El documento habla sobre un evento en el que más de 200 niños aprendieron sobre la importancia de separar la basura y los esfuerzos del gobierno de la ciudad para promover una cultura más sustentable. Los estudiantes crearon folletos para concientizar a los vecinos sobre la gestión de residuos y cómo cada uno puede contribuir a cuidar el medio ambiente.

1. Un barrio verde
para mi escuela.

2. Un barrio verde
para mi escuela.
Sumar a los chicos como promotores ambientales es parte del trabajo
del Gobierno de la Ciudad, a través de las acciones de concientización
de Ciudad Verde, para poder lograr un cambio cultural. El 4 de diciembre,
en Parque Las Heras, más de 200 chicos aprendieron jugando que
la residuos es un problema que nos involucra a todos.
Te dejamos acá un video y fotos para que lo revivas con nosotros.

4. Compartimos también algunos folletos que realizaron los alumnos de las escuelas,
para concientizar a los vecinos del barrio.

5. Compartimos también algunos folletos que realizaron los alumnos de las escuelas,
para concientizar a los vecinos del barrio.

6. Los residuos en nuestra
Ciudad.
¿Sabés cuantos residuos se generan por día en la Ciudad?
Cada uno de nosotros producimos en promedio 1 Kg de residuos por
día. Pero si a esta cantidad la multiplicamos por los 3 millones de
personas que viven en la Ciudad, más casi 3 millones de personas que
ingresan por día, resulta que generamos 6.000.000 de kg de basura.
Sí, 6.000 toneladas lo que equivale a 1.000 elefantes, ¿te imaginás
1000 elefantes de residuos como este, por día?
Compartimos también algunos folletos que realizaron los alumnos de las escuelas,
para concientizar a los vecinos del barrio.

7. Palermo ya separa
los reciclables.
El Gobierno de la Ciudad está llevando
adelante el Programa Ciudad Verde, con
el objetivo de transformar la Ciudad en
la que vivimos en la Ciudad en la que
queremos vivir. ¡Palermo ya se sumó!
¡Ahora sumate vos también!
A mediados de 2013 en el barrio porteño
de Palermo se comenzaron a colocar de
manera progresiva los contenedores
para los residuos húmedos que se
disponen en el relleno sanitario de la
CEAMSE. Un mes después se colocaron
los contenedores verdes, donde se
depositan los materiales reciclables, que
son recolectados por las Cooperativas
de Recuperadores Urbanos de la zona:
El Ceibo, Las Madreselvas y MTE.
Compartimos también algunos folletos que realizaron los alumnos de las escue
s escuelas,
para concientizar a los vecinos del barrio.
Contacto Madreselvas:
011 15 4169-5690
cooperativalasmadreselvas@hotmail.com
Contacto Amanecer:
4864-0011
movtraex@yahoo.com.ar
Contacto El Ceibo:
4775-5152 / 7821
elceiborsu@arnet.com.ar

8. 5 razones para separar
los residuos.
1. Disminuimos la cantidad de residuos que
generamos y por lo tanto, se entierra menos
basura en el relleno sanitario. Asimismo, se
reducen las emisiones de gases que aceleran
el calentamiento global y el cambio climático.
productos reciclados. Cuando todos los materiales reciclables recuperados reingresan en el
circuito comercial e industrial se reducen los
gastos de insumos, energía y agua, que la
industria necesita para su elaboración
2. Cuidamos los recursos naturales, ya que al
ser reincoporados en la producción disminuimos
la extracción de la materia prima. La utilización
de mayores cantidades de materiales reciclados
reduce la necesidad de extraer recursos naturales y le da tiempo a la Tierra para volver a
renovarlos.
5. Fomentamos la inclusión social de los recuperadores urbanos. Separar en origen genera
beneficios sociales, ya que fomenta el trabajo
digno de los Recuperadores Urbanos. La reinserción de materiales en distintos circuitos
productivos beneficia a las cooperativas de
recuperadores urbanos, quienes realizan un gran
aporte a la reducción de la basura que se
destina al enterramiento y en la recuperación
de materias primas.
3. Contribuimos a que nuestra cuadra esté más
limpia, ya que los recuperadores urbanos no
tendrán que abrir las bolsas, ya que todo estará
separado desde los hogares.
4. Promovemos la industria del reciclado,
ya que al reincorporar materiales
al sistema productivo, se
elaboran nuevos
industria
productos
reciclados
recolección
de reciclables
contenedores
para basura
recolección
de basura
relleno
sanitario

9. ¿Cómo separar
los residuos?
Separación de residuos en origen significa que vamos a separar
el material reciclable de la basura en el hogar, escuela, oficina,
restaurantes, entre otros; para que luego sea reciclada y convertida
en nuevos productos
Mirá nuestro video instructivo de separación.

