El documento describe el proyecto de aula como una alternativa pedagógica que permite optimizar la formación de estudiantes. Los proyectos de aula fomentan el encuentro, la reflexión, la creatividad y la construcción de nuevas alternativas educativas. Sin embargo, existen desafíos como la necesidad de actualizar los conocimientos impartidos y romper con esquemas tradicionales de enseñanza. Los proyectos de aula requieren trabajo extraclase de docentes y estudiantes, y una evaluación basada en el esfuerzo más que

1. RESUMEN
PROYECTO DE AULA: UNA ALTERNATIVA PEDAGÓGICA.
El proyecto de aula surge por la búsqueda de optimizar la calidad de formación de los
estudiantes.
El proyecto de aula es un espacio para el encuentro, reflexión, desarrollo de la creatividad y
la construcción de nuevas alternativas en los procesos de E-A.
Estar a cargo de grupos de estudiantes es una gran responsabilidad, exige el compromiso de
ser ejemplo y abastecer las dudas al estudiantado, dando lo mejor. Implicando renovación y
transformación.
El docente es un buscador eterno que siempre deberá estar enriqueciendo su formación y
conocimiento y va de la mano con la realidad de aula.
En el aula el docente decide lo que se debe hacer y la manera de cómo proceder, de esta
manera se vuelve a los mismo esquemas que han utilizado anteriormente. Se afirma que
existe un rompimiento entre la conceptualización renovadora y la práctica que da la
experiencia.
Nuestro entorno cambia rápidamente entonces se requiere adaptaciones y modificaciones
exactas y profundas. Por ello se centra en educación ya que es el eje central y aquel que
será el futuro de la sociedad que se desea construir y mantener adecuadamente.
Desglosando muchas interrogantes como: ¿La educación que se ofrece es coherente con los
desafíos y necesidades del mundo globalizado? ¿Se imparten conocimientos
desactualizados? Este tipo de preguntas son la fuente para la reflexión acerca del proyecto
de aula, la importancia que representa para obtener nuevas alternativas pedagógicas.
Como docentes se debe realizar un cambio extremo en la manera de enfrentar la buena
misión educadora. Se requiere de un cambio mental, para poder iniciar un nuevo caminar.
El proyecto de aula es la constatación de rupturas fundamentales que se deben realizar por
ejemplo:
El grupo de estudiantes elegido para trabajar de recibir una preparación especial,
acercándose a la realidad de los proyectos de aula obtener un argumento teórico e
involucrarse en dicho proceso. Se debe tomar en cuenta la opinión y participación del
estudiantado para evitar posibles contradicciones.
Los proyectos de aula, son procesos investigativos y creativos de conocimientos que
requiere como condición mínima, por parte del facilitar y le grupo de estudiantes, un
acercamiento a los conceptos básicos de investigación. Un desventaja es que los estudiantes
no tienen formación sobre estos tópicos, en la mayoría de casos el estudiantado no sabe

2. cómo elaborar ante- proyectos. El proyecto de aula debe romper con el esquema de aula de
clase, en el desarrollo de los proyectos no existe clase, ni discurso el trabajo se hace dura
del aula y se socializa, se comparte y se integran.
Desarrollar proyectos de aula de sin trabajo extra clase por parte del docente y los
estudiantes es una gran mentira.
Trabajar en un proyecto de aula se necesita reimplantar aquellos temas con los cuales se va
a desarrollar en el aula pero sobre todo deberían cumplir los elementos de cada materia ya
que estos nos aseguraran el interés de seguir trabajando el estudiante
En el momento de la evaluación tiende haber una ruptura por el cual debemos valorar el
esfuerzo del trabajo académico para entrar a desarrollar un sistema de evaluación, en la
evaluación se tiende a trabajar en conjunto docente y estudiante en donde el profesor tiene q
ver su desarrollo, su esfuerzo, su dedicación más su superación en la misma materia.
Otro elemento más importante es el registro donde se lleva a cabo el seguimiento de la
materia y el progreso de sus estudiantes para así seguir con el seguimiento diario de la
materia acompañamiento y seguimiento, más q un campo el registro de acontecimientos es
una herramienta para la interpretación de lo k a sucedido a manera global
Los proyectos de aula se aporta el valor de la credibilidad ya que es importante en creer a los
estudiantes ya que los estudiantes se convierten en los maestros para el docente
proponiendo metodologías, propuestas, preguntas el etc. El proyecto de los estudiantes se
debe a la limitaciones de ahí se descubre sus debilidades y se genera un proceso de
aprendizaje más avanzado de lo común.
El trabajo de campo es formativo para los estudiantes, donde se pueden poner a trabajar en
grupos pequeños que permitirán construir lazos de amistad entre estudiantes.
Los estudiantes dejan de ser anónimos que están en el salón para convertirse en personas
con nombre donde el proyecto se corta distancias y se transforman las funciones.
Por último es muy importante tener en cuenta las expresiones de los estudiantes donde ellos
se manifiestan su grado de satisfacciones por el trabajo realizado y calificado por su docente
donde se vasa lo estrictamente la parte laboral, los resultados es el crecimiento espiritual y
de sentido investigativo la generación de conocimiento de para los docentes y estudiantes es
innegable, donde el trabajo cooperativo es un rompimiento de los modelos tradicionales.
Una parte más conveniente es donde se debe recalcar la dedicación de los docentes como
alumnos para proyectos cede este tipo donde deben recalcar los proyectos de aulas de
manera mu y satisfactoria experiencias de este tipo tienen fortalezas y debilidades con un

3. trabajo serio y lleno de positivismo de tal parte lo demuestran adolecente como estudiantes
con una actitud dinámica y evolución como lo demuestra Y que presentan los nuevos
profesionales.
Es muy bueno que las instituciones de rango superior tengamos un alto nivel de enseñanza
para recorrer nuevos caminaos donde ofrecen a los estudiantes y docentes alcanzar un
rango superior de enseñanzas y aprendizajes donde podemos cambiar el miedo por
enseñanzas primordiales para nuestros estudiantes con alegría de la construcción de
conocimientos , donde el docente puede contar con sus estudiantes como un amigo más en
el camino de ellos que se están formando y fortaleciéndose en sus aprendizajes donde
pueden llegar a formar un ambiente distinto entre sus estudiantes y docentes en un ambiente
de comunidad académica
Cuando dejamos de pensar en un momento su trabajo cuantitativo para valorar más lo
cualitativo e integral ahí observaremos resultados de manera impensables y lejanos.
Ahora nuestro camino está más abierto tenemos que seguir nuestra convicción de mejorar y
asumir nuevos retos como docentes que nos formamos para garantizar, formalizar
estudiantes que llegaran a realizar y conseguir nuevas metas como humanos que los
formaremos.