1. Unidad de Evaluación de Enseñanzas e
Instituciones
0 V. 1.0 - 05/07/2011
Plantilla de evaluación para la homologación
de cursos formación de auditores

2. Unidad de Evaluación de Enseñanzas e
Instituciones
1 V. 1.0 - 05/07/2011
1. DESCRIPCIÓN DEL CURSO
¿La denominación del curso de formación es coherente con las competencias del curso y el plan de estudios propuesto?
¿Se refleja la naturaleza del curso (curso de formación, experto…) y se aporta evidencia sobre su aprobación por los órganos de gobierno de
la Universidad?
La duración en créditos del curso de formación, ¿es coherente con los objetivos y competencias del curso de formación, es decir, permitirá
alcanzar dichos objetivos y competencias?, ¿es adecuada al plan de estudios propuesto?
La modalidad de impartición del curso (presencial, semipresencial, a distancia), ¿permitirán alcanzar los objetivos y competencias definidos
para el mismo?
¿El número de plazas ofertadas es coherente con los recursos humanos disponibles para el curso de formación?
Se aporta información sobre la Universidad solicitante y Centro, departamento o Instituto responsable del curso
COMENTARIOS CRITERIO 1

3. Unidad de Evaluación de Enseñanzas e
Instituciones
2 V. 1.0 - 05/07/2011
2. OBJETIVOS Y COMPETENCIAS
2.1. OBJETIVOS GENERALES DEL CURSO DE FORMACIÓN No aporta Insuficiente
Suficiente pero
mejorable
Satisfactorio
¿Se han definido de manera adecuada los objetivos del curso? ¿Se relacionan con
la formación especializada en auditoría de cuentas?
2.2. PERFIL DEL ESTUDIANTE No aporta Insuficiente
Suficiente pero
mejorable
Satisfactorio
¿El perfil del estudiante establecido se ajusta al a los objetivos del curso de
formación propuesto?
2.3. COMPETENCIAS GENERALES Y ESPECÍFICAS No aporta Insuficiente
Suficiente pero
mejorable
Satisfactorio
¿El curso tiene definidas de forma clara y adecuada (son evaluables) las
competencias que debe adquirir el alumno al concluir sus estudios y éstas son
coherentes con los objetivos generales de dicho curso?
¿El perfil de competencias propuesto (generales, específicas) es adecuado en
relación al contenido del curso de formación?
COMENTARIOS CRITERIO 2

4. Unidad de Evaluación de Enseñanzas e
Instituciones
3 V. 1.0 - 05/07/2011
3. ACCESO Y ADMISIÓN DE ESTUDIANTES
3.1. CRITERIOS DE ADMISIÓN AL CURSO No aporta Insuficiente
Suficiente pero
mejorable
Satisfactorio
Los criterios de admisión establecidos ¿son públicos, están descritos con claridad,
no inducen a confusión y son coherentes con el ámbito temático del curso de
formación?
¿Se describen adecuadamente las condiciones y requisitos de admisión de
estudiantes con experiencia profesional en auditoría contrastable pero sin título
universitario?
Si se han definido complementos de formación entre los requisitos de admisión,
¿estos complementos de formación han sido definidos adecuadamente y son
pertinentes?
3.2. PROCEDIMIENTO, NORMATIVA O REQUISITOS DE PREINSCRIPCIÓN Y
MATRICULA
No aporta Insuficiente
Suficiente pero
mejorable
Satisfactorio
¿Los mecanismos de preinscripción y matrícula son accesibles, adecuados al curso
y están definidos con claridad? ¿Se indican las tasas de matrícula?
¿La normativa de matrícula contempla la posibilidad de matrícula en determinados
módulos del curso y la obtención del correspondiente certificado de superación de
los mismos?
3.3. PROCEDIMIENTO O NORMATIVA DE RECONOCIMIENTO DE CRÉDITOS No aporta Insuficiente
Suficiente pero
mejorable
Satisfactorio
¿Se explicitan en la propuesta de manera clara y coherente mecanismos de
reconocimiento de créditos?
COMENTARIOS CRITERIO 3

5. Unidad de Evaluación de Enseñanzas e
Instituciones
4 V. 1.0 - 05/07/2011
4. PLANIFICACIÓN DE LAS ENSEÑANZAS.
4.1. ESTRUCTURA DE LAS ENSEÑANZAS No aporta Insuficiente
Suficiente pero
mejorable
Satisfactorio
Los módulos ofertados que se corresponden con los establecidos en el Anexo de la
Resolución de 8 de octubre de 2010 del ICAC ¿contemplan la totalidad de las
materias asociadas a dichos módulos?
Los módulos ofertados que se corresponden con los establecidos en el Anexo de la
Resolución de 8 de octubre de 2010 del ICAC, ¿tienen asignados, al menos, el
número de créditos asociados a los mismos en dicha resolución?
¿Los módulos o materias que componen el plan de estudios son coherentes con los
objetivos generales y las competencias del curso de formación?
¿Se ha incluido una planificación temporal adecuada de las materias?
¿Se ha especificado el carácter de las enseñanzas y el tipo de materias
(obligatorias, optativas, prácticas externas, trabajo fin de titulación) con su
correspondiente distribución en créditos ECTS?
COMENTARIOS CRITERIO 4.1

