1. UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN ANTONIO ABAD
DEL CUSCO
PROGRAMA DE ESPECIALIZACION DE EDUCACION BILINGÜE INTERCULTURAL
UNIDAD DIDACTICA Nº1
DOCENTE : Mgt. ELIAS MELENDREZ VELASCO
ASIGNATURA : PRACTICA PEDAGOGICA II
ESPECIALIDAD : MATEMATICA Y FISICA
ALUMNOS : LOPEZ HUMAN HEBER
ALATA RAMIRES EDWAR
GALLEGOS CCAMA YABEL I.
QUISPE QUISPE JUAN CARLOS
CUSCO – PERU
2011

2. UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 01
“EXPLORANDO LA LÓGICA Y EL SISTEMA NUMÉRICO (IR)”
I. DATOS INFORMATIVOS:
REGION DE EDUCACION : Cusco
UGEL : Cusco
I.E. : URIEL GARCIA
AREA : MATEMATICA
GRADO : tercero SECCIONES: A, B,C,D
DOCENTES :
LIC. LOPEZ HUMAN HEBER
LIC. ALATA RAMIRES EDWAR
LIC. GALLEGOS CCAMA YABEL I.
LIC. QUISPE QUISPEJUAN CARLOS
DURACION : Del 02-03 al 29-05-11
II. JUSTIFICACION:
En esta unidad se abordará temas relacionados a la resolución de problemas a través de diferentes estrategias y técnicas de
resolución orientadas a desarrollar el pensamiento matemático, como también aplicando la algebra para solucionar diferentes
problemas y las funciones algebraicas; orientadas al desarrollo de las capacidades fundamentales de pensamiento crítico,
pensamiento creativo, solución de problemas y la toma de decisiones, los cuales potenciaran el desarrollo de las capacidades
del área, mostrando una actitud favorable para su formación integral del alumno. Para lo cual se implementaran un conjunto
de actividades de aprendizaje que permitan integrar estrategias y técnicas de enseñanza aprendizaje.
III. TEMA TRANSVERSAL:
Educación para la convivencia, la paz y ciudadanía
Educación para el éxito
IV. VALORES Y ACTITUDES ANTE EL AREA
VALORES Actitudes ante el área
RESPONSABILIDAD Cumple con las tareas oportunamente.
Planifica sus tareas para la consecución delos aprendizajes
esperados.
Trae y utiliza el material didáctico requerido por el área de
matemática.
 Se esfuerza por superar
Errores en la ejecución de tareas.
RESPETO
Escucha atentamente las opiniones contrarias a las de él.
 Sigue las indicaciones
Establecidas en el trabajo en equipo al realizar actividades de
aprendizaje.
 Pide la palabra para
Expresar sus ideas
SOLIDARIDAD Toma iniciativa solidaria para representar a la Institución
Educativa en diferentes eventos.
Conserva los enseres y ayuda a sus compañeras de
La Institución Educativa.

3. V. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:
CAPACIDADES APRENDIZAJES ESPERADOS CONOCIMIENTOS ACTIVIDADES/ ESTRATEGIAS RECURSOS HRS.
DE ÁREA EDUCATIVOS
NOCIONES DE LÓGICA  Material concreto educativo
 Aplica las proposiciones lógicas y Y CONJUNTOS manipulable 3h
los conectores lógicos en el  Enunciado y  Textos informativos.
lenguaje. proposición.  Organizadores visuales.
Razonamiento y  Elabora la tabla de valores en los  Conectivos lógicos.  Resolución de problemas
demostración distintos conectores lógicos  Tablas de verdad.  Juegos lógicos matemáticos. 4h
matemáticos.  Cuadros y esquemas  Historia de la matemática.
 Recrea comparaciones en el de organización de  Procesos inductivos y
relaciones lógicas. deductivos. Texto
conjunto de los números IR.
 Trabajo individual y grupal Fichas
 Formula estrategias de resolución
Comunicación  Experiencias directas Cuaderno 4h
para resolver problemas en la SISTEMAS
matemática permitiendo la relación con la Plumón
simplificación de proposiciones NUMÉRICOS
realidad. Pizarra
lógicas.  Representación,
 Planteando retos que Mota 4h
 Formula ejemplos y contraejemplos orden, operaciones
de operaciones en los números IR. con números reales. promueva la búsqueda de
 Interpreta enunciados, proposiciones  Radicación con soluciones.
y conectores lógicos matemáticos. números reales.  Fomentando la construcción 3h
 Interpreta postulados matemáticos  Intervalos, de conocimientos.
para resolver operaciones en los representación y  Desarrollando procesos
Resolución de números IR operaciones. cognitivos. 4h
problemas  Valor absoluto.  Análisis de situaciones
problemáticas. 4h
4h

4. VI. MATRIZ DE EVALUACIÓN:
CAPAC. INDICADORES SELECCIONADOS PESO Nº DE PTJ TÉCNICAS INSTRUMENTOS
DE AREA REACTIVOS
RAZONAMIENTO  Aplica las proposiciones lógicas y los conectores 40% 2 ( 4) 08
Y lógicos en el lenguaje mediante tablas.
DEMOSTRACION  Elabora la tabla de valores en los distintos 20% 2(2) 04 Prueba  Pruebas de
conectores lógicos matemáticos mediante ejemplos escrita desarrollo
aplicativos. 40% 2(4) 08 múltiple  Ejercicios
 Recrea comparaciones en el conjunto de los
números IR utilizando casos de la vida real.
 Interpreta enunciados, proposiciones y conectores
lógicos matemáticos de cinco correctamente tres. 40% 2(4) 08  Participación
COMUNICACIÓN  Interpreta postulados matemáticos para resolver Prueba en pizarra
MATEMATICA operaciones en los números IR mediante ejemplos 60% 3(4) 12 escrita  Practicas
elaborados por ellos mismos. múltiple calificadas
RESOLUCION DE  Formula estrategias de resolución para resolver Prueba
PROBLEMAS problemas en la simplificación de proposiciones 30% 2(4) 08 escrita  Pruebas de
lógicas en tablas veritacionales. múltiple desarrollo
 Formula ejemplos y contraejemplos de operaciones 4(3) 12  Ejercicios
en los números IR sobre la vida real. 70%
 Presenta sus trabajos y tareas oportunamente. 40 % 2(4) 08
 Participa permanentemente en el aula Registro Ficha de
 Colabora con sus compañeros ante situaciones Observación
que afecta la salud y el ambiente (higiene e 40 % 2(4) 08
ACTITUD ANTE EL indisciplina).
AREA  Colabora en las diferentes actividades
extracurriculares sin alterar las normas de
convivencia 20% 2(2) 04
 Dice la verdad incluso cuando esta le resulte
desfavorable
Valora los aprendizajes desarrollados

5. VII. MEDIOS Y MATERIALES:
MEDIOS MATERIALES
Láminas
Manipulativos Libros
Materiales concretos, escuadras
VIII. BIBLIOGRAFÍA:
PARA EL DOCENTE:
o MATEMÁTICA BASICA I, Manuel Cabrera, Edición 2004.
o MATRIX 3, Grupo Editorial Norma. 2003.
o GEOMETRÍA PLANA, Ing. Juan Goñi Galarza. Editorial Ingeniera. 2000.
PARA EL ALUMNO:
o MATEMÁTICA 3º - MANUEL COVEÑAS NAQUICHE. Edición 2009.
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Docente de Aula Coordinador de Área
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Sub Director Coord. Currículo y Evaluación