza
- Resolver ejercicios de refuerzo y aplicación. las mismas y
Aplicación resuelve.
- Realizar ejercicios básicos y con operaciones combinadas.
2. Aplica el algoritmo,
multiplica y divide
polinomios.
Lcdo. Farinango Edgar Lcdo. Palma Juan Carlos Fecha: 1 de Octubre – 2.012


DISCIPLINA: Matemáticas AÑO: Décimos SEMANA: 2 DOCENTES: Lic. Farinango A. Edgar FECHA: del 8 al 11 de Octubre – 2.012

BLOQUE: Numérico TEMA: Polinomios: División Regla de TIEMPO: 240 min. EJE TRANSVERSAL: “EL BUEN VIVIR”. Protección del medio ambiente. Valores matemáticos: precisión, memoria y
Ruffini. razonamiento lógico.



EJE DE APRENDIZAJE: El razonamiento, la demostración, la comunicación, las conexiones y/o la representación. PREGUNTA ESENCIAL: ¿Cuánto se de la división de los polinomios?

Destrezas con Conocimientos Estrategias metodológicas Recursos Indicador esencial/ Técnica / instrumento
criterio de indicador de logro
desempeño
Operar con Polinomios: PROCESO DE CLASE - Juego Indicador esencial TÉCNICAS FORMALES:
números reales División Regla Motivación: Juego matemático. matemático de evaluación. Técnica:
Experiencia
aplicados a de Ruffini - Texto Opera con Taller
- Revisar y reforzar ejercicios: polinomios, productos notables,
polinomios (P.A). Pruebas factorización con números enteros. básico polinomios, los Instrumento:
Sumativas. Reflexión - factoriza y desarrolla Ejercicios. Cuestionario
Elementos divisiones aplicando Actividad evaluativa:
Conceptualización del medio la regla de ruffini. -Lee los polinomios, identifica las
División de polinomios con números reales: - Ejercicios Indicadores de operaciones a resolver, jerarquiza
- Realizar las operaciones, reducir términos semejantes y simplificar
logro. las mismas y resuelve.
la fracción obtenida si se puede.
- Dividir polinomios aplicando la regla de Ruffini Divide polinomios y -Aplica el algoritmo, divide
- Resolver ejercicios de refuerzo y aplicación. aplica la regla de polinomios.
Aplicación Ruffini.


DISCIPLINA: Matemáticas AÑO: Décimos SEMANA: 3 DOCENTES: Lic. Farinango A. Edgar FECHA: del 15 al 19 de Octubre -2.012

BLOQUE: Numérico TEMA: Polinomios: Productos Notables TIEMPO: 240 min. EJE TRANSVERSAL: “EL BUEN VIVIR”. Protección del medio ambiente. Valores matemáticos: precisión, memoria y
Factorización razonamiento lógico.



EJE DE APRENDIZAJE: El razonamiento, la demostración, la comunicación, las conexiones y/o la representación. PREGUNTA ESENCIAL: ¿Cuánto se de los productos notables y factorización?

Destrezas con Conocimientos Estrategias metodológicas Recursos Indicador esencial/ Técnica / instrumento
criterio de indicador de logro
desempeño
Operar con Polinomios: PROCESO DE CLASE - Juego Indicador esencial TÉCNICAS FORMALES:
números reales Productos Motivación: Juego matemático. matemático de evaluación. Técnica:
Experiencia
aplicados a Notables. - Texto Opera con Taller
polinomios (P.A). Factorización notables, factorización con números enteros. básico polinomios, los Instrumento:
Pruebas Reflexión - factoriza y Ejercicios. Cuestionario
Sumativas. Elementos desarrolla los Actividad evaluativa:
Conceptualización del medio productos notables. 1. Lee los polinomios,
Multiplicación de polinomios con números reales: - Ejercicios Indicadores de identifica las operaciones
- Realizar las operaciones de productos notables y
logro. a resolver, jerarquiza las
simplificar la fracción obtenida si se puede.
- Multiplicar polinomios aplicando los productos notables. Multiplica mismas y resuelv.
- Resolver ejercicios de refuerzo y aplicación. polinomios y aplica 2. Aplica el algoritmo,
Aplicación los productos mediante los productos
notables. notables.



