proyecto de reciclaje

1. Aprender a Reciclar Para Un Ambiente Sano En El Colegio Coopteboy
Docente: Juan castellanos
Estudiantes:
Natalia Bautista Molano
Eliana Sofía Díaz Parra
Karen Natalia Barón Soracipa
Tunja
2015

2. INTRODUCION
Este proyecto busca ayudar a la comunidad coopteboy en la concientización de los
beneficios que tiene el buen aprovechamiento de elementos de reciclaje, ya que para
aprender a reciclar, se requiere que cada persona cree conciencia de lo importante
que es el cuidado del medio ambiente y aprenda a utilizar algunos materiales de
desecho para elaborar elementos útiles con dicho material.
Hallar un ambiente sano en el colegio coopteboy y dar charlas a cada curso para
aprender sobre la metodología del reciclaje, hacer talleres didácticos sobre el
reciclaje, ayudar a los cursos a mejorar el colegio con ayuda de profesores y directivos
de la Institución mejorar el l entorno del colegio, mantener un ambiente sano y
favorable para la convivencia Institucional. Para lograr estos propósitos se requiere
que cada integrante de Colegio coopteboy aporte al buen manejo de las basuras y así
se mantendrá un ambiente sano y libre de contaminación , se ampliaran los valores
mejorar el medio ambiente del colegio y nuestro planeta porque estaños dañando la
capa de ozono, disminuyendo el oxígeno sano para los seres vivos y se acabaría el
agua ; sin agua no podemos cultivar los alimentos y no pudiéramos sobrevivir porque
estamos dañando la capa de ozono .

3. JUSTIFICACION
Es dar a conocer a todos los cursos del colegio coopteboy a hacer reciclaje en el
colegio para un ambiente sano en el colegio y dar a conocer el reciclaje.
Actualmente en el colegio coopteboy los estudiantes no utilizan adecuadamente las
canecas asignadas para la basura, algunas veces las basuras son tiradas al piso dando
un ambiente desfavorable ante la comunidad, queremos diseñar una propuesta que
motive a la comunidad a un ambiente sano y agradable hay una propuesta de
formación a los estudiantes que contribuya al mejoramiento de un ambiente sano.
El reciclaje es uno de los métodos más importantes para evitar la contaminación del
medio ambiente pero debido a la falta de información pocas veces se aplica por esta
razón queremos aportar con elaboración de canecas para el reciclaje diseñadas con
material reutilizable como las botellas plásticas que son diariamente desechadas en el
colegio

4. OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL
Diseñar una propuesta que contribuya al mantener un ambiente sano y una mejor
calidad de vida, la comunidad coopteboy a partir del reciclaje
OBJETIVOS ESPECIFICOS:
• Plantear prácticas de reciclaje en el colegio
• Motivar a los integrantes de la comunidad coopteboy a u correcto reciclaje
• Diseñar material decorativo a partir del reciclaje permite mejorar el ambiente
escolar

5. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Es dar a conocer sobre el reciclaje por medio de charlas en el colegio coopteboy y
ayudar al colegio a tener un buen ambiente y un ambiente sano en el colegio sin
contaminación
DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA
Podemos Observar que en el Colegio Coopteboy, no presta una orientación a la crisis
mundial que nos afecta a todos los seres vivos, en nuestro colegio se observa la falta
de educación en cuanto al reciclaje, este se ha convertido en un problema debido a la
falta de información y falta de conciencia de los seres humanos y al desconocimiento
sobre las diferentes consecuencias que nos pueden afectar directamente en lo físico y
en lo emocional.
Actualmente en el colegio coopteboy los estudiantes no utilizan adecuadamente las
canecas asignadas para la basura, algunas veces las basuras son tiradas al piso dando
un ambiente desfavorable ante la comunidad, queremos diseñar una propuesta que
motive a la comunidad a un ambiente sano y agradable hay una propuesta de
formación a los estudiantes que contribuya al mejoramiento de un ambiente sano.
El reciclaje es uno de los métodos más importantes para evitar la contaminación del
medio ambiente pero debido a la falta de información pocas veces se aplica por esta
razón queremos aportar con elaboración de canecas para el reciclaje diseñadas con
material reutilizable como las botellas plásticas que son diariamente desechadas en el
colegio.
FORMULACION DEL PROBLEMA
¿De qué manera podemos aportar para enseñar a reciclar en el Colegio Coopteboy?

