proyecto gravando cuentos con los niños de inicial de niños de praga

1. MI PROYECTO ES GRABANDO CUENTOS EN
UN VIDEO CON LOS NIÑOS DE 5 AÑOS B DE
LA INSTITUCION EDUCATIVA INICIAL “NIÑOS
DE PRAGA 2.17”

2. PRESENTACIÓN
 Tengo el gran honor de poner a vuestro consideración y conocimiento el presente
proyecto que boya realizar en la institución educativa inicial "NIÑOS DE PRAGA
siendo la alumna Del instituto superior pedagógico publico la Salle Urubamba de
la especialidad de educación inicial EIB VI semestre.
 El proyecto presentado consiste en la grabación de cuentos con los niños en
video donde todos los niños participaran representando diferentes personajes o
animales que actúen .
 Este proyecto les servirá mucho a los niños donde también les ayudara a perder
el miedo o el timidez que tienen y así podrán lograr la comunicación y ser sociales
.

3.  Fundamentación
 Leer, escuchar leer y escriber son acciones que el niño necesita para desarrollar
su capacidad literaria, lingüística y creativa. La narración de cuentos contribuye
con la movilidad de sentimientos por parte de los niños, con la activación de la
creatividad y la vivencia de experiencias fantásticas.
 Es fundamental que el niño se acerque y conozca cuentos clásicos, que fueron
transmitidos por muchos años, de generación en generación, hasta llegar a ser el
relato que todos conocemos actualmente.
 Los cuentos tradicionales no sólo ayudan al niño a crecer a nivel literario y
lingüístico, sino que también, a través de sus metáforas, transmiten un lenguaje
interior dejando una enseñanza e introduciendo al lector en mundo de
imaginación, historias con conflictos, finales felices y mezclas entre realidad y
fantasía.
 Así, además de poder identificarse con las historias narradas a lo largo del
proyecto, el niño podrá formar parte del relato, ser un personaje más, cambiar
finales, agregar integrantes, fortalecer su autoestima y desarrollar su imaginación.

4. Objetivos
 Que el niño logre:
 * Reconocer distintos cuentos tradicionales.
 * Identificar los diferentes personajes de cada cuento.
 * Acercarse a la obra literaria como una forma de expresión artística.
 * Expresar diferentes sentimientos a la hora de escuchar un relato.
 * Participar en las actividades relacionadas con la lectura y modificación de un cuento
tradicional.
 * Diferenciar las distintas partes de un libro.
 * Disfrutar la escucha de cuentos tradicionales.

5.  * Respetar los cuentos tradicionales como medios para transmitir saberes y
valores.
 * Iniciarse en la recreación y modificación de historias clásicas.
 * Dar opiniones sobre personajes y situaciones de un cuento.
 * Dramatizar las partes de un cuento tradicional.
 * Afianzar su autoestima y el desarrollo de sus capacidades

6. Actividades
 * Indagación de saberes previos. Se preguntará a los niños acerca de qué cuentos
conocen, si leen en sus casas, si tienen libros, si les gustan, etc. Registro de
respuestas por parte del docente.
 * Luego de la indagación, se observa el registro y, entre todos, mencionamos los
cuentos tradicionales.
 * Anticipación del contenido de un texto. Mostrando la tapa de un cuento clásico
se preguntará: ¿cómo se llamará el cuento? ¿de qué trata? ¿cuáles son los
personajes principales?
 * Se escuchará la narración de diferentes cuentos tradicionales. Reflexión y
diálogo sobre cada uno de los relatos.

7.  * Se leerán diferentes versiones de cuentos tradicionales y se harán
comparaciones entre ellas.
 * Recreación un cuento clásico: “Caperucita Roja” ¿Qué podemos cambiarle al
cuento? ¿y agregarle? (introducimos personajes, cambiamos el lugar donde
transcurre la historia, modificamos el final).
 * Confección del libro de Caperucita Roja modificado por los niños, para que
quede en la Biblioteca del Jardín o de la sala.