Este documento presenta un curso de diseño curricular para educación inicial y primer grado con el objetivo principal de aplicar los principios psicológicos, pedagógicos y didácticos del Ministerio de Educación para el desarrollo integral de los estudiantes. Los objetivos específicos incluyen valorar el desarrollo de capacidades, conocer los fundamentos teóricos y prácticos del currículo vigente, y desarrollar habilidades en el diseño de planes y experiencias educativas. La metodología es expositiva y de taller
2. OBJETIVO PRINCIPAL
Aplicar los principios psicológicos,
pedagógicos y didácticos que plantea el
M.E. para educación inicial y 1o. Año de
básica en la planeación microcurricular
con compromiso por el desarrollo integral
de los escolares.
3. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Valorar la importancia de trabajar en el aula desde la concepción
del desarrollo de capacidades para potenciar las aptitudes y
habilidades de los escolares en todas sus dimensiones humanas.
Conocer los fundamentos teóricos y prácticos del currículo
vigente de educación inicial y de la Actualización Curricular de 1º.
Del 2010 .
Desarrollar habilidad en el diseño de planes por objetos y
experiencias, por bloques curriculares y planes de clase con
fundamento científico y bajo el principio del "Sumak Kawsay" para
potenciar a todo niño y niña de educación inicial y 1o. Año.
4. METODOLOGÍA
La metodología con la que se desarrolla
el curso es expositiva y de taller para
lograr la apropiación teórica de los
fundamentos del currículo de educación
inicial y de 1o. para luego estar en
capacidad de hacer aplicaciones en la
planificación con fundamentos científicos,
haciendo posible el desarrollo integral de
los niños y niñas de 3 a 6 años.
5. CONTENIDOS
1. Estructura curricular vigente de
Educación Inicial y fundamentos
pedagógicos de la Actualización
Curricular 2010, para primero
2. Neuropsicología
3. Pensamiento nocional.
4. Planeación microcurricular.
6. VENTAJAS
Este curso ofrece las siguientes ventajas: Estarán en
capacidad de planificar de acuerdo con los
lineamientos del M.E. puesto que se les ofrecen
talleres, simulación de planes de clase y estrategias
aplicables al aula según la edad intelectual y
cronológica de los niños y niñas. En el curso se
genera un ambiente de participación y camaradería
que permite clarificar dudas y compartir experiencias.
Al adquirir destreza para planificar pueden adecuar a
la realidad local y del aula, elevando la calidad
institucional.
7. BENEFICIOS
Son beneficios de este curso los siguientes: Las
maestras se sientes seguras y confiadas en los
nuevos conocimientos aportados por este curso. Los
niños y niñas que reciben esta formación del
docente, aprehenden más fácil puesto que la
afectividad, el arte y el juego son cotidianos en su
aula. La institución tendrá planes curriculares de
calidad adecuados a la realidad social y cultural,
satisfaciendo los intereses de los padres de familia.
8. Duración
La duración es de 20 horas académicas
Se recomienda la participación del 100% de los
educadores de la institución.
Programas de fundamentación teórica,
proyector, pizarra, marcadores de tiza líquida,
módulos de trabajo para los docentes