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1. Francheska Camilo González
Junio/2013
Laboratorio 7: Genética de Organismos
Mediante este experimento se estudiaran las características físicas que se transmiten de
generación en generación.
Genética de Organismos
En el siglo XIX Mendel, descubrió la herencia a atreves de una serie de experimentos con
guisantes, y gracias a estos experimentos, hoy día se conoce que las características físicas son
transmitidas de generación en generación. Al analizar la descendencia se puede discernir el modo
de transmisión mediante el cruce monohíbrido y el cruce dihíbrido, ligados al sexo o
autosómicos.

2. Diseño experimental
Para diferencial los machos de las hembras, es necesario saber distinguir moscas de fruta macho
de moscar de fruta hembras. Las moscas hembras tienen un largo, puntiagudo y ligeramente
rayado abdomen, mientras que el abdomen del macho, es romo y más oscuro. También estos
pueden ser diferenciados porque solamente el macho tiene un tipo de “peine” en las patas
delanteras.
Figure: Design of the Experiment
Source: Pearson Education, Inc.
www.phschool.com/science/biology_place/labbench/lab7/design.html, Accessed: 6/26/13

3. Ejemplo:
Figure: Design of the Experiment (Exercise)
Source: Pearson Education, Inc.
www.phschool.com/science/biology_place/labbench/lab7/design.html, Accessed: 6/26/13
Observaciones:
La moscas representadas por las letras a, d y e, representan una mosca macho, mientras que las
letras b y c, representan una mocas hembra, y eso se pudo determinar por la presencia del
“peine” en la pata.

4. Descripción del experimento
Figure: Overview of the Experiment
Source: Pearson Education, Inc.
http://www.phschool.com/science/biology_place/labbench/lab7/flyover.html, Accessed: 6/26/13

5. Distintas mutaciones que pueden ser observadas
Figure: Some Common Mutations You May See
Source: Pearson Education, Inc.
http://www.phschool.com/science/biology_place/labbench/lab7/mutate.html, Accessed: 6/26/13
Para realizar el experimento, durante la primera semana, se observara un vial que contiene una
generación parental compuesta por moscas macho y hembra. Entre estas moscas se podrá
distinguir a las que tienen un fenotipo normal (tipo salvaje) de las que poseen variaciones
genéticas de la de tipo salvaje (mutaciones), y se procederá a hacer un estudio utilizando un
microscopio o lente de disección. Para que el experimento sea exitoso, que una vez que aparecen
los huevos y larvas, se eliminen del recipiente las moscas adultas para mantener las generaciones
separadas, y fomentar que solo se crucen las moscas F1.
Generaciones F1 y F2
Para el periodo experimental de 2 – 4 semanas, las moscas criadas de la ampolla inicial pertenece
a la generación F1. Luego se procederá a configurar un nuevo vial, para transferir parte de la
generación F1. Como resultado de esta transferencia se obtendrá una nueva descendencia que
será la generación F2.

6. Análisis de los resultados
Al analizas los resultados de la reproducción a través de la generación F2, se obtiene que para el
caso 1, el cruce fue monohíbrido, pues solo el color de ojos fue característico y hubo una
relación 3:1, también para este caso se obtuvo que el patrón es similar en moscas macho y
moscas hembras, por tanto la herencia es autosómica, por que el gen no está en un cromosoma
sexual. Para el caso 1, se obtuvo
Figure: Case 1
Source: Pearson Education, Inc.
http://www.phschool.com/science/biology_place/labbench/lab7/case1.html, Accessed: 6/26/13

