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Consejo de Normalización y Certificación de Competencia Laboral
Presentación
 
Objetivo del Curso : Alinear la experiencia y conocimientos de los requisitos establecidos en la Norma Técnica de Competencia Laboral NUGCH001.01 “Impartición de Cursos de Capacitación Presenciales”. Dirigido a:  Personal interesado en certificarse en la NTCL con experiencia de al menos dos años en la función productiva. Duración:  10 horas.
 
 
 
Contenido ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Antecedentes
Capacidad productiva de un individuo que se define y mide en términos de desempeño en un determinado contexto laboral, y refleja los conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes necesarias para la realización de un trabajo efectivo y de calidad. Concepto de Competencia
Organismo con participación tripartita del Sector Social, Empresarial y Público,  responsable de la operación y desarrollo de los Sistemas Normalizado y de Certificación de Competencia Laboral. Consejo de Normalización y Certificación de la Competencia Laboral
Una NTCL describe: ,[object Object],[object Object],[object Object]
Escriba dos de sus competencias y la justificación de por qué considera que es competente en ello.
Competencia Laboral Una persona es  competente , cuando es capaz de desempeñar una función laboral de manera  eficaz y eficiente,  y la desarrolla en diferentes contextos de trabajo con los mismos resultados Evaluar la Competencia es la medición del “ SABER HACER ”   de una persona Normalización Diseño de la Formación Evaluación Desarrollo de la Formación Certificación
Beneficios para el Personal ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Beneficios Institucionales ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Evaluación  ,[object Object]
Tipos de Evidencias ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Tipos de Evidencias ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
NTCL “Impartición de Cursos de Capacitación Presenciales”
Estructura de la NTCL
Elemento 1 de 3 Preparar las sesiones de cursos de capacitación presenciales
Procedimiento General
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Elaborar un PLAN DE SESIÓN (PRODUCTO) ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
2) Elaborar una LISTA DE VERIFICACIÓN (PRODUCTO)   ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
3) Realizar una COMPROBACIÓN de la EXISTENCIA Y FUNCIONAMIENTO de los RECURSOS (DESEMPEÑO)   ,[object Object],[object Object]
Elemento 2 de 3 Conducir los cursos de capacitación presenciales
Procedimiento General
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Realizar el ENCUADRE (DESEMPEÑO) ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
2) Desarrollar el contenido de la GUÍA DE INSTRUCCIÓN y el PLAN DE SESIÓN (DESEMPEÑO) ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Desarrollar el contenido de la GUÍA DE INSTRUCCIÓN y el PLAN DE SESIÓN (DESEMPEÑO) ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Desarrollar el contenido de la GUÍA DE INSTRUCCIÓN y el PLAN DE SESIÓN (DESEMPEÑO) ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Desarrollar el contenido de la GUÍA DE INSTRUCCIÓN y el PLAN DE SESIÓN (DESEMPEÑO) ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
3) Realizar el CIERRE del CURSO (DESEMPEÑO) ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Elemento 3 de 3 Evaluar cursos de capacitación
Procedimiento General
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
2) Aplicar evaluaciones DIAGNÓSTICA, INTERMEDIA y FINAL (DESEMPEÑO) ,[object Object],[object Object],[object Object]
3) Analizar los RESULTADOS de las EVALUACIONES (PRODUCTO) ,[object Object],[object Object],[object Object]
4) Aplicar el instrumento para EVALUAR la SATISFACCIÓN DEL CURSO (DESEMPEÑO) ,[object Object],[object Object]