10. ¿Sabés cómo se usan
los contenedores negros
y verdes?
El contenedor negro es para disponer todos los residuos que no pueden
reciclarse. En su interior la basura se deposita en bolsas cerradas en el
horario de 20 a 21 hs de domingo a viernes. Evitá sacarla los días de
lluvia. Si tenés escombros, residuos de poda y bienes voluminosos en
desuso hacé tu reclamo en la web de ciudad verde, o llamá al 147 para
coordinar la recolección de los mismos.
Si en tu barrio hay contenedor verde, colocá los materiales reciclables
que previamente separados, en el horario de 20 a 21 hs.
Los materiales reciclables recolectados en los contenedores verdes son
recolectados por los Recuperadores Urbanos y llevados hasta el Centro
Verde.

11. ¿Vivís en un edificio?
Podés ser Embajador
Ambiental.
Si vivís en Palermo podés ser parte del programa de Embajadores Ambientales de Edificio, para que todos tus vecinos comiencen a separar.
Pronto podrás sumarte desde otros barrios.

12. ¿Sabías que todas las
escuelas de la Ciudad
se encuentran separando
sus residuos?
El Programa Escuelas Verdes del Ministerio de Educación del Gobierno de la
Ciudad Autónoma de Buenos Aires fomenta el desarrollo sustentable a través
de la educación y la gestión ambiental en las escuelas.
Está dirigido a alumnos, directivos, docentes, y personal no docente. Alcanza
a escuelas de nivel inicial, primario, medio, superior y especial de gestión estatal
y privada de la Ciudad de Buenos Aires.
El programa da impulso a la capacidad transformadora de la comunidad escolar,
consolidando un espacio institucional que promueva en la formación de los alumnos
una mirada crítica de la problemática ambiental y la generación de hábitos sustentables para la mejora y bienestar de su entorno. Propone a su vez, acciones
concretas para lograr la gestión integral de residuos, la creación de huertas
y espacios verdes, y medidas para lograr mayor eficiencia en el consumo de
energía y agua.
Para mayor información consultar en la página web:
http://www.buenosaires.gob.ar/escuelasverdes

13. www.buenosaires.gob.ar/construccionciudadana
www.buenosaires.gob.ar/ciudadverde
/construccionciudadanaBA
/BAciudadverde

14. Actividad sugerida para
el docente.
Temporalidad: una semana
Destinatarios: alumnos segundo ciclo de Primaria
Área Base: Formación Ética y Ciudadana. Esta propuesta aborda los contenidos
desde la Educación Ambiental, Educación en el consumo,
la Educación para la Paz y los Derechos Humanos
Interdisciplinariedad: Ciencias Sociales, Ciencias Naturales, Matemática, Practica del
lenguaje, Informática
Objetivo general:
• Ejercitar y compartir el compromiso ambiental
junto a los vecinos del barrio de la escuela.
Objetivos específicos:
• Seleccionar formas autónomas de análisis y
tratamiento de la información, en un ambiente
ameno, de respeto, trabajo y colaboración.
• Integrar y construir los conocimientos básicos
de la gestión integral de residuos a través de
diseño de folletos.
• Utilizar los recursos que brindan las TiCs, para
componer nuevas maneras de presentar los
resultados obtenidos y registrar vivencias.
mación a los vecinos. Luego de buscar, recopilar, organizar, clasificar y realizar una puesta en
común, los alumnos deberán diseñar un folleto o
material educativo que promocione la participación y el compromiso de la comunidad próxima
en lo que respecta al cuidado de su barrio desde
la correcta gestión de los residuos domiciliarios.
Secuencia didáctica:
Breve descripción
Primer momento:
Profundizar sobre los contenidos relativos a la
gestión integral de residuos a través de dos vídeos:
1. Video: El hombre que destruyo el mundo.
http://www.youtube.com/watch?v=dFc-Etxo6jY#t=11
2. Video: La belleza de la polinización.
https://www.youtube.com/watch?v=D8lcI2tyIgM
La propuesta consiste en que los alumnos
interpreten la problemática ambiental relacionada
con la generación de residuos en la Ciudad
Autónoma de Buenos Aires. A través de la
presentación de videos, los recursos pedagógicos
del Programa Escuelas Verdes y mediante
información recopilada de diferentes sitios web,
se realizará una introducción del tema.
A continuación los alumnos se interiorizan
acerca de la realidad de su barrio desde lo
trabajado en clase y de la recopilación de infor-
A continuación se realizan las siguientes
preguntas a modo de disparador:
• ¿Qué sensaciones despertaron estos videos?
• ¿En cuál de los ambientes que nos muestran
les gusta vivir?
• ¿Qué diferencias observaron?
• ¿Qué actores intervienen y cuál es la relación
entre ellos?
• ¿Y cuál es la relación con el Ambiente?
• ¿Qué problemas aparecen planteados y cuáles