6. Marco Conceptual
Es un proceso por el cual materiales de desechos vuelven a ser introducidos en el
proceso de Producción y Consumo, devolviéndolas su utilidad. No todos los residuos
pueden reciclarse, pero reciclar lo que es susceptible de ello, que es más del 90% de
nuestros desperdicios, elimina gran parte de los residuos del planeta, lo que
representan gran triunfo en la lucha contra la contaminación ambiental y la mejora de
nuestro habitad .
Marco Legal
Artículo 1°. Adiciónese el inciso 2° del artículo 1° de la Ley 1259 del 19 de diciembre
de 2008, el cual quedará así:
Artículo 1°. Objeto. La finalidad de la presente ley es crear e implementar el
Comparendo Ambiental como instrumento de cultura ciudadana, sobre el adecuado
manejo de residuos sólidos y escombros, previendo la afectación del medio ambiente
y la salud pública, mediante sanciones pedagógicas y económicas a todas aquellas
personas naturales o jurídicas que infrinjan la normatividad existente en materia de
residuos sólidos, así como propiciar el fomento de estímulos a las buenas prácticas
ambientalistas.
Esta ley busca aplicar los instrumentos legales para proteger desde la fraternidad
social y la recuperación ambiental, a los hombres y mujeres que trabajan en la
actividad del reciclaje excluyendo el ejercicio arbitrario de la facultad sancionatoria
frente a la población vulnerable y garantizando plenamente el derecho al trabajo.
Artículo 2°. Adiciónense los incisos 2° y 3° del artículo 8° de la Ley 1259 del 19 de
diciembre de 2008, el cual quedará así:
Artículo 8°. De la instauración del Comparendo Ambiental. En todos los municipios
de Colombia se instaurará el instrumento de Comparendo Ambiental, para lo cual los
Concejos Distritales y Municipales deberán aprobar su reglamentación a través de un
acuerdo municipal.
Es responsabilidad de las Alcaldías y Concejos Distritales y Municipales que en los
actos administrativos expedidos en desarrollo de la presente ley organicen la
actividad del reciclaje, incentiven la cultura de separación en la fuente y estimulen a la
sociedad a entender y proteger la actividad del reciclaje y la recuperación ambiental,
así como propender por incentivar la asociatividad y formalización dentro de la
población de recuperadores ambientales y hacer expresos esfuerzos en la protección
de esta población, quienes deberán hacer la recolección de los residuos en forma
organizada y limpia.

7. La Mesa Nacional de Reciclaje se reunirá por lo menos una vez cada seis (6) meses,
con el fin de evaluar los efectos de la instauración del Comparendo Ambiental.
Parágrafo. Los Concejos Distritales y Municipales tendrán un plazo máximo de (1) un
año a partir de la vigencia de la presente ley para aprobar los respectivos acuerdos
municipales reglamentarios del presente Comparendo Ambiental.
Artículo 3°. Las corporaciones autónomas regionales deberán acompañar
técnicamente a los municipios de su jurisdicción en el diseño, implementación y
operación del comparendo ambiental. Para este fin, establecerán dentro de sus planes
de acción un programa de apoyo a la implementación del comparendo ambiental.
Artículo 4°. La presente ley rige a partir de la fecha de su publicación