6. Unidad de Evaluación de Enseñanzas e
Instituciones
5 V. 1.0 - 05/07/2011
4.2. DESCRIPCIÓN DE LAS MATERIAS No aporta Insuficiente
Suficiente pero
mejorable
Satisfactorio
¿La denominación de las materias es coherente con las competencias y contenidos
desarrollados en la misma?
¿Las competencias que adquiere el estudiante en las materias son coherentes con
las exigibles para las definidas para el curso de formación?
¿Las competencias a adquirir por el estudiante en las materias son adecuadas a los
créditos asignados a dichas materias?
¿Los contenidos y actividades formativas que se describen en las materias guardan
relación con las competencias establecidas para dichas materias?
¿Las actividades formativas de cada materia son coherentes con la dedicación
establecida para los estudiantes?1
¿Las actividades formativas de cada materia están adecuadas a la organización
temporal establecida (semestral, trimestral o semanal, etc.…)?
¿El sistema de evaluación propuesto permite valorar los resultados de aprendizaje
obtenidos por los estudiantes?
En su caso, la modalidad de enseñanza establecida cuenta con los recursos
materiales necesarios?
¿La modalidad de la enseñanza es adecuada para la adquisición de las
competencias establecidas en la materia?
COMENTARIOS CRITERIO 4.2
1
En los cursos de formación con modalidad presencial las horas de clases teóricas y prácticas deberán cubrir, al menos, una tercera parte del trabajo del
estudiante

7. Unidad de Evaluación de Enseñanzas e
Instituciones
6 V. 1.0 - 05/07/2011
5. PERSONAL ACADÉMICO.
5.1. PROFESORADO Y OTROS RECURSOS HUMANOS NECESARIOS Y
DISPONIBLES
No aporta Insuficiente
Suficiente pero
mejorable
Satisfactorio
¿Se ha especificado el personal académico disponible, su categoría académica, su
experiencia docente e investigadora, experiencia profesional, etc.?
¿Se ha especificado el personal de apoyo disponible, su vinculación a la
universidad y su experiencia profesional?
5.2. ADECUACIÓN DEL PROFESORADO Y PERSONAL DE APOYO AL PLAN
DE ESTUDIOS DISPONIBLE
¿El perfil y la formación del profesorado y personal docente de apoyo disponibles
son adecuados teniendo en cuenta los objetivos y competencias del curso de
formación?
¿Al menos el 20% del profesorado disponible está inscrito en el ROAC? ¿la
distribución de este profesorado en el plan de estudios es adecuada?
COMENTARIOS CRITERIO 5

8. Unidad de Evaluación de Enseñanzas e
Instituciones
7 V. 1.0 - 05/07/2011
6. SISTEMA DE GARANTÍA DE CALIDAD
6.1. RESPONSABLES DEL SISTEMA DE GARANTÍA DE CALIDAD No aporta Insuficiente
Suficiente pero
mejorable
Satisfactorio
¿Se ha identificado un órgano o unidad responsable del sistema de garantía de la
calidad del Plan de estudios y se ha definido su reglamento o normas de
funcionamiento (estructura y composición)?
6.2. MECANISMOS DE REVISIÓN Y MEJORA DEL CURSO Y SUS
RESULTADOS
¿Se han definido procedimientos para la recogida y análisis de información sobre la
calidad de la enseñanza y se ha especificado el modo en que utilizarán esa
información en la revisión y mejora del desarrollo del curso de formación?
¿Se han definido procedimientos para la recogida y análisis de información sobre
los resultados de aprendizaje y se ha especificado el modo en que utilizarán esa
información en la revisión y mejora del desarrollo del curso de formación?
¿Se han definido procedimientos para la recogida y análisis de información sobre el
profesorado y se ha especificado el modo en que utilizarán esa información en la
revisión y mejora del desarrollo del curso de formación?
¿Se han definido procedimientos para la recogida y análisis de información sobre la
satisfacción con la formación?
6.3. MECANISMOS PARA LA PUBLICIDAD DEL PLAN DE ESTUDIOS, SU
DESARROLLO Y RESULTADOS
¿Se han establecido mecanismos para publicar información que llegue a todos los
implicados o interesados sobre el curso de formación, su desarrollo y resultados?
COMENTARIOS CRITERIO 6