15. son sus causas?
• ¿Qué posibles soluciones se pueden proponer?
A partir de las respuestas se elabora una
reflexión y se registra.
Para conocer más acerca del correcto tratamiento
de la gestión de los residuos, se recomienda visitar
los recursos pedagógicos elaborados por Escuelas
Verdes alojados en la Plataforma Integrar
http://integrar.bue.edu.ar/integrar/blog/articulo
/escuelas-verdes-plan-de-gestion-integral-de-re
siduos-nivel-primario/
Segundo momento:
Elaborar en forma grupal una guía para realizar
una entrevista a vecinos del barrio en el que se
encuentra ubicada la escuela. Indagar sobre las
ideas, conocimientos y dificultades que tienen
los vecinos con respecto a la gestión integral de
los residuos.
A continuación presentamos un modelo de guía
que puede ser útil, pero que aconsejamos
adaptar, modificar y completar con los alumnos.
• Separación en origen
- ¿Sabés cómo se separan los residuos en la
Ciudad de Buenos Aires?
- ¿Separás los residuos en tu hogar? ¿Por qué?
- ¿Me darías ejemplos de materiales reciclables?
- ¿Qué dificultades considerás que implica
separar los residuos?
- ¿Sabías que los alumnos de las escuelas de la
Ciudad están separando los residuos en “basura”
y “reciclables”?
• Contenerización
- ¿Conocés los contenedores negros y verdes
que han puesto recientemente en el barrio?
- ¿Quién recolecta la basura y a donde la lleva?
- ¿Quién recolecta los reciclables y a donde los lleva?
• Recuperadores urbanos
- ¿Conocés a los recuperadores urbanos?
- ¿Apoyarías su labor cotidiana separando los
residuos?
• Reducir, reutilizar y reciclar
- ¿Podrías mencionarme un ejemplo de cómo
reducir los residuos generados?
- ¿Podrías mencionar ejemplos de reutilización?
- ¿Conocés algún Centro Verde?
• Beneficios socio-ambientales
- ¿Crees que la separación en origen tiene
beneficios sociales y ambientales? ¿Cuáles?
- ¿Pensás que es responsabilidad de todos
generar menos residuos?
Tercer momento:
Compartir la información recolectada en la
entrevista con el grupo áulico. Resaltar grupalmente aquello que les haya llamado la atención
o consideren más relevante.
A partir de la información recabada en las
entrevistas y la información recopilada en la web
elaborar un material educativo que pueda
contribuir con la concientización de los vecinos
y la promoción de su compromiso con el cuidado del ambiente y la gestión adecuada de los
residuos.
Se acuerda la tipografía, ilustraciones y mensajes que se quieren trasmitir para generar un
cambio de hábito.
Una vez corregido el diseño de cada folleto
elaborado por los alumnos, se confirma la
coherencia y entonces se realizan los textos
definitivos.
Cierre
Se planifica un recorrido desde la escuela que
permita encontrar a la mayor cantidad de vecinos para entregar los folletos y realizar la actividad de concientización a la comunidad barrial
cercana a la escuela.

16. Compartimos
más folletos
hechos por
los chicos.