2. SUMA 2.0 “CAMPUS VIRTUAL” Es una aplicación basada en las TIC que acerca a la Universidad a los diferentes miembros de la misma. pone al alcance de profesores y alumnos una serie de herramientas telemáticas con el objetivo de mejorar el aprendizaje y evitar la barrera que supone no poder acceder en cualquier momento y desde cualquier lugar al centro docente.
6. EJEMPLO DE APLICACIÓN EDUCATIVA Con Exanet se podría trabajar la evaluación, por ejemplo de exposiciones realizadas anteriormente en clase. Así se fomenta la atención de los alumnos durante las exposiciones a la misma vez que se puede comprobar el grado de comprensión de cada alumno tras cada exposición. Cada vez que una exposición finalice, el profesor colocará en exanet una prueba con las preguntas mas relevantes de la misma que tendrán que realizar todos los alumnos excepto el grupo que ha expuesto. De esta manera, una vez que la prueba haya sido corregida se podrán comprobar dos cosas: la primera si se ha comprendido o no el tema expuesto por parte de los alumnos y la segunda: si el grupo que expone se ha sabido explicar bien, por lo que con esto también se evalúa a dicho grupo a pesar de quedar exentos de la realización de la prueba. En las carreras que trabajan en el campo de la educación, esta actividad sería eficaz ya que considero un elemento primordial saber explicar y captar la atención de los demás.
7. CHAT. ¿ Qué es? Es una herramienta donde profesor y alumnos pueden conversar en tiempo real ( comunicación sincrónica). Esto da gran utilidad didáctica a la herramienta pues permite: resolver dudas, debatir aspectos interesantes en relación a la asignatura, aclarar dudas sobre los contenidos de la misma... También se pueden tratar temas diferentes, creando canales distintos y el profesor como moderador, tiene la posibilidad de expulsar del canal al alumno que considere oportuno. Ésta cuenta con una limitación: Es aconsejable que los grupos no sean excesivamente numerosos.
8. EJEMPLO DE APLICACIÓN EDUCATIVA Esta herramienta se podría usar para resolver dudas de los temas estudiados en clase, esto se podría llevar a cabo haciendo grupos de alumnos con aquellos que quisieran aclarar alguna duda, al finalizar cada tema. En función del número de alumnos se asignaran los días y las horas en la que se va a desarrollar la actividad. Con esto se pretende que los alumnos resuelvan sus dudas de manera no presencial y que además aporten para resolver las dudas de los compañeros. El profesor estará presente para moderar la conversación y hacer las aclaraciones que considere oportunas. Esta actividad sería como una tutoría con un carácter menos individualizado y no presencial que acerca a los alumnos al manejo de herramientas telemáticas fomentando el aprendizaje cooperativo.
9. CAJÓN DESASTRE ¿Qué es? Es una herramienta en la que los alumnos de la asignatura pueden compartir documentos, información... entre ellos, no obstante, el profesor puede hacer de moderador eliminando la información que considere pertinente.
10. EJEMPLO DE APLICACIÓN EDUCATIVA. Esta herramienta se podría utilizar como complemento de formación puntualizando de manera positiva a los alumnos que participen y colaboren investigando y colgando información interesante relacionada con los temas estudiados.
11. COMPLEMENTO DE TRABAJO HERRAMIENTAS PARA LA CREACIÓN DE CAMPUS VIRTUALES DE SOFTWARE LIBRE.
12. MOODLE: CREADOR: Martin Dougiamas Moodle es un paquete de software para la creación de cursos y sitios Web basados en Internet. El diseño y el desarrollo de Moodle se basan en una determinada filosofía del aprendizaje, una forma de pensar que a menudo se denomina "pedagogía construccionista social“. Este punto de vista mantiene que la gente construye activamente nuevos conocimientos a medida que interactúa con su entorno y da la posibilidad a los docentes de crear comunidades de aprendizaje. Moodle se distribuye gratuitamente como software libre, bajo la licencia pública GNU.
13. CLAROLINE CREADOR: Thomas de Praetere Claroline es una plataforma de aprendizaje y trabajo virtual (aprendizaje a distancia, elearning) de Código abierto y software libre (open source) que Permite a los formadores construir eficaces cursos online y gestionar las actividades de aprendizaje y colaboración en la web. Traducido a 35 idiomas, Claroline tiene una gran comunidad de desarrolladores y usuarios en todo el mundo.
14. MOODLE VS CLAROLINE. La herramienta moodle presenta ventajas frente la Claroline debido al carácter liviano de ésta frente a moodle que es una herramienta más abierta, interactiva, participativa y colaborativa teniendo en cuenta la incapacidad de claroline para utilizar videoconferencias, audio, wiki, correo interno e identificación de usuarios en línea.
15. ILIAS: Se trata de un proyecto OpenSource, basado en la misma tecnología que Moodle y coordinado por la Universidad de Colonia.
16. OTRAS HERRAMIENTAS. LRN: Esta plataforma es de sofwarelibre educativo que da soporte a las comunidades de aprendizaje y de investigación. Está promovida por la SloanSchoolof Management del MIT y la Universidad de Heidelberg. Se encuentra respaldada por numerosas instituciones educativas a nivel mundial, empresas y desarrolladores de código abierto, aunque su utilización no está muy extendida debido a que se encuentra en la fase inicial de su desarrollo. DOKEOS: Incluye aplicaciones para la distribución de contenidos, calendario, proceso de entrenamiento, chat en texto, audio y video, administración de pruebas y almacenamiento de registros. Es fácil de utilizar y se recomienda para aquellos usuarios cuyas nociones de informática son muy básicas y para los que supone un gran problema administrar los contenidos, pero, por otro lado, centran todo su interés en el contenido. WebCT