8. Marco Geográfico
COLEGIO COOPTEBOY
RESOLUCIÓN 00271 DEL 19 DE NOVIEMBRE DEL 2003
MISION INSTITUCIONAL
En el colegio Coopteboy formamos a la persona de manera solidaria para que se
transforme en líder emprendedor que aporte soluciones de beneficio a la comunidad
local, regional, nacional e internacional y de esta manera geste un mundo mas justo,
participativo e incluyente.
VISION INSTITUCIONAL
En el 2015 el Colegio Coopteboy sera una institucion educativa lider en la pedagogia
solidaria, impulsando proyectos de desarrrollo social, economico y cultural que
generarán una mejor calidad de vida, demostrada en el liderazgo y emprendimiento de
sus egresados, para el crecimiento y desarrollo de la sociedad.
GENERAL
Desarrollar proyectos solidarios educativos de impacto social que contribuyan a la
formación del estudiante para que consolide una personalidad sólida que le permita
mejorar la calidad de vida de su entorno, llevando a la práctica los conocimientos
adquiridos en clase.
ESPECIFICOS
1. Formar a los estudiantes en un ambiente de solidaridad para crear en ellos
actitudes de servicio.
2. Generar interés en los estudiantes por aprender a través de la experiencia
con el fin de mejorar la calidad en su educación.
3. Implementar la educación solidaria a través del aprendizaje servicio
integrándolo a todas las áreas del saber.
4. Planificar actividades de intervención comunitaria, de aprendizaje y
experiencias educativas solidarias para desarrollarlas desde el ámbito
educativo, discutiéndolas y vivenciándolas a partir de los valores.
5. Aplicar los principios, métodos y procesos del aprendizaje servicio para
brindar a los niños un ambiente escolar pleno de afecto en el cual se sientan
seguros, confiados y puedan desempeñar en totalidad sus potencialidades,

9. partiendo del sentido de la empatía y la reciprocidad del cuidarnos unos a
otros.
6. Generar en la comunidad educativa la cultura de la solidaridad para fomentar
el sentido de pertenencia con el colegio mediante la colaboración, la
responsabilidad y la lealtad en el proceso educativo.
HISTORIA DEL COLEGIO
Nuestro Colegio inició labores el primero de febrero de 1998 con el nombre de SALA
MATERNAL COOPTEBOY ubicada en la calle 18 Nº 12 – 34 de la ciudad de Tunja.
Esta Sala maternal surgió por iniciativa de algunos asociados de la ORGANIZACIÓN
COOPERATIVA COOPTEBOY quienes con visión y sentido de solidaridad quisieron hacer
un aporte educativo a la comunidad Tunjana.
La Sala Maternal COOPTEBOY inició con los niveles de Bebés- caminadores y Párvulos
con un número reducido de estudiantes (5 niños) utilizando una metodología especial y
una estimulación adecuada que complementaba la impartida a los niños dentro de cada
hogar; además de facilitar el cuidado de los niños durante la jornada de trabajo de los
padres brindándoles un ambiente de seguridad e independencia que les permitía
desenvolverse como en su propia casa.
En este mismo año el número de estudiantes se incrementó contando al final con un
total de cuarenta y cinco (45) menores de tres (3) años, haciendo evidente la eficiencia
de la sala maternal en cuanto al cuidado y educación de los niños a su cargo y
buena acogida dentro de la comunidad.
En el año 1999 se proyecta el JARDÍN INFANTIL COOPTEBOY como tal, respaldado con
un Proyecto Educativo Institucional presentado ante la Secretaría de Educación
Departamental y después de haber sido revisado y analizado se le adjudica licencia de
funcionamiento al Jardín mediante resolución 3036 del 12 de octubre del 2000.
A partir del año 2004 el Jardín Infantil COOPTEBOY adopta el nombre de COLEGIO
COOPTEBOOY según resolución 00271 de Noviembre 19 de 2003.
En el 2005 se suspendió la atención al nivel de bebes y reanudándolo en el 2006. En este
mismo año se dio inicio al proyecto curricular de Filosofía para Niños, permitiéndoles a
estos desarrollar habilidades y destrezas del pensamiento para generar personitas más
razonables y solidarias.
En la actualidad nuestro Colegio continua prestando los servicios de Sala Maternal
con Párvulos; además se imparte Educación Preescolar en los niveles de Pre Jardín,
Jardín y Transición y Educación Básica Primaria en los grados Primero,
segundo, tercero, cuarto y quinto, incrementando cada año el siguiente nivel de básica.
Adicional al servicio educativo el colegio cuenta con el servicio de restaurante,
orientación y psicología, la banda marcial, el grupo de danza infantil, y escuelas
deportivas.

