Este documento presenta una Objeto Visual de Aprendizaje (O.V.A.) sobre la organización de secuencias lógicas de historietas para desarrollar habilidades lectoescritoras en niños de transición. Explica que una O.V.A. debe contener un objetivo, competencias, actividades y evaluación. A continuación, detalla el objetivo de organizar historietas, las competencias de disfrutar la literatura y reconocer formas narrativas, y propone actividades como leer e imaginar historietas y ver un video, con

1. ¡¡LEER ES MI
CUENTO!!
TODOS A APRENDER…

2. UN HOMENAJE A RAFAEL POMBO…

3. O.V.A.
Objeto Visual de Aprendizaje
Hace referencia a todos los materiales
audiovisuales estructurados de una forma
significativa.
Estas pueden ser digitales y no digitales.
Se caracterizan por ser: reutilizables,
formativas y accequibles.

4. PASOS QUE DEBE CONTENER UNA
O.V.A.
Objetivo.
Competencias.
Actividades.
Evaluación.
Desarrollo de la ayuda.
(Recurso digital)

5. ¡¡¡BIENVENIDOS!!
!
OBJETIVO COMPETENCIAS ACTIVIDAD EVALUACION

6. OBJETIVO :
Organizar secuencias
lógicas de historietas para
desarrollar las habilidades
lectoescritoras en los
niños y niñas de
transición.

7. COMPETENCIAS:
o Disfruto, juego y
vivo la literatura
 Leo fábulas, poemas, leyendas,
cuentos, aventuras y tantos
otros inventos que esconde
la literatura.
 Sigo las huellas en lo que leo
para imaginar, predecir y
compartir con otros lo que
me dice un texto.
 Reconozco las formas de
empezar y terminar
algunas narraciones.

8. ACTIVIDADES:
1. Lee las imágenes, crea una historieta en
orden lógico y colorea..

9. 2. Observemos el siguiente video …

10. EVALUACIÒN:
¿En la historieta de caperucita roja que paso?
¿En la historia de los niños que ha sucedido?
3,2,1,4 1,2,3,4 4,3,2,1
3,2,1,2,1,31,2,3

13. INTEGRANTES
ELSY URREGO G.
YENNY ASTRID JIMENEZ S.
ESTER JUMI BAILARIN.
BREHINER PALACIOS B.
MIGUEL ANGEL RAMIREZ.