DISCIPLINA: Matemáticas AÑO: Décimos. SEMANA: 4 DOCENTES: Lic. Farinango A. Edgar FECHA: del 22 al 26 de Octubre – 2.012

BLOQUE: Relaciones y TEMA: Factoreo. Término Común TIEMPO: 240 min. EJE TRANSVERSAL: “EL BUEN VIVIR”. Protección del medio ambiente. Valores matemáticos: precisión, memoria
Funciones. y razonamiento lógico.

EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Conocer las leyes para factorar polinomios a través del proceso de demostración para aplicarlos en la resolución de ejercicios combinados


EJE DE APRENDIZAJE: El razonamiento, la demostración, la comunicación, las conexiones y/o la representación. PREGUNTA ESENCIAL: ¿Cuánto se de los productos notables y factorización?

Destrezas con Criterio Conocimientos Estrategias Metodológicas Recursos Indicador Esencial/ Indicador de Técnica / Instrumento
de Desempeño Logro
Factorar polinomios Factoreo: Término PROCESO DE CLASE - Juego Indicador esencial de evaluación. TÉCNICAS FORMALES:
(P.A). Común Motivación: Juego matemático. matemático Factora Polinomios Técnica:
Prerrequisitos:
- Texto básico Indicadores de logro. Taller
Conocimiento de factores numéricos de
cantidades dadas. - Fichas de Organiza información significativa. Instrumento:
Esquema Conceptual de partida memoria Resuelve ejercicios de factoreo. Ejercicios. Cuestionario
Saber lo que conocen del nuevo tema a
- Ejercicios Actividad evaluativa:
través de una lluvia de ideas: definición de
factorización y su relación con los -Completa el cuadro de analogía entre
productos notables. productos notables y factorización.
Construcción del conocimiento y
-Resuelve los siguientes ejercicios.
experiencias
Presentación y lectura de un ejercicio de -Crea ejercicios de factoreo con
factoreo que contenga un término común. término común.
Lluvia de ideas sobre las posibles formas de
resolverlo.
Identificar términos comunes (coeficientes
y literales) en el ejercicio propuesto.
Conocer el proceso para resolver el
ejercicio.
Deducir el algoritmo en casos similares.

(Ejercicios de refuerzo)
- Ejemplificar otros ejercicios.
Transferencia del conocimiento y
experiencias.
- Elaboración de tarjetas resúmenes con
el algoritmo y el ejemplo respectivo.
- Plantear y resolver nuevos ejercicios.



DISCIPLINA: Matemáticas AÑO: Décimos. SEMANA: 1 DOCENTES: Lic. Farinango A. Edgar FECHA: del 29 Octubre - 01 de Noviembre – 2.012

BLOQUE: Relaciones y Funciones. TEMA: Factoreo. Diferencia de Cuadrados TIEMPO: 240 min. EJE TRANSVERSAL: “EL BUEN VIVIR”. Protección del medio ambiente. Valores: Solidaridad,
respeto. Razonamiento lógico


OBJETIVOS EDUCATIVOS ESPECIFICOS: Conocer el proceso para factorar la diferencia de cuadrados mediante el proceso de la demostración para aplicarlo en la resolución de ejercicios combinados.

EJE DE APRENDIZAJE: El razonamiento, la demostración, la comunicación, las conexiones y/o la representación. PREGUNTA ESENCIAL: ¿Cuánto se de la diferencia de cuadrados?

Destrezas con Indicador esencial/ indicador Técnica / instrumento
criterio de Conocimientos Estrategias metodológicas Recursos de logro
desempeño
Factorar polinomios Factoreo: Diferencia 1.
(P.A). de Cuadrados



DISCIPLINA: Matemáticas AÑO: Décimos. SEMANA: 2 DOCENTE: Lcdo. Farinango A. Edgar FECHA: del 12 al 16 de Noviembre – 2.012

BLOQUE: Relaciones y Funciones. TEMA: Factoreo. TRINOMIOS TIEMPO: 240 min. EJE TRANSVERSAL: “EL BUEN VIVIR”. Protección del medio ambiente. Valores: Solidaridad, respeto.
Razonamiento lógico


OBJETIVOS EDUCATIVOS ESPECIFICOS: Conocer las leyes para factorar polinomios a través del proceso de la demostración para aplicarlo en la resolución de ejercicios combinados.

EJE DE APRENDIZAJE: El razonamiento, la demostración, la comunicación, las conexiones y/o la representación. PREGUNTA ESENCIAL: ¿Cuánto se de la diferencia de cuadrados?

