Pasos de la práctica educativa

2. La práctica Educativa debe ser el centro de l proceso de enseñanza, este
concepto personal con lo indico así, ya que si preparamos con dedicación
y esmero nuestras clases el estudiante va a estar más motivado,
interesado y por consecuencia va a mostrar mejores resultados.
La práctica pedagógica no se va a centrar exclusivamente en
explicaciones por parte del docente, va a estar interactuando con talleres
de portales educativos como Educaplay, Colombiaaprende, youtube.
También se presentan talleres que resolverán en grupos, con centro
temático los triángulos semejantes.
Las Tic´s hacen parte también de este proceso. El respeto ,
responsabilidad y liderazgo hacen parte de los principales valores de las
clases. El aprendizaje vivencial como apoyo pedagógico caracteriza mi
práctica, trato de enfocar los talleres y ejercicios o casos de la vida real.

3. 1. Liderazgo institucional
2. Fomento de la creatividad
3. Extraer la inteligencia colectiva
4. Cooperación entre escuela, familia y comunidad
5. Desarrollo por competencias
6. Centrarnos en los Intereses particulares del educando
7. Integrar las nuevas tecnologías del Aprendizaje
8. Formación Pertinente a los contextos socioculturales
9. Formar personas integrales
10.Incluir en nuestra Pedagogía contenidos con Tecnología

4. Inicialmente se desarrolla una interactividad constante, socializando y
aportando ideas, interrogantes e inquietudes, que entre todos vamos
aclarando.
Con la práctica educativa estructurada , organizada y enfocada a
motivar al estudiante; se deben esperar acciones positivas en los
estudiantes.
Se despierta la curiosidad, el interés y el deseo de aprender; motivado
por los cambios positivos incorporados. Debe salir a flor la
colaboración, valor importante para alcanzar el desarrollo de talleres y
tareas.
Las clases innovadoras alejan la apatía, creando un afán por indagar y
aprender, en este caso, se observan cambios positivos que en la
práctica reflejan trabajos bien realizados y a veces la evaluación sobra.

5. Al finalizar el proceso y con la aplicación de una clase innovadora se
pudo visualizar que un gran porcentaje de estudiantes manejan con
gran habilidad herramientas tecnológicas y de comunicación para el
desarrollo de actividades y consulta; esto provocó agilizar los procesos
y algunas veces varios grupos terminaron antes del tiempo esperado.
Con las clases innovadoras el tiempo pasa sin contratiempos, por ello
se hace más “rápido todo”, esto quiere decir que no hay apatía en el
desarrollo de actividades.
La clase para el docente es más relajante y en doble vía; al final de todo
se ven los resultados: menos dudas, más comprensión de los conceptos
y aplicación de los mismos en la resolución de problemas.