Guía de aprendizaje La globalización

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Guía de aprendizaje La globalización

  1. 1. Colegio“San Juan Diegode Guadalupe” Unidad Técnica Pedagógica Historia y Ciencias Sociales Prof. Gonzalo Rivas Flores Guía de aprendizaje La globalización Nombre: ____________________________________________________________________________________________________________ Curso : ___________________ Aprendizajes esperados: Comprenden la globalización como un fenómeno complejo de alcance mundial que tiene un desarrollo histórico y que se expresa en la economía, las comunicaciones, la organización territorial y la cultura. ¿¿VVIIVVIIMMOOSS EENN UUNN MMUUNNDDOO GGLLOOBBAALLIIZZAADDOO?? ANTES DE EMPEZAR ¿Qué entendemos por globalización? Respecto de ello pueden proponerse al menos dos definiciones. Por una parte la globalización es un proceso de reducción del mundo, que supone tener una idea total o global de lo que ocurre en él; y por ot ra parte la globalización es la intensificación de las relaciones sociales mundiales que unen localidades lejanas, de tal modo que acontecimientos que ocurren muy lejos son capaces de influir en los asuntos locales de un determinado país o sociedad. A la formación del fenómeno de la globalización han contribuido muchos factores; uno de los más importantes ha sido el desarrollo del capitalismo mundial. Junto a esto, debe destacarse la influencia decisiva de los medios de comunicación y de los procedimientos informáticos, que valoran la simultaneidad y la sincronía. CONCEPTOS  Globalización  Mercados internacionales PROPUESTA DE TRABAJO 1. El curso se organiza en grupos de 3 a 4 integrantes. 2. Leen y comentan los documentos,respondiendo a las preguntas planteadas. 3. Comparten conclusiones y comentarios con el curso. 4. Cada alumno realiza en forma individual los ejercicios prácticos acerca de la constatación delproceso globalizador en la vida cotidiana. PROCEDIMIENTO PARA ANALIZAR UN DOCUMENTO ESCRITO 1. Identificar: - Quien es el autor, de qué trata el texto, fecha y lugar en que fue escrito - Naturaleza del texto: político (discurso,manifiesto), jurídico (leyes, tratados), económico (contratos estadísticas),testimonial (memorias, diarios). Por último, los textos también se pueden clasificar en públicos o privados. - Tipo de fuente: primaria (escrito en la misma época en que ocurrió el hecho) secundaria (el texto es escrito es época posterior). 2. Analizar: - Subrayar las palabras claves y la idea principal de cada párrafo. - Relacionar las ideas principales con el contexto histórico. 3. Explicar lo que el autorquiere comunicar. 4. Interpretar el contenido del texto, teniendo en cuenta las circunstancias históricas en que se escribe (aspectos sociales,económicos, etc. Con los que se relaciona, destacando las causas y consecuencias.Emitir un juicio sobre el texto. 5. Redactar el comentario: Introducción (identificación del tema), desarrollo (análisis y explicación) y conclusión (interpretación personal).
  2. 2. LECTURA Y ANÁLISIS DE DOCUMENTOS A continuación leerás algunos documentos que se plantean de forma teórica frente al proceso de globalización, preguntándose acerca de su significado y sus posibles alcances, tanto negativos como positivos. Te invitamos a leerlos y comentar con tus compañeros las preguntas que te proponemos al final. DOCUMENTO 1. La Globalización La globalización o mundialización de la economía se refiere al hecho de que en los últimos años ha existido un crecimiento continuado del comercio internacional, de las inversiones extranjeras directas y de los movimientos financieros interna cionales en general (...) han aumentado las relaciones económicas internacionales de los países, así como la importancia de las transnacionales – bancos, empresas- que como sabemos, producen o venden productos y servicios más allá de su país de origen. Los procesos sociales son cada vez más globales... imitamos el patrón de consumo de unos, consumimos productos de otros países, próximos y lejanos, y trabajamos para patronos extranjeros. Hoy día en los países industrializados, no nos sorprende mirar a nuestro alrededor y ver que en un día cualquiera nos levantamos por la mañana con un despertador japonés, nos ponemos unos pantalones vaqueros americanos y unos zapatos italianos, cogemos un coche alemán para ir a comer a un restaurante chino, y tomamos un café colombiano. Nadie duda que ha aumentado la interdependencia entre los países... Esto entraña u peligro. Interdependencia implica que el país A influye en el país B, y a la inversa. Pero esta interdependenci a es en muchos casos, dependencia, que sucede cuando un país influye – y en gran medida- sobre oro sin que este otro pueda influir sobre otros. E general,la globalización implica,que conocemos todo lo que acontece en el mundo en tiempo real, nos alegramo s y nos condolemos en forma simultanea, compartimos hábitos, valores y enfermedades. Fuente. La economía mundial y el