Destrezas con criterio de Conocimientos Estrategias metodológicas Recursos Indicador esencial/ Técnica / instrumento
desempeño indicador de logro
Factorar polinomios (P.A). Factoreo: Trinomios PROCESO DE CLASE - Juego Indicador esencial TÉCNICAS FORMALES:
Motivación: Juego matemático. matemático de evaluación. Técnica:
Prerrequisitos:
-Texto básico Factora Polinomios Taller
Conocer los algoritmos de productos notables.
Esquema Conceptual de partida - Fichas de Indicadores de logro. Instrumento:
Contestar preguntas sobre lo que conoce del factoreo. memoria Organiza información Ejercicios. Cuestionario
Construcción del conocimiento y experiencia.
- Ejercicios significativa. Actividad evaluativa:
Construcción del conocimiento y experiencias
Presentar y leer un ejemplo de trinomio. Resuelve ejercicios de Resuelve el Taller
Recordar los productos notables y relacionarlos con el factoreo.
ejemplo anterior.
Conocer el proceso de factorización de un trinomio .
Realizar el proceso inverso del factoreo.
Obtener la regla de factorización.
Transferencia del conocimiento y experiencias.
Elaborar tarjetas con el resumen del proceso de
factorización.
Resolver otros ejercicios.
Plantear y resolver ejercicios similares.

Lcdo. Farinango Edgar Lcdo. Palma Juan Carlos Fecha: 12 de Noviembre – 2.012

DISCIPLINA: Matemáticas AÑO: Décimos. SEMANA: 3 DOCENTE: Lic. Farinango A. Edgar FECHA: del 19 al 22 de Noviembre – 2.012

BLOQUE: Relaciones y TEMA: SINTESIS DE LOS TIEMPO: 240 min. EJE TRANSVERSAL: “EL BUEN VIVIR”. Protección del medio ambiente. Valores: Solidaridad, respeto.
Funciones. PROCESOS DE FACTORIZACION Razonamiento lógico


OBJETIVOS EDUCATIVOS ESPECIFICOS: Resolver ejercicios de factorización mediante la aplicación de reglas matemáticas preestablecidas para desarrollar la memoria lógica, el análisis y la reflexión.

EJE DE APRENDIZAJE: El razonamiento, la demostración, la comunicación, las conexiones y/o la representación. PREGUNTA ESENCIAL: ¿Cuánto se de factoreo?

Destrezas con Criterio Conocimientos Estrategias Metodológicas Recursos Indicador esencial/ Técnica / instrumento
de Desempeño indicador de logro
Factorar polinomios Factoreo: : PROCESO DE CLASE - Juego matemático Indicador esencial de TÉCNICAS FORMALES:
(P.A). SINTESIS DE Motivación: Juego matemático. - Texto básico evaluación. Técnica:
LOS PROCESOS
Prerrequisitos:
- Fichas de memoria Factora Polinomios Taller
- Elaborar un mapa cognitivo sobre los diversos
DE
casos de factoreo. - Ejercicios Indicadores de logro. Instrumento:
FACTORIZACIO Esquema Conceptual de partida Organiza información Miscelánea de ejercicios
N - Contestar preguntas sobre lo que conoce del
significativa.
factoreo.
- Construcción del conocimiento y experiencia. Resuelve ejercicios de
Construcción del conocimiento y experiencias factoreo.
- Presentar y leer un ejemplo.
- Identificar el caso de factoreo
- Aplicar el proceso para dicho caso.
- Resolver ejercicios.
- Plantear y resolver ejercicios de los casos analizados.



DISCIPLINA: Matemáticas AÑO: Décimos. SEMANA: 4 DOCENTES: Lic. Farinango A. Edgar FECHA: del 26 al 30 de Noviembre – 2.012

BLOQUE: Relaciones y TEMA: SINTESIS DE LOS TIEMPO: 240 min. EJE TRANSVERSAL: “EL BUEN VIVIR”. Protección del medio ambiente. Valores: Solidaridad, respeto.
Funciones. PROCESOS DE FACTORIZACION. Razonamiento lógico
EVALUACION SUMATIVA


OBJETIVOS EDUCATIVOS ESPECIFICOS: Resolver ejercicios de factorización mediante la aplicación de reglas matemáticas preestablecidas para desarrollar la memoria lógica, el análisis y la reflexión.

EJE DE APRENDIZAJE: El razonamiento, la demostración, la comunicación, las conexiones y/o la representación. PREGUNTA ESENCIAL: ¿Cuánto sebe de factoreo?

