PROYECTO DE APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS "Evaluación de DDC EF BP"

1. DISEÑO Y DESARROLLO CURRICULAR DE EDUCACIÓN FÍSICA BASADO EN PROYECTOS.
DDC EF BP
¿CAMBIAS EL CHIP?
¿EXAMEN TRADICIONAL O
EXAMEN ACTIVO?

2. ¿ELIGES?
 http://www.youtube.com/watch?v=MQvcdLSk02g
 http://www.youtube.com/watch?v=BDoYR0ChKqs
 http://www.youtube.com/watch?v=2IFhZFoXmzY
 http://www.youtube.com/watch?v=QBdCLizaSiw
 http://www.youtube.com/watch?v=XlmIJm10rQI

3. INTRODUCCION
DDC EF BP es fruto de intentar transmitir al alumnado
universitario una enseñanza distinta fruto de la experiencia a lo
largo de mi labor profesional, como maestra de Educación Física
y primaria.
Así he plasmado en este proyecto una evaluación útil, activa y
que el propio protagonista sea el alumnado, evaluar la
asignatura Diseño y Desarrollo Curricular de Educación Física
de 3º de E.I de la Facultad de Educación grado Infantil a través de
aplicar las herramientas que en la plataforma
MOOC.EDUCALAB.ES me han proporcionado .
Así se lo planteé al alumnado ¿CAMBIAMOS EL CHIP? Y por
unanimidad aceptaron el cambio y vamos a embaucarnos en esta
aventura de las TICS.
Capacitar a un futuro alumnado que será docente es un reto,
transmitir en tan poco tiempo tantos años de trabajo aún más
complejo, pero creo que aportaré grandes herramientas para su
futura labor educativa.
CAMINANTE NO HAY CAMINO, SE HACE CAMINO AL ANDAR

4. MODALIDAD
Y
ETAPA EDUCATIVA
 EVALUACION de DDC EF
 (asignatura de la
 Facultad de Educación de Ciudad Real
 grado de Infantil,
 3º curso 2º cuatrimestre)
 a través del curso ABP
 (aprendizaje basado en proyectos)
 a través de la red.
PERFIL DE LOS ESTUDIANTES
 Alumnos universitarios de 3º curso de la
 Facultad de Educación
 grado de Infantil de Ciudad Real .

5. PRODUCTO FINAL Y ESTRATEGIAS
DE SOCIALIZACIÓN RICA
UTILIZAR LAS TICS COMO MEDIO DIFUSOR DE
APRENDIZAJE A TRAVÉS DE LA RED Y UTILIZARLO COMO
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN CON EL ALUMNADO CUYO
FIN ES QUE SE CONVIERTAN EN DOCENTES ACTIVOS A
TRAVÉS DE UNA SOCIALIZACIÓN RICA DE ACTIVIDADES EN
LOS DISTINTOS NIVELES EN EL AULA, DENTRO Y HACIA
FUERA.

6. TAREAS EN GRUPO
TAREAS
INDIVIDUALES
CURSO
ABP

7. RELACION CON EL CURRICULUM
 DISEÑO Y DESARROLLO CURRICULAR DE EDUCACION FISICA
 FIN Desarrollar las competencias didácticas y pedagógicas para capacitar al futuro docente
de E.I.
 OBJETIVOS
 Programar, diseñar y desarrollar sesiones. TRABAJO EN GRUPO E INDIVIDUAL.
ACTIVIDADES: Conocer al alumnado a través del análisis del esquema corporal (test del
dibujo), realizar sociogramas y dinámicas de grupo.
 Dominar los contenidos propios de esta área. MAPAS CONCEPTUALES.
 Aplicarlos de forma crítica y razonada. ANALISIS Y REFLEXIÓN DE TAREAS.
 Aplicar estrategias didácticas-metodológicas. CURSO ABP
 Utilizar instrumentos de evaluación. CURSO ABP
EXAMEN (30%)
REGISTRARSE EN LA PLATAFORMA educalab. intef mooc
y realizar ABP (aprendizaje basado en proyectos)
Conseguir el EMBLEMA DOCENTE ACTIVO.

