OBJETIVOS DE LA PSICOLOGÍA CLÍNICA: Formar Psicólogos Clínicos con competencia que aseguren el desarrollo profesional con alto nivel de efectividad y reconocimiento.

1. Docente: Msc. Gloria Solís.
Autora: Elena Contreras Paredes.
Rama de la
Ciencia
Psicológica
De la
investigación
de todos los
factores
Que afecta la
salud mental
y la conducta
Surgimiento
Hipócrates
Inicio como Ciencia
Siendo la rama que ha
servido de prototipo a toda la
ciencia desde la segunda
mirad del siglo XIX.
 Investigación
 Evaluación
 Tratamiento
 Prevención
Papel terapéutico
1930 - 1940
También se reconoce en
Europa como iniciador
de la psicología clínica a
Sigmund Freud y su
teoría del psicoanálisis
1940 - 1950
Funciones terapéuticas
Reconocimiento Legal
de la Psicología Clínica
DESARROLLO
Nuevos sistemas terapéuticos
Conducta,
Cognitiva
Cognitiva-Conductual
Sistémica
Familiar
De pareja
EN LA
ACTUALIDAD
Se entienden
como
investigadores
aplicados a la
practica que
estudian y
tratan
problemas
mentales y de
conducta
Psiquiatra
Psicólogo
Orientador
Trabajador Social
Psicólogos de la
Salud
Psicólogos
Escolares
Diferencias con otros profesionales de la
salud

2. MODELOS TEÓRICOS EN LA
PSICOLOGÍA CLÍNICA
Psicodinámico
Conductual
Humanista
Cognitivo-
Conductual
Sistémico
Modelo Psicodinámico
Descubre las fuentes del
conflicto inconsciente en el
pasado y a reestructurar la
personalidad del paciente.
 Modelo topográfico de la conciencia
 Teoría pulsional
 Modelo estructural de la personalidad
 Desarrollo psicosexual
Rechaza la sexualidad como determinante de
la conducta.
La vida se rige por los objetivos individuales.
La mente esta constituida por:
 Yo
 Inconsciente
 Inconsciente Colectivo
El individuo es ser social no sexual.
Principios como:
 Inferioridad.
 Superioridad
 Estilo de vida.
 Yo creador.
 Yo consciente.
 Metas fantasiosas.
 Interés social.
Teoría del
funcionamiento
psíquico
Desarrollo infantil
desde la óptica
psicoanalítica
LOS DEMÁS REPRESENTANTES DEL MODELO
PSICODINÁMICO
Técnicas
 Asolación libre
 Análisis de sueños
 Transferencia/Contratransferencia
 Análisis de mecanismo de defensa
 Aroma
 Sabor
 Imagen
 Colores que se viene a la mente.
 Santa.
CONDICIONAMIENTO CLÁSICO CONDICIONAMIENTO OPERANTE
SKINNER
Técnicas
 Reforzamiento positivo
 Reforzamiento negativo
 Castigo positivo
 Castigo negativo
 Extinción
Aprendizaje
clásico
Modelo Cognitivo-Conductual
Aprendizaje
operante
Aprendizaje
social
Aprendizaje
cognitivo
Evaluar el caso formulando
hipótesis y traza objetivos para
el tratamiento
Se emplea las técnicas
terapéuticas para dicho
objetivo
Evaluación de la aplicación y
ajustes en el funcionamiento
de los cambio
Costade3pasos:
Principales representantes
 Albert Bandura
 Albert Ellis
 Aaron Beck
•Acontecimiento
Activador
(Situaciones)
A
•Sistema de
Creencias
(Pensamientos)
B •Consecuencias
(Emociones,
Conductas)
C
TECNICAS Terapia Racional Emotiva de Albert Ellis
Terapia Cognitiva de Aaron Beck
 Registro diario de pensamientos
disfuncionales.
 Comprobación de la realidad.
 Técnicas de retribución.
 Técnicas de solución de problemas.
MODELO HUMANISTA-EXISTENCIAL
Llamada
“TERCERA
FUERZA”
Nació como
alternativa al
psicoanálisis y
conductismo
Buscando sin
descartar la
importancia de la
mente sino la del
espíritu humano
Los psicólogos
consideran que la
P. es libre para
elegir su
existencia
La causa mas
importante de la
conducta es la
realidad subjetiva
Principios básicos del Modelo Humanista
Autonomía
personal y
responsabilidad
social
Orientación
hacia metas y
búsqueda de
sentido
Los seres
humanos son
únicos
Principales representantes del Modelo
Humanista
 Fritz Perls (Gestalt)
 Carl Roger (Terapia centrada en la persona)
 John Dewey
 Ludwig Bingswanger
 Abraham Maslow
 Roberto Assagioli
“AQUÍ Y AHORA”
Análisis de las
transacciones
grupales
Sintonización con
las emociones de la
persona expresadas
La silla vacía
Toma de conciencia
de lo que pasa
Técnicas MODELO SISTÉMICO
Adquirió
desarrollado
50 – 60 hasta
la actualidad
Estudio la
dinámica de la
organización
familiar
Ahora se
habla de la
terapia
familiar
sistémica
La teoría de la
comunicación
Escuelas del Modelo Sistémico
 Escuela Internacional
del MRI: Problema –
Solución.
 Escuela Estructural
estratégica: Relaciones
mínimas de tres
miembros.
 Escuela de Milán:
Estudia las familias muy
rígidas de transacción
psicótica.
Representantes
 El terapeuta interviene para
determinar los problemas y así
ayudar a crear una realidad
mas funcional para la familia.
 Descubrir cual es el
mecanismo mantenedor del
problema.
 La familia es tomada como
una totalidad, donde cada
parte cumple su papel, pero el
todo constituye un organismo
de múltiples individuos.