Destrezas con criterio Conocimientos Estrategias metodológicas Recursos Indicador esencial/ Técnica / instrumento
de desempeño indicador de logro
Factorar polinomios Factoreo Procesos PROCESO DE CLASE - Juego matemático Indicador esencial de TÉCNICAS FORMALES:
(P.A). de factorización. Motivación: Juego matemático. - Texto básico evaluación. Técnica:
Evaluación
Prerrequisitos:
- Fichas de memoria Factora Polinomios Evaluación Sumativa
- Elaborar un mapa cognitivo sobre los diversos
Sumativa
casos de factoreo. - Ejercicios Indicadores de logro. Instrumento:
Esquema Conceptual de partida Organiza información Prueba
- Contestar preguntas sobre lo que conoce del
significativa.
factoreo.
- Construcción del conocimiento y experiencia. Resuelve ejercicios de
Construcción del conocimiento y experiencias factoreo.
- Presentar y leer un ejemplo.
- Identificar el caso de factoreo
- Aplicar el proceso para dicho caso.
- Resolver ejercicios.
- Plantear y resolver ejercicios de los casos analizados.


DISCIPLINA: Matemáticas AÑO: Décimos. “A” “B” SEMANA: 1 DOCENTES: Lic. Farinango A. Edgar FECHA: del 3 al 7 de Diciembre . 2.012

BLOQUE: Relaciones y Funciones. TEMA: ECUACIONES DE PRIMER GRADO TIEMPO: 240 min. EJE TRANSVERSAL: “EL BUEN VIVIR”. Protección del medio ambiente.
Valores: Solidaridad, respeto. Razonamiento lógico


OBJETIVOS EDUCATIVOS ESPECIFICOS: Determinar el proceso de resolución de ecuaciones de primer grado mediante la demostración y deducción de procesos para resolver problemas.

EJE DE APRENDIZAJE: El razonamiento, la demostración, la comunicación, las conexiones y/o la representación. PREGUNTA ESENCIAL: ¿Cuánto sabe de ecuaciones?

Destrezas con Criterio de Conocimientos Estrategias Metodológicas Recursos Indicador Esencial/ Técnica / Instrumento
Desempeño Indicador de Logro
Resolver ecuaciones de Ecuaciones de PROCESO DE CLASE - Juego matemático Indicador esencial TÉCNICAS FORMALES:
primer grado con procesos primer grado Motivación: Juego matemático. - Texto básico de evaluación. Técnica:
Prerrequisitos:
algebraicos (P.A). - Fichas de memoria Resuelve ecuaciones Taller
Recordar las operaciones básicas con polinomios a través de
la resolución de ejercicios. - Ejercicios de primer grado Instrumento:
Esquema Conceptual de partida Indicadores de logro. Ejercicios
Dialogar sobre lo que conocen de términos algebraicos como:
Expresa definiciones
ecuación, variable, propiedad del opuesto en la adición, la
propiedad invertiva en la multiplicación. matemáticas.
Construcción del conocimiento y experiencias Traduce situaciones
Presentar y leer un problema asociado a la vida cotidiana de
familiares o
las estudiantes.
Plantear la ecuación matemática que resuelve el problema cotidianas a
Establecer el lenguaje matemático, propiedades y principios ecuaciones.
para la resolución de la ecuación planteada. Reconoce el término
Resolver la ecuación del problema planteado indicando el
fundamento matemático utilizado en cada fase de la desconocido.
resolución. Plantea la ecuación.
Ejemplificar otras ecuaciones Argumenta el
procedimiento.
Identificar el uso de ecuaciones en el cálculo mental y en la
cotidianidad - Resolver ecuaciones
Lcdo. Farinango Edgar Lcdo. Palma Juan Carlos Fecha: 3 de Diciembre – 2.012

DISCIPLINA: Matemáticas AÑO: Décimos. SEMANA: 2 DOCENTE: Lic. Farinango A. Edgar FECHA: del 10 al 14 de Diciembre -2.012

BLOQUE: Relaciones y Funciones. TEMA: ECUACIONES DE PRIMER GRADO TIEMPO: 240 min. EJE TRANSVERSAL: “EL BUEN VIVIR”. Protección del medio ambiente. Valores:
Solidaridad, respeto. Razonamiento lógico