desarrollo, páginas 49 y 59. En: Santillana, El Mundo Actual, Barcelona 1999, página 549. DOCUMENTO 2: La globalización La globalización puede ser utilizada para bien o para mal. Por consiguiente lo que realmente necesitamos es un enfoque ético mundial tanto para el medio ambiente, las relacioneslaborales,como para la política monetaria. En otras palabras, no frenar la globalización, sino rodearla de ética, este es el desafío al cual nos enfrentamos. Yo le llamaría globalización ética, un triangulo compuesto de libre comercio, conocimientos y democracia. O dicho en otras palabras: comercio, ayuda y prevención de conflictos. La democracia y el respeto a los derechos humanos es la única manera durable para evitar violencia y guerras, para crear comercio y bienestar. Declaraciones de Guy Verhofstad a El País, 1 de octubre de 2001. En: J. Prats, Historia del Mundo Contemporáneo, editorial Anaya,Barcelona 2001, página 387. DOCUMENTO 3: La globalización según la Iglesia Católica Una de las preocupaciones de la Iglesia con respecto a la globalización es que se ha convertido rápidamente en un fenómeno cultural. El mercado como mecanismo de intercambio se ha transformado en el instrumento de una nueva cultura. Mucho observadores han notado el carácter intruso y hasta invasor, de la lógica de mercado, que reduce cada vez mas el área disponible a la comunidad humana para la actividad voluntaria y publica en todos los niveles... ...la iglesia por su parte sigue firmando que el discernimiento ético en el marco de la globalización debe basarse en dos principios inseparables. El primero es el valor de la persona humana, fuente de todos los derechos humanos y de todo orden social. El ser huma no debe ser siempre un fin y nunca un medio, un sujeto y nunca un objeto, y tampoco un producto comercial. El segundo es el valorde las culturas humanas que ningún poder externo tiene derecho a menoscabar y menos aun de destruir. La globalización no debe ser un nuevo tipo de colonialismo. Debe respetar la diversidad de las culturas que, en el ámbito de la armonía universal de los pueblos, son las claves de la interpretación de la vida. En particular no tiene que despojar a los pobres de lo que es mas va lioso para ellos, incluidas sus creencias y practicas religiosas, puesto que las convicciones religiosas autenticas son la manifest ación mas clara de la libertad humana....en todaslas diferentes formas culturales existen valores humanos universales los cual es deben manifestarse y destacarse como la fuerza que guíe todo desarrollo y progreso. La iglesia seguirá colaborando con todas las personas de buena voluntad para asegurar que en este proceso triunfe la humanidad entera y no solo una elit rica que controla la ciencia, la tecnología, la comunicación y los recursos del planeta en detrimento de la gran mayoría de sus habitantes. La iglesia espera ardientemente que todos los elementos creativos de la sociedad contribuyan a promover una globalización que este al servicio de toda persona y de toda las personas... Discurso de Juan Pablo Segundo a la academia pontificia de ciencias sociales, viernes 27 de abril de 2001. en: Programa de estudio 4º año medio, Historia y Ciencias Sociales, Mineduc, Santiago 2001, pagina 241. Responde y comenta con tus compañeros 1. Según los documentos ¿cuáles son los elementos constitutivos del proceso denominado Globalización?
  3. 3. 2. Según los documentos ¿Cuáles son los peligros del proceso de globalización? ACTIVIDAD A continuación te proponemos 2 actividades a partir de las cuales podrás constatar las manifestaciones del proceso de globalización a partir del acontecer cotidiano. Ejercicio 1 1. Elabora una lista con al menos 10 productos indispensables o de uso cotidiano en tu hogar. (Ejemplos: comestibles, electrodomésticos, accesorios,vestimenta, etc.) 2. Averigua el país de origen de cada uno de esos productos. PRODUCTOS DE USO COTIDIANO Nº PRODUCTO PAÍS DE ORIGEN 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Ejercicio 2 1. Averigua el nombre de al menos 10 productos que sean exportados por Chile hacia los mercados internacionales. 2. Indica la región de origen 3. Averigua el país de destino de dichos productos. PRODUCTOS DE USO COTIDIANO Nº PRODUCTO REGIÓN DE ORIGEN PAÍS DE DESTINO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 SÍNTESIS Y REFLEXIÓN FINAL Luego de haber leído y comentado los documentos; y haber realizado los ejercicios propuestos, te proponemos elaborar una síntesis escrita contemplando los siguientes aspectos: 1. Preguntas que debes responder a través del desarrollo de tu escrito: - ¿Qué se entiende por globalización? - ¿Crees estar inserto en un mundo globalizado? Explica tu respuesta. - ¿Cuáles son los aspectos positivos del proceso de globalización en tu vida personal? - ¿Cuáles son los aspectos negativos que provoca o podría provocar el desarrollo del proceso globalizador sobre tu comunidad regional y nacional?

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