3. PERFIL ACTUAL
DEL PSICÓLOGO
CLÍNICO
ASPECTOS ÉTICOS Y
PROFESIONALES
Modelos de
Entrenamiento
Científico Practicante
Escuelas
profesionales
Modelo científico
clínico
Titulo de doctor en
psicología
Programas
combinados de
entrenamiento
profesional - científico
LA CERTIFICACIÓN: a veces
consiste una revisión de la
experiencia profesional del
solicitante
LA LICENCIA: es el titulo y
entrenamiento para adquirirla.
REGISTRO NACIONAL: especie
de auto certificación.
REGLAMENTACIÓN
PROFESIONAL
¿LOS PSICÓLOGOS CLÍNICOS
DEBERÍAN EXTENDER RECETAS?
SI, PORQUE
Permitiría a los psicólogos clínicos
proporcionar una variedad de
tratamientos.
Aumentaría la eficacia y efectividad.
Da ventaja competitiva en el mercado
de la atención a la salud.
NO, PORQUE
Coincide una falta de interés en las
formas psicológicas de tratamiento.
Podría dañar la relación de la
psicología clínica con la psiquiatra y
medicina general.
NORMAS ÉTICAS
1951 la APA
publico un código
ético formal.
1953 se publicaron
formalmente los
Ethical Standadrs
of Psychologist
1992 se presentaron
los principios éticos
generales que sirven
como pautas para los
psicólogos:
 Aptitud.
 Integridad.
 Responsabilidad profesional y
científica.
 Respeto por los derechos y
dignidad de las personas.
 Preocupación por el bienestar de
los demás.
 Responsabilidad social

4. CONCLUSIÓN
La psicología clínica estudia el comportamiento individual del cliente
que se presenta buscando su ayuda, entonces el haciendo uso de
una serie de herramientas psicológicas y tratamiento realiza un
diagnostico evaluativo que por lo general se realiza por medio de
entrevistas, historial clínico, de estilo de vida, además de la
aplicación de una batería de test para conocer ciertos aspectos de el
problema que el individuo presente, esto buscando precisión y
eficacia en los tratamientos posteriores, es aquí donde mediante el
diagnostico el psicólogo clínico se da cuenta si el paciente necesita
ser transferido en caso de tratarse de una enfermedad física grave a
otro profesional de la salud.

5. Recomendaciones
 http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S
0718-48082009000100006
 http://sisbib.unmsm.edu.pe/bvrevistas/psicologia/1998_n
1/modelos_psicoterapia.htm
 http://bvs.sld.cu/revistas/gme/pub/vol.4.(2)_05/p5.html
 http://es.slideshare.net/giovanni1986/cdigo-tico-del-
psiclogo-10918846