5) Elaborar un INFORME FINAL del CURSO (PRODUCTO) ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Descripción de Productos a Entregar
Checklist de Productos a Entregar ,[object Object],Plan de Sesión. Lista de verificación sobre los requerimientos de la sesión. Análisis de los resultados de las evaluaciones aplicadas. Informe final del curso.
Descripción de Desempeños a Realizar
Checklist de Desempeños a Realizar 1) Comprobar la existencia y funcionamiento de los recursos requeridos para la sesión. 2) Realizar el encuadre. 3) Desarrollar el contenido de la guía de instrucción y el plan de sesión: a) Facilitar el proceso de aprendizaje del grupo.  b) Manejar los equipos y material didáctico.  c) Realizar ajustes al plan de sesión. d) Sintetizar los contenidos temáticos desarrollados.
Checklist de Desempeños a Realizar e) Comunicar a los participantes su avance. f) Conducir al grupo a la formulación de compromisos de  aplicación.  g) Informar sobre la forma en que se evaluará el aprendizaje. h) Sugerir al grupo cursos de mayor alcance. 4) Aplicar las evaluaciones diagnóstica, intermedia y final del aprendizaje. 5) Analizar los resultados de las evaluaciones. 6) Realizar el cierre del curso. 7) Aplicar el instrumento para evaluar la satisfacción sobre el curso.
Descripción de Conocimientos a Demostrar
Checklist de Conocimientos a Demostrar 1) Técnicas grupales (expositiva, dialogo/discusión, demostración/ejecución, ejercicios vivenciales). 2) Motivación. 3) Dinámica de grupos (tipos de grupos, roles de los participantes). 4) Principios de educación de adultos. 5) Dominios de aprendizaje (área psicomotriz, cognitiva y afectiva).
Instrumentos de Evaluación
Contenido del Instrumento de Evaluación ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Portafolios de Evidencias Es una recopilación sistematizada de evidencias y registros que documentan todo el proceso de evaluación y que demuestran por sí mismos la competencia de un candidato.
Un portafolios de evidencias: ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Contenido del Portafolios de Evidencias (1) Integre toda la documentación del proceso de evaluación en un fólder  o  una carpeta. Revise que el expediente contenga lo siguiente: 1.- Registro  del  Candidato 2.- Reporte de Evaluación Diagnóstica 3.-  Plan de  E valuación  A cordado 4.- Evidencias de Desempeño 5.- Evidencias por Producto
Contenido del Portafolios de Evidencias (2)   6.- Evidencias de Conocimiento     7.- Evidencias de Actitud   8.- Reporte de Evaluación   9.- Matriz de Contrastación de Evidencias 10.- Juicio de Competencia 11.- Reporte (s) de Verificación Interna
¡GRACIAS POR SU ATENCIÓN!
Diagrama de Organización del CEES  Director General Sahatya Juárez Río de la Loza EVALUADOR Y VERIFICADOR Coordinador del Centro de Evaluación y Capacitación Juan Carlos Correa Murillo EVALUADOR Y VERIFICADOR Santillana Formación Gerencia Pacífico Cesar Villalba EVALUADOR Y VERIFICADOR UNO Soluciones Educativas Brenda Castañeda Arellano EVALUADOR Y VERIFICADOR Claudia Moreno Ruiz EVALUADOR Y VERIFICADOR Gerencia Noreste Francisco Rojas EVALUADOR Y VERIFICADOR Gerencia Occidente Violeta Treviño EVALUADOR Y VERIFICADOR Gerencia Bajío Raúl Hernández EVALUADOR Y VERIFICADOR Gerencia Centro I Silvia Cáliz Morales EVALUADOR Y VERIFICADOR Gerencia Centro II Guillermo Arellano EVALUADOR Y VERIFICADOR Gerencia Estado de México I Jorge Pérez EVALUADOR Y VERIFICADOR Gerencia Estado de México II Nancy López EVALUADOR Y VERIFICADOR Gerencia Sur Dinorah Hidalgo EVALUADOR Y VERIFICADOR Gerencia Sureste Graciela Viturro EVALUADOR Y VERIFICADOR Dirección Comercial de Editorial Santillana Coordinadora de Formación Docente Lilia Soto Hernández EVALUADOR Y VERIFICADOR Gerente de UNO Araceli Pastrana Quintana EVALUADOR Y VERIFICADOR Ma. Catalina Ortega Núñez EVALUADOR Y VERIFICADOR Gabriela Moreno Luna EVALUADOR Y VERIFICADOR