Destrezas con Criterio Conocimientos Estrategias Metodológicas Recursos Indicador Esencial/ Indicador Técnica / Instrumento
de Desempeño de Logro
Resolver ecuaciones de Ecuaciones de PROCESO DE CLASE - Juego matemático Indicador esencial de TÉCNICAS FORMALES:
primer grado con primer grado Motivación: Juego matemático. - Texto básico evaluación. Técnica:
Prerrequisitos:
procesos algebraicos - Fichas de memoria Resuelve ecuaciones de primer Taller
-Recordar las operaciones básicas con polinomios a través de la
(P.A). resolución de ejercicios. - Ejercicios grado Instrumento:
Esquema Conceptual de partida Indicadores de logro. Ejercicios
-Dialogar sobre lo que conocen de términos algebraicos como:
Expresa definiciones
ecuación, variable, propiedad del opuesto en la adición, la
propiedad invertiva en la multiplicación. matemáticas.
Construcción del conocimiento y experiencias Traduce situaciones familiares o
-Presentar y leer un problema asociado a la vida cotidiana de
cotidianas a ecuaciones.
las estudiantes.
-Plantear la ecuación matemática que resuelve el problema Reconoce el término
-Establecer el lenguaje matemático, propiedades y principios desconocido.
para la resolución de la ecuación planteada. Plantea la ecuación.
-Resolver la ecuación del problema planteado indicando el
fundamento matemático utilizado en cada fase de la resolución. Argumenta el procedimiento.
-Ejemplificar otras ecuaciones
-Identificar el uso de ecuaciones en el cálculo mental y en la
cotidianidad -Resolver ecuaciones


DISCIPLINA: Matemáticas AÑO: Décimos. “A” “B” SEMANA: 3 DOCENTE: Lic. Farinango A. Edgar FECHA: del 17 al 20 de Diciembre – 2.012

BLOQUE: Relaciones y Funciones. TEMA: ECUACIONES DE PRIMER GRADO CON TIEMPO: 240 min. EJE TRANSVERSAL: “EL BUEN VIVIR”. Protección del medio ambiente.
FRACCIONARIOS Valores: Solidaridad, respeto. Razonamiento lógico




Destrezas con criterio Conocimientos Estrategias metodológicas Recursos Indicador esencial/ Técnica / instrumento
de desempeño indicador de logro
Resolver ecuaciones de Ecuaciones de PROCESO DE CLASE - Juego Indicador esencial de TÉCNICAS
primer grado con primer grado con Motivación: Juego matemático. matemático evaluación. FORMALES:
Prerrequisitos:
procesos algebraicos fraccionarios. - Texto básico Resuelve ecuaciones de Técnica:
-Recordar las operaciones básicas con polinomios a través de la resolución
(P.A). de ejercicios. - Fichas de primer grado Taller
Esquema Conceptual de partida memoria Indicadores de logro. Instrumento:
-Dialogar sobre lo que conocen de términos algebraicos como: ecuación,
- Ejercicios Expresa definiciones Ejercicios
variable, propiedad del opuesto en la adición, la propiedad invertiva en la
multiplicación. matemáticas.
Construcción del conocimiento y experiencias Traduce situaciones
-Presentar y leer un problema asociado a la vida cotidiana de las
familiares o cotidianas a
estudiantes.
-Plantear la ecuación matemática que resuelve el problema ecuaciones.
-Establecer el lenguaje matemático, propiedades y principios para la Reconoce el término
resolución de la ecuación planteada. desconocido.
-Resolver la ecuación del problema planteado indicando el fundamento
matemático utilizado en cada fase de la Plantea la ecuación.

Argumenta el
procedimiento.
resolución.
-Ejemplificar otras ecuaciones
-Identificar el uso de ecuaciones en el cálculo mental y en la cotidianidad
-Resolver ecuaciones


DISCIPLINA: Matemáticas AÑO: Décimos. “A” “B” SEMANA: 4 DOCENTE: Lic. Farinango A. Edgar FECHA: del 26 al 28 de Diciembre – 2.012

BLOQUE: Relaciones y Funciones. TEMA: REFUERZO DE ECUACIONES DE PRIMER TIEMPO: 240 min. EJE TRANSVERSAL: “EL BUEN VIVIR”. Protección del medio ambiente. Valores:
GRADO CON DENOMINADORES Solidaridad, respeto. Razonamiento lógico



EJE DE APRENDIZAJE: El razonamiento, la demostración, la comunicación, las conexiones y/o la representación. PREGUNTA ESENCIAL: ¿Cuánto sabe de ecuaciones con denominadores?

