2. Fuentes de Información
Bowlby, J.:“Vinculos Afectivos: Formación Desarrollo y Perdida”.Madrid,
Editorial Morata, 1999
Feldman, R.; Papalia, D.:“Desarrollo Humano”: Colombia, McGraw –Hill ,
2001
Delval, J.:“El Desarrollo Humano”: España,Editorial Siglo Veintiuno, 2004
Palacios, J.; Marchesi, A.; Coll,C.: “Desarrollo Psicológico y Educación”:
Tomo I, primera parte. España, alianza Editorial, 1999
Erikson, E.: “Infancia y Sociedad”.Argentina, Ediciones Lumen-Hormé,
1993
Material generado por el profesor
3. Definición de Desarrollo Humano
Cambios sistemáticos y
sucesivos que ocurren en el
individuo entre el período de
la concepción y la muerte, y
que tienen una función
adaptativa.
4. Antecedentes Históricos y
aportes de la psicología
evolutiva
El estudio científico del desarrollo humano comenzó
con los estudios de la niñez durante el siglo XIX (Itard
y caso Víctor de Aveyron, biografías de bebés).
Disminución mortandad (vacunas, calidad de vida),
internados, leyes sociales jornada laboral, psicoanálisis,
adquiriendo de esta forma, la niñez mayor
importancia.
La adolescencia se considera una fase separada recién
en el siglo XX (Stanley Hall “Adolescence”).
El interés por el desarrollo en la edad adulta, además,
potencia que el desarrollo del ciclo vital se convierta
en un campo de estudio (Stanley Hall, Erik Erikson,
Shaie).
5. Antecedentes Históricos y
aportes de la psicología
evolutiva
El concepto del desarrollo como un proceso que dura
toda la vida y que se puede estudiar científicamente se
conoce como desarrollo del ciclo vital.
El estudio del ciclo vital es de carácter interdisciplinario
(psicología, psiquiatría, sociología, antropología,
biología, genética, educación, historia, filosofía,
medicina)
6. ¿Qué es la Psicología del Desarrollo?
“Estudio científico de los cambios y la
continuidad a lo largo del ciclo vital humano”
Feldman y papalia
7. Tipos de cambio en el Desarrollo
Cuantitativo
Cualitativo
Variación en número o
cantidad.
Modificación en la clase,
la estructura o la
organización.
8. Cuando estudiamos el Desarrollo
Humano…
Generar conocimientos sobre los
principios generales del
desarrollo durante la vida, las
diferencias y similitudes
interindividuales en el desarrollo,
así como el grado y las
condiciones de plasticidad o
modificabilidad del desarrollo
(Baltes, Reese & Nesselroade,
1977).
10. ¿Qué aspectos del Desarrollo se
estudian?
Desarrollo
físico
Desarrollo
psicosocial
Desarrollo
cognitivo
El Desarrollo es
Biopsicosocial
Por lo tanto…
11. FACTORES A TENER EN CUENTA PARA ESTUDIAR
EL DESARROLLO
El desarrollo es vitalicio
El desarrollo depende de
la historia y del contexto
El desarrollo es
multidimensional y
multidireccional
El desarrollo es flexible y
plástico
I. Principios del Ciclo Vital
(Baltes, 1987)
12. FACTORES A TENER EN CUENTA PARA ESTUDIAR EL DESARROLLO
El proceso de desarrollo
depende de ambos
II. La maduración y el
aprendizaje
Maduración
Aprendizaje
Secuencias de cambios físicos y
patrones de conducta
influenciados genéticamente y
general% asociados a la edad.
Cambios relativamente
permanentes productos
de nuestra experiencia
13. FACTORES A TENER EN CUENTA PARA ESTUDIAR EL DESARROLLO
El curso del desarrollo es el resultado de la dialéctica
entre tres sistemas…
Los eventos normativos relacionados con la Edad
III. Tres sistemas de influencias
Los eventos no normativos
Los eventos normativos relacionados con la Historia
14. Determinantes del desarrollo
psicológico
Factores normativos (homogeneizadores)
Biológicos (plan madurativo)
Culturales, históricos y sociales
Factores no normativos (diferenciadores)
Características personales (caracteres genéticos y
experiencias vividas)
15. PERIODOS DEL DESARROLLO
1. Período Prenatal: Desde la concepción hasta el
nacimiento.
2. Lactancia y primeros pasos: del nacimiento a los 3 años.
3. Infancia temprana: De 3 a 6 años.
4. Infancia intermedia: De 6 a 11 años.
5. Adolescencia: De 11 a 20 años aproximadamente
6. Adultez temprana: De 20 a 40 años
7. Adultez intermedia: De 40 a 65 años.
8. Adultez tardía: De 65 años y más
El Ciclo Vital comprende…