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Curso Alineaciòn JCCM

  • 1. Consejo de Normalización y Certificación de Competencia Laboral
  • 3.  
  • 4. Objetivo del Curso : Alinear la experiencia y conocimientos de los requisitos establecidos en la Norma Técnica de Competencia Laboral NUGCH001.01 “Impartición de Cursos de Capacitación Presenciales”. Dirigido a: Personal interesado en certificarse en la NTCL con experiencia de al menos dos años en la función productiva. Duración: 10 horas.
  • 5.  
  • 6.  
  • 7.  
  • 8.
  • 10. Capacidad productiva de un individuo que se define y mide en términos de desempeño en un determinado contexto laboral, y refleja los conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes necesarias para la realización de un trabajo efectivo y de calidad. Concepto de Competencia
  • 11. Organismo con participación tripartita del Sector Social, Empresarial y Público, responsable de la operación y desarrollo de los Sistemas Normalizado y de Certificación de Competencia Laboral. Consejo de Normalización y Certificación de la Competencia Laboral
  • 12.
  • 13. Escriba dos de sus competencias y la justificación de por qué considera que es competente en ello.
  • 14. Competencia Laboral Una persona es competente , cuando es capaz de desempeñar una función laboral de manera eficaz y eficiente, y la desarrolla en diferentes contextos de trabajo con los mismos resultados Evaluar la Competencia es la medición del “ SABER HACER ” de una persona Normalización Diseño de la Formación Evaluación Desarrollo de la Formación Certificación
  • 15.
  • 16.
  • 17.
  • 18.
  • 19.
  • 20. NTCL “Impartición de Cursos de Capacitación Presenciales”
  • 22. Elemento 1 de 3 Preparar las sesiones de cursos de capacitación presenciales
  • 24.
  • 25.
  • 26.
  • 27.
  • 28. Elemento 2 de 3 Conducir los cursos de capacitación presenciales
  • 30.
  • 31.
  • 32.
  • 33.
  • 34.
  • 35.
  • 36.
  • 37. Elemento 3 de 3 Evaluar cursos de capacitación
  • 39.
  • 40.
  • 41.
  • 42.
  • 43.
  • 45.
  • 47. Checklist de Desempeños a Realizar 1) Comprobar la existencia y funcionamiento de los recursos requeridos para la sesión. 2) Realizar el encuadre. 3) Desarrollar el contenido de la guía de instrucción y el plan de sesión: a) Facilitar el proceso de aprendizaje del grupo. b) Manejar los equipos y material didáctico. c) Realizar ajustes al plan de sesión. d) Sintetizar los contenidos temáticos desarrollados.
  • 48. Checklist de Desempeños a Realizar e) Comunicar a los participantes su avance. f) Conducir al grupo a la formulación de compromisos de aplicación. g) Informar sobre la forma en que se evaluará el aprendizaje. h) Sugerir al grupo cursos de mayor alcance. 4) Aplicar las evaluaciones diagnóstica, intermedia y final del aprendizaje. 5) Analizar los resultados de las evaluaciones. 6) Realizar el cierre del curso. 7) Aplicar el instrumento para evaluar la satisfacción sobre el curso.
  • 50. Checklist de Conocimientos a Demostrar 1) Técnicas grupales (expositiva, dialogo/discusión, demostración/ejecución, ejercicios vivenciales). 2) Motivación. 3) Dinámica de grupos (tipos de grupos, roles de los participantes). 4) Principios de educación de adultos. 5) Dominios de aprendizaje (área psicomotriz, cognitiva y afectiva).
  • 52.
  • 53. Portafolios de Evidencias Es una recopilación sistematizada de evidencias y registros que documentan todo el proceso de evaluación y que demuestran por sí mismos la competencia de un candidato.
  • 54.
  • 55. Contenido del Portafolios de Evidencias (1) Integre toda la documentación del proceso de evaluación en un fólder o una carpeta. Revise que el expediente contenga lo siguiente: 1.- Registro del Candidato 2.- Reporte de Evaluación Diagnóstica 3.- Plan de E valuación A cordado 4.- Evidencias de Desempeño 5.- Evidencias por Producto
  • 56. Contenido del Portafolios de Evidencias (2) 6.- Evidencias de Conocimiento 7.- Evidencias de Actitud 8.- Reporte de Evaluación 9.- Matriz de Contrastación de Evidencias 10.- Juicio de Competencia 11.- Reporte (s) de Verificación Interna
  • 57. ¡GRACIAS POR SU ATENCIÓN!
  • 58. Diagrama de Organización del CEES Director General Sahatya Juárez Río de la Loza EVALUADOR Y VERIFICADOR Coordinador del Centro de Evaluación y Capacitación Juan Carlos Correa Murillo EVALUADOR Y VERIFICADOR Santillana Formación Gerencia Pacífico Cesar Villalba EVALUADOR Y VERIFICADOR UNO Soluciones Educativas Brenda Castañeda Arellano EVALUADOR Y VERIFICADOR Claudia Moreno Ruiz EVALUADOR Y VERIFICADOR Gerencia Noreste Francisco Rojas EVALUADOR Y VERIFICADOR Gerencia Occidente Violeta Treviño EVALUADOR Y VERIFICADOR Gerencia Bajío Raúl Hernández EVALUADOR Y VERIFICADOR Gerencia Centro I Silvia Cáliz Morales EVALUADOR Y VERIFICADOR Gerencia Centro II Guillermo Arellano EVALUADOR Y VERIFICADOR Gerencia Estado de México I Jorge Pérez EVALUADOR Y VERIFICADOR Gerencia Estado de México II Nancy López EVALUADOR Y VERIFICADOR Gerencia Sur Dinorah Hidalgo EVALUADOR Y VERIFICADOR Gerencia Sureste Graciela Viturro EVALUADOR Y VERIFICADOR Dirección Comercial de Editorial Santillana Coordinadora de Formación Docente Lilia Soto Hernández EVALUADOR Y VERIFICADOR Gerente de UNO Araceli Pastrana Quintana EVALUADOR Y VERIFICADOR Ma. Catalina Ortega Núñez EVALUADOR Y VERIFICADOR Gabriela Moreno Luna EVALUADOR Y VERIFICADOR