Destrezas con Criterio Conocimientos Estrategias Metodológicas Recursos Indicador Esencial/ Técnica /
de Desempeño Indicador de Logro Instrumento
Resolver ecuaciones de Refuerzo de PROCESO DE CLASE - Juego Indicador esencial de TÉCNICAS
primer grado con Ecuaciones de Motivación: Juego matemático. matemático evaluación. FORMALES:
Prerrequisitos:
procesos algebraicos primer grado - Texto básico Resuelve ecuaciones de Técnica:
-Recordar las operaciones básicas con polinomios a través de la resolución de
(P.A). con ejercicios. - Fichas de primer grado con Taller
denominadores. Esquema Conceptual de partida memoria denominadores Instrumento:
-Dialogar sobre lo que conocen de términos algebraicos como: ecuación,
variable, propiedad del opuesto en la adición, la propiedad invertiva en la - Ejercicios Indicadores de logro. Ejercicios
multiplicación. -Expresa definiciones
Construcción del conocimiento y experiencias
matemáticas.
-Presentar y leer un problema asociado a la vida cotidiana de las estudiantes.
-Plantear la ecuación matemática que resuelve el problema
-Traduce situaciones
Establecer el lenguaje matemático, propiedades y principios para la resolución familiares o cotidianas a
de la ecuación planteada. ecuaciones.
-Resolver la ecuación del problema planteado indicando el fundamento -Reconoce el término
matemático utilizado en cada fase de la resolución. desconocido.
-Ejemplificar otras ecuaciones -Plantea la ecuación.
Transferencia del conocimiento y experiencias. -Argumenta el
-Identificar el uso de ecuaciones en el cálculo mental y en la cotidianidad
procedimiento.
-Resolver ecuaciones


PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR 2012 – 2013 ENERO
DISCIPLINA: Matemáticas AÑO: Décimos. SEMANA: 1 DOCENTES: Lic. Carlos Landeta, Lic. Miguel Bonilla FECHA: del 2 al 4 de enero

BLOQUE: Relaciones y TEMA: REFUERZO DE TIEMPO: 240 min. EJE TRANSVERSAL: “EL BUEN VIVIR”. Protección del medio ambiente. Valores: Solidaridad, respeto.
Funciones. ECUACIONES DE PRIMER GRADO Razonamiento lógico
CON FRACCIONARIOS



EJE DE APRENDIZAJE: El razonamiento, la demostración, la comunicación, las conexiones y/o la representación. PREGUNTA ESENCIAL: ¿Cuánto sabe de ecuaciones con denominadores?

Destrezas con criterio Conoci Estrategias metodológicas Recurso Indicador esencial/ Técnica / instrumento
de desempeño mientos s indicador de logro
Resolver ecuaciones de Refuerz PROCESO DE CLASE - Juego Indicador esencial de TÉCNICAS FORMALES:
primer grado con o de Motivación: Juego matemático. matemát evaluación. Técnica:
Prerrequisitos:
procesos algebraicos Ecuacio ico Resuelve ecuaciones de Taller
- Recordar las operaciones básicas con polinomios a través de la resolución de
(P.A). nes de ejercicios. - Texto primer grado con Instrumento:
primer Esquema Conceptual de partida básico denominadores Ejercicios
- Dialogar sobre lo que conocen de términos algebraicos como: ecuación,
grado - Fichas Indicadores de logro.
con multiplicación. de Expresa definiciones
denomin Construcción del conocimiento y experiencias memori matemáticas.
- Presentar y leer un problema asociado a la vida cotidiana de las estudiantes.
adores. a Traduce situaciones
- Plantear la ecuación matemática que resuelve el problema
- Establecer el lenguaje matemático, propiedades y principios para la resolución - familiares o cotidianas a
de la ecuación planteada. Ejercici ecuaciones.
- Resolver la ecuación del problema planteado indicando el fundamento os Reconoce el término
matemático utilizado en cada fase de la resolución.
- Ejemplificar otras ecuaciones desconocido.
Transferencia del conocimiento y experiencias. Plantea la ecuación.
- Identificar el uso de ecuaciones en el cálculo mental y en la cotidianidad Argumenta el
- Resolver ecuaciones
procedimiento.

……………………… ……………………. ……………………. …………………………
Lic. Carlos A. Landeta Lic. Miguel Bonilla Coordinador del Área Vicerrectorado

Observaciones: Por motivo de feriado de navidad y año nuevo se repite la misma planificación la esta semana.


