Teoría y críticas a Kohlberg

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Resumen de la teoría y una críticas a su teoría

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Para muchas personas la moralidad son los valores que se han ido adquiriendo en el entorno social y que sobre esos valores que se tienen se actúa en la experiencia diaria. Pero Kohlberg está más interesado en el proceso lógico que se pone en marcha cuando los valores adquiridos entran en conflicto (dilema moral), porque es cuando verdaderamente se ejercita el juicio moral. Es por dicha razón que se realiza el presente trabajo, pues a una determinada persona se le ha planteado ciertos dilemas que ayudara a conocer su verdadero juicio moral, al entrar en conflicto sus valores y situarse ante varios acontecimientos que lo estarán ubicando en un nivel y estadio planteado por Kohlberg, esto nos permite tener un panorama más amplio sobre la temática.

Teoría de Kohlberg: Análisis del desarrollo moral

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Laurence :Teoria sobre el desarrollo de la conciencia moral (1927-1987). El psicólogo norteamericano Lawrence Kohlberg (1927-1987) La obra de Kohlberg, durante los casi treinta años que dedicó a la investigación (entre 1958 y 1987) Obras más importantes: 1971: "From is to ought: How to commit the naturalistic fallacy and get away with it in the study of Moral Development", señala la necesidad de diálogo mutuo que tienen filósofos y psicólogos en lo que al desarrollo moral se refiere. 1969:"Stage and Sequence", pretende señalar las características e implicaciones del desarrollo cognitivo-evolutivo. 1976:"Moral Stages and Moralization: The cognitive-developmental approach» ,señala el desarrollo moral de los sujetos, en estadios en que se produce esa evolución. Los estadios del desarrollo moral según Kohlberg Los 6 estadios del desarrollo moral de Kohlberg se distribuyen en tres niveles . El objetivo de la educación moral según Kholberg Fomentar discusión entre iguales y un clima de participación para favorecer el desarrollo del juicio moral y la comprensión del punto de vista del otro y, finalmente permite trabajar la dimensión comunicativa Discusión abierta centrada en la justicia y la moral. Participación en la creación de reglas y en el ejercicio del poder y la responsabilidad. Conflicto cognitivo estimulado por el contacto con puntos de vista diferentes y razonamiento de etapa superior. Ayudar a las personas a ser “agentes morales autónomos”, capaces de tomar decisiones sobre lo que está bien y lo que está mal basándose en principios morales. Promover el paso de un estadio al siguiente a medida que la persona interactúa con su entorno y da sentido a sus experiencias.

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LA CRÓNICA COMARCA DE ANTEQUERA _ Nº 1079

La Crónica Comarca de Antequera

Éramos dos jóvenes formados en el Centro Cultural de Pueblo Nuevo de Sabadell. Nos vinimos a vivir a Polinyà después de haber sido detenidos por la policía y encarcelados, acusados simplemente de pertenecer a las juventudes comunistas del PSUC. Jóvenes llenos de ilusión y fuerza para conseguir las libertades democráticas y el socialismo en Catalunya y en España. No vinimos a Polinyà a aposentarnos y esperar una nueva vida. Vinimos por la vivienda y a seguir trabajando por las ideas que de bien jovencitos habíamos asumido. No fue fácil. Polinyà era un pueblo muy pequeño y no había ningún tipo de movimiento político, social ni sindical, tan sólo existía un grupo excursionistas. La suerte nuestra fue la de conocer a unos compañeros de Pueblo Nuevo que se habían venido bastante antes y nos apoyamos en ellos. Poco más tarde también se vinieron otros jóvenes de la Juventud comunista del Centro Cultural y juntos decidimos ayudar a formar la AVV y el PSUC. Fuimos a visitar al alcalde, el señor Idelfonso Solá, propietario del restaurante Can Coll. Nos manifestaba que era alcalde por imposición de Martín villa. Luego se demostró que eso de tener poder le gustaba. Al llegar nos encontramos aún pueblo lleno de problemas y con escasos servicios públicos. Los pozos de agua que nos proveía al pueblo y a la industria fueron contaminados por los purines de la planta de basuras (zona de Serra Maurina) que fue abandonada y dejada bastante descontrolada. El pueblo crecía pero los servicios se iban quedando estancados: El servicio médico se daba en un piso pequeño en la plaza del Vallés. Las clases a los alumnos se impartían en los barracones donde actualmente se encuentra el Casal de Joves. Problemas de farmacia. Un transporte de pasajeros con horarios insuficientes y autobuses muy antiguos, etc. etc. Un ejemplo de mala gobernanza fue que se construyeron los llamados popularmente “pisos sin entrada”. Las calles de la zona Romero quedaron destrozadas. La empresa constructora se negó a pavimentarlas y el ayuntamiento en vez de obligar a la empresa a repararlas, se dedicó a imponer contribuciones especiales a los vecinos. La gente que regía el ayuntamiento eran todos nativos de la zona y mantenían escasa actividad. La fiesta mayor consistía en poner un entoldado de la época, dónde un poco, sí que se distinguían las clases, aunque Polinyà no haya sido un pueblo de alta burguesía. Así llegamos a las primeras elecciones municipales democráticas del año 1979.

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