LA ESCUELA
                       SOCIALISTA

El arma contra la lucha un lápiz una
hoja de estraza y un maestro rural de
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LA IGUALDAD DE LOS
       CAMPESINOS CON
      TODA LA GENTE DEL
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Implantación de
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Reforma socialista 1934
• Educación socialista sin doctrina religiosa
  y contra el fanatismo y prejuicios
• Objetivo crea...
Articulo 3º de 1917

• La enseñanza es libre laica en sitios
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• Las particulares no serán ni financiadas ni
  dirigidas por un culto religioso
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Holocausto magisterial
• Nos relata las adversidades que pasaron
  los maestros rurales para poder llevarla
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• Resalta el grado de violencia que
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• Menciona la época de los maestros
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El maestro rural en la
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• 1916 nos relata el lado opuesto del relato
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• De la implementación de lago parecido a la
  escuela rudimentaria por el vestido y apoyo

• También narra las situacione...
CONCLUSIONES
• El ser maestro rural en la época de la
  educación socialista fue una batalla
• Se tubo el gran error de no...
Bibliografía
150 años de la educación en México
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la educacion socialista

  1. 1. LA ESCUELA SOCIALISTA El arma contra la lucha un lápiz una hoja de estraza y un maestro rural de vocación
  2. 2. LA IGUALDAD DE LOS CAMPESINOS CON TODA LA GENTE DEL MUNDO • Educacion socialista: por el PNR • Mal entendido y confundido con el comunismo • Objetivo: campesino igualdad con todos
  3. 3. Implantación de escuela socialista Afecta a los maestros por que no tenían Una igualdad ideológica preparación pedagógica política con aspectos dogmáticos
  4. 4. Escuela Crear Vacunar socialista cultura de maestros 1934 higiene v/s padres logros al medio Educandos con rural cariño, trabajo,amor, respeto, Impedimentos los maestros no estaban muy informados Desfanatizacion Falta de escuelas Fomentar el amor símbolos patrios
  5. 5. Reforma socialista 1934 • Educación socialista sin doctrina religiosa y contra el fanatismo y prejuicios • Objetivo crear concepto racional y exacto del universo y de la vida social • Solo federación: estado, municipio, impartirán primaria, secundaria y normal y las particulares normas a seguir
  6. 6. Articulo 3º de 1917 • La enseñanza es libre laica en sitios oficiales de educación al igual que enseñanza primaria elemental y superior particular • Escuela particulares vigilancia en educación • En oficiales gratuita la enseñanza primaria
  7. 7. • Las particulares no serán ni financiadas ni dirigidas por un culto religioso • Los planes y programas y métodos de enseñanza le corresponden al estado • Estado revocara autorizaciones concedidas • Educación primaria obligatoria y gratuita • CU expedirá leyes para distribuir la función social educativa entre federación, estado y municipio
  8. 8. Holocausto magisterial • Nos relata las adversidades que pasaron los maestros rurales para poder llevarla educación socialista • Donde sus hazañas van desde enfrentarse a la adversidad de la naturaleza y el fanatismo que estaba en contra de la educación socialista, que quería predicar su religión, y buscaban que no se enseñara educación sexual,, hasta el poco valor y
  9. 9. • Resalta el grado de violencia que padecían maestros y maestras rurales • Menciona la época de los maestros desorejados y las maestras mencilladas • Sinopsis:relata una vivencia de un maestro de solo 17 años que logro sobrevivir al fanatismo de ese timpo
  10. 10. El maestro rural en la comunidad indígena • 1916 nos relata el lado opuesto del relato anterior en este el pueblo apoya y el gobierno trabajo para el desarrollo de la educación en lugares de etnias (otomi) donde se trabajaría el método de Quintero en base a sonidos para lograr la castellanización. Donde la educación y la vida del pueblo cambio. • Aparte de que también nos habla de lo que sufrió el maestro para llegar a se maestro rural del “apoyo del estado “ pero solo para quedar bien
  11. 11. • De la implementación de lago parecido a la escuela rudimentaria por el vestido y apoyo • También narra las situaciones precarias en las que se tenia que dar clases y que era labor del maestro no solo organizar la escuelas sino también mejorar hábitos • Por ultimo menciona que no le gusta que la escuela solo se de en otomí y que no se castellanice pues dice que es mejor enseñar en los dos dialectos
  12. 12. CONCLUSIONES • El ser maestro rural en la época de la educación socialista fue una batalla • Se tubo el gran error de no informar bien a los maestros sobre el nuevo método • Se lucho contra el fanatismo y prejuicios absurdos
  13. 13. Bibliografía 150 años de la educación en México

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