7. Para el caso 2, se obtuvo que el patrón de herencia no fuera el mismo en moscas macho y en
moscas hembras, porque no hay moscas hembras con ojos color blanco, por tanto, mediante este
caso experimental se obtuvo que hubo un cruce ligado al sexo. Mediante estos resultados
obtenidos, también se determino que el genotipo parental (antes de la generación F1 no
mostrada) era X+
X+
x Xw
Y.
Figure: Case 2
Source: Pearson Education, Inc.
www.phschool.com/science/biology_place/labbench/lab7/case2.html, Accessed: 6/26/13
Análisis Chi-Cuadrado de datos
Al observar los resultados se puede deducir que el cruce F1 ocurrió entre individuos
heterocigotos para el color de ojos (+se x +se), donde (+ = rojo, se = sepia). Esta conclusión
produce la siguiente hipótesis: “Si los padres son heterocigotos para el color de ojos, habrá una
relación 3:1 de ojos color rojo para ojos color sepia en la descendencia.”. Luego de analizar la
hipótesis planteada, se deduce es difícil que ocurra una precisión en entre los resultados reales de
un experimento con los resultados deseados y planteados en una hipótesis, es por esta razón que
se utiliza Chi-Cuadrado para analizar y comprobar la validez de una hipótesis nula. Cuando hay
una cantidad mínima en la diferencia entre los resultados esperados y los obtenidos, se obtendrá
un Chi-Cuadrado bajo y por ende, se procederá a apoya la hipótesis planteada.

9. Como calcular un valor esperado
En un cruce entre individuos heterocigotos, se espera que la descendencia muestre una relación
3:1, en donde ¾ partes de los individuos tendrían ojos rojos (tipo salvaje), ¼ parte de estos
individuos tendrían ojos sepia. Entonces si hay 44 hijos, se esperaría que hubieres ¾ partes de
esta cantidad con ojos rojos y ¼ parte con ojos sepia.
Cálculos:
1. (3/4) de 44 = 33
2. (1/4) de 44 = 11
Por tanto, de los 44 hijos, se esperaría que 33 de estos tuviesen ojos rojos y 11 tuviesen ojos
sepia.
Colonias Bacterianas
Para calcular Chi-Cuadrado se utiliza la siguiente fórmula:
x
2
= (o−e)
2
/ e
Donde, o = # de individuos observados, y e = # de individuos esperados.
Chi-Cuadrado obtenido en el caso 1:
Fenotipo
#
observado
#
esperado
(o-e) (o-e)^2 (o-e)^2/e
Rojo 31 33 -2 4 0.121212
Sepia 13 11 2 4 0.363636
Total 0.4848

10. Tabla de valores del Chi-Cuadrado
1. Grados de libertad – para un cruce monohíbrido, habrán dos clases de descendientes y
por tanto solo hay un grado de libertad, mientras que para un cruce dihíbrido habrán
cuatro posibles tipos de descendencia, por tanto para este tipo de cruce hay tres grados de
libertad.
2. Probabilidad – El valor de probabilidad (p) está dada una gran desviación que surge
casualmente en cada valor Chi-Cuadrado. Cuando la desviación es mayor a 0.05 (5%),
esta no es estadísticamente significativa, por tanto al calcular el Chi-Cuadrado se debe
consultar aquellos valores en la tabla para valores (p) menor de 0.05.
Figure: Using the Chi-Square Critical Values Table
Source: Pearson Education, Inc.
www.phschool.com/science/biology_place/labbench/lab7/critval.html, Accessed: 6/26/13

11. Quiz: evidencia

15. Figure: Lab Quiz
Source: Pearson Education, Inc.
http://www.phschool.com/science/biology_place/labbench/lab7/quiz.html, Accessed: 6/26/13

16. Resumen
La descendencia puede ser clasificada por la transmisión de genes físicos mediante el cruce
monohíbrido y el cruce dihíbrido, y a su vez, por generaciones parentales que son ligadas al sexo
o autosómicas. Al analizar los grados de libertad en la tabla de valores del Chi- Cuadrado se
obtiene que cuando ocurre un cruce monohíbrido, se producirán dos clases de descendientes y un
solo tipo de grado de libertad, mientras que cuando ocurre un cruce dihíbrido, pueden haber
cuatro posibles tipos de descendencia, que provocarían que para este tipo de cruce hayan tres
grados de libertad. También al analizar los casos 1 y 2 se obtuvo, que para el caso 1, el patrón era
similar en moscas machos y hembras, pero que para el caso 2, el patrón de herencia no fue el
mismo para las moscas macho y las moscas hembra, y se concluye cuando los patrones
experimentales sean similares la herencia será autosómica y que por el contrario, cuando este
patrón de herencia no sea el mismo el cruce estará ligado al sexo.

17. Referencias:
Knapp, T. Genetics of Organisms. Available: June 26, 2013.
http://www.phschool.com/science/biology_place/labbench/lab7/intro.html