8. FASES/TEMPORIZACIÒN
 FASES/ TEMPORALIZACIÓN/MATERIALES
 FASE 1.- PRESENTACION ASIGNATURA Y TAREAS
(24-25-31 de Marzo y 1-7-8-22-28 de Abril)
 FASE 2.- NEGOCIACION EXAMEN
( 29 de ABRIL).
 FASE 3.- EXAMEN
SESION 1: UNIDAD 1 Aprender a través de Proyectos (5 de MAYO)
Tarea 1 examen: ARGUMENTOS A FAVOR Y EN CONTRA ABP
SESION 2: UNIDAD 2 Proceso de Diseño proyecto memorable. (6 de MAYO)
tarea 2 examen: Micro-relato PROYECTO MEMORABLE y
tarea 3 examen : Que puedo hacer para ENSEÑAR COMO SIEMPRE
y que puedo hacer para ENSEÑAR COMO NUNCA
SESION 3: UNIDAD 3 Abriendo el proyecto “la socialización rica”
tarea 4 examen: PROTOTIPO PROYECTO MEMORABLE (12 de MAYO)
SESION FINAL EVALUATIVA: EMBLEMA DOCENTE ACTIVO
Entregar trabajos fase 1 y fase 3 , (22 de MAYO)
conocer PROGRESO plataforma. (22 de MAYO)

9. RELACION CON LAS TICS
SESION 1: UNIDAD 1 Aprender a través de Proyectos
(5 de MAYO)
 Tarea 1 examen: ARGUMENTOS A FAVOR Y EN CONTRA
ABP
SESION 2: UNIDAD 2 Proceso de Diseño proyecto memorable.
(6 de MAYO)
 tarea 2 examen: Micro-relato PROYECTO MEMORABLE y
 tarea 3 examen : Que puedo hacer para ENSEÑAR COMO
SIEMPRE
y que puedo hacer para ENSEÑAR COMO NUNCA
SESION 3: UNIDAD 3 Abriendo el proyecto “la socialización rica”
 tarea 4 examen: PROTOTIPO PROYECTO MEMORABLE
(12 de MAYO)
SESION FINAL EVALUATIVA: EMBLEMA DOCENTE ACTIVO
 Entregar trabajos fase 1 y fase 3 , (22 de MAYO)
conocer PROGRESO plataforma.

10. INTERNET
TAREA 1: ARGUMENTOS A
FAVOR Y EN CONTRA ABP
TAREA 2. MICRO-RELATO
TAREA 3: ENSEÑAR COMO
SIEMPRE O COMO NUNCA
BLOGS
TAREA 4:
PROTOTIPO
PROYECTO
MEMORABLE
PRESENTACIO
NES
INSCRIPCION
PLATAFORMA

11. RECURSOS MATERIALES Y
HUMANOS
 ORDENADOR
 INTERNET
 INSCRIPCIÓN PLATAFORMA
 UTILIZACIÓN DE LOS RECURSOS DEL
CURSO APRENDIZAJE BASADO EN
PROYECTOS (ABP)
https://mooc.educalab.es/course/aprendizaje-
basado-en-proyectos-abp/
BIBLIOGRAFIA
https://mooc.educalab.es/course/aprendizaje-
basado-en-proyectos-abp/

12. YO ELIJO
 SI QUIERO ESCUCHAR
 http://www.youtube.com/watch?v=BDoYR0ChKqs
 http://www.youtube.com/watch?v=QBdCLizaSiw
 http://www.youtube.com/watch?v=XlmIJm10rQI
 SI QUIERO FORMAR
 http://www.youtube.com/watch?v=2IFhZFoXmzY
 PARA ROMPER ESQUEMAS
 http://www.youtube.com/watch?v=MQvcdLSk02g