BLOQUE: Relaciones y TEMA: REFUERZO GENERAL DE TIEMPO: 240 min. EJE TRANSVERSAL: “EL BUEN VIVIR”. Protección del medio ambiente. Valores: Solidaridad, respeto.
Funciones. ECUACIONES DE PRIMER GRADO. Razonamiento lógico
PRUEBA SUMATIVA




Destrezas con criterio Conocimi Estrategias metodológicas Recurso Indicador esencial/ Técnica / instrumento
de desempeño entos s indicador de logro
Resolver ecuaciones de Refuerzo PROCESO DE CLASE - Juego Indicador esencial de TÉCNICAS FORMALES:
primer grado con general de Motivación: Juego matemático. matemát evaluación. Técnica:
Prerrequisitos:
procesos algebraicos Ecuacione ico Resuelve ecuaciones de Taller
- Recordar las operaciones básicas con polinomios a través de la resolución de
(P.A). s de ejercicios. - Texto primer grado Instrumento:
primer Esquema Conceptual de partida básico Indicadores de logro. Prueba Sumativa
- Dialogar sobre lo que conocen de términos algebraicos como: ecuación,
grado. - Fichas Expresa definiciones
Prueba multiplicación. de matemáticas.
Sumativa Construcción del conocimiento y experiencias memori Traduce situaciones
- Plantear la ecuación
a familiares o cotidianas a
- Establecer el lenguaje matemático, propiedades y principios para la
resolución de la ecuación planteada. - ecuaciones.
- Resolver la ecuación. Ejercici Reconoce el término
- Ejemplificar otras ecuaciones os desconocido.
- Identificar el uso de ecuaciones en el cálculo mental y en la cotidianidad Plantea la ecuación.
- Resolver ecuaciones Argumenta el
procedimiento.

……………………… ……………………. ……………………. …………………………

Observaciones: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..


BLOQUE: Relaciones y TEMA: RESOLUCION DE TIEMPO: 240 min. EJE TRANSVERSAL: “EL BUEN VIVIR”. Protección del medio ambiente. Valores: Solidaridad, respeto.
Funciones. PROBLEMAS CON ECUACIONES Razonamiento lógico
DE PRIMER GRADO. PRUEBA
SUMATIVA


OBJETIVOS EDUCATIVOS ESPECIFICOS: Resolver problemas con ecuaciones de primer grado mediante procesos algebraicos para desarrollar el pensamiento lógico-reflexivo.

EJE DE APRENDIZAJE: El razonamiento, la demostración, la comunicación, las conexiones y/o la representación. PREGUNTA ESENCIAL: ¿Cuánto sabe de problemas con ecuaciones?

Destrezas con criterio Conocimi Estrategias metodológicas Recurso Indicador esencial/ Técnica / instrumento
de desempeño entos s indicador de logro
Plantear y ejecutar Refuerzo PROCESO DE CLASE - Juego Indicador esencial de TÉCNICAS FORMALES:
algoritmos de la general de Motivación: Juego matemático. matemát evaluación. Técnica:
Prerrequisitos:
resolución de Ecuacione ico Plantea y ejecuta Taller
- Conocer el lenguaje matemático.
problemas con s de - Identificar ecuaciones - Texto algoritmos en la Instrumento:
ecuaciones de primer primer - Aplicar procesos matemáticos básico resolución de problemas Cuestionario
Esquema Conceptual de partida
grado (P.A). grado. - con ecuaciones de primer Prueba Sumativa
- Presentar y leer un problema.
Prueba - Elaborar una lluvia de ideas sobre los procesos de resolución Problem grado Actividad evaluativa:
Sumativa Construcción del conocimiento y experiencias as Indicadores de logro. Lee, razona, plantea
- Traducir a lenguaje matemático el problema presentado
- Lee ecuaciones y resuelve.
- Formar una ecuación con la variable y las otras relaciones
- Resolver la ecuación planteada comprensivame
- Verificar la resolución en las condiciones iniciales del problema. nte.
Transferencia del conocimiento y experiencias. - Plantea
- Resolver en conjunto problemas varios
- Resolver individualmente problemas sobre ecuaciones de primer grado. ecuaciones
- Resuelve
ecuaciones
- Verifica
respuestas.

……………………… ……………………. ……………………. …………………………

Observaciones: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

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