10. FILOSOFIA INSTITUCIONAL
En el Colegio Coopteboy entendemos la SOLIDARIDAD como la relación entre personas
que participan con el mismo interés en la consecución de metas y objetivos y que
particularmente se sienten unidas en la comunidad humana.
El ser SOLIDARIO lo aplicamos al sentido de “obligación o responsabilidad”, compartida
por varias personas de modo que son corresponsables en el éxito o en fracaso de los
objetivos propuestos.
Por el contrario, la CARIDAD es un sentimiento que impulsa a auxiliar con dádivas a los
pobres o con cuidados, consuelos, etc. a quien los necesita. Por lo tanto vivimos la
solidaridad no para el necesitado sino con el necesitado. De lo contrario no deja de ser
caridad.
Entendemos que nadie puede ser indiferente al destino y a la suerte de sus hermanos a
quienes ve sufrir. Eso sería burlarse de ellos. El hombre que consume las energías en sí y
es incapaz de vivir la vida junto a los demás es pequeño y débil, es un hombre
incompleto. Por más que alardee de otra cosa.
La naturaleza del ser humano, su diseño genético está proyectado para ser bueno, para
mantener relaciones sostenibles sin muchos quebraderos de cabeza, y desde luego no
está preparado para emponzoñarse en el crimen. Por ese motivo, la solidaridad, el
respeto, y en general, las buenas obras, no requieren justificación. Se hacen porque sí. El
crimen, el asesinato, la extorsión requieren de una justificación, de una razón que el
criminal encuentra, no en el fondo de su alma, sino en las razones de Estado, en la
religión, en los agravios históricos, en lo que sea ajeno a su propio albedrío porque es
estremecedor mirarse a sí y contemplarse como antihumano.
La persona madura y la sociedad evolucionada tienden a testimoniar sus sentimientos
más nobles a través de su sensibilidad y espontaneidad en compartir sus bienes y sus
capacidades con sus semejantes. La solidaridad es el módulo de calificación utilizable al
objeto de conocer el nivel de humanidad de los humanos. Es la medida de la grandeza de
su corazón.
La solidaridad es una labor coral, multipolar y multidireccional. Nadie puede ejercer una
solidaridad excelente sin debate y trabajo en equipo con los otros. La realidad humana
no puede ignorar a los otros.
Cada individuo de la especie se vincula con los otros por el código genético desde la
realidad de uno mismo. Afirmada la singularidad y la independencia individual
necesitamos de la interdependencia para poder existir y para poder progresar incluso
como personas. Somos nosotros mismos a causa de otros.
Una persona solidaria es aquella que ha ganado, previamente, dos batallas internas,
una contra el egoísmo autista y la otra contra la dependencia claudicante a cualquier

11. dogma externa a su propia naturaleza y a su propia responsabilidad: la persona solidaria
es propietaria y protagonista de su propio destino.
La solidaridad, afortunadamente, no es una ideología sino una utopía. Es un horizonte
que nos atrae, no una norma que nos limita o una doctrina frontera que nos encierra. La
utopía es esa realidad que solo se nos permite ver con las potencias del alma. Sólo se
puede ver lo invisible si lo estamos buscando.
No hay diferencias ideológicas en el acto de la solidaridad, no se requiere apelar a
ninguna doctrina para el amor. No se reconocen diferentes los actos humanitarios de
musulmanes, maoístas, cristianos o budistas. El sentimiento solidario es anterior a la
ideología: está en el código genético de la humanidad. Y la ideología en su cerebro.
La solidaridad se sustancia en estrategias cooperativas y tiene su base moral en el
sentido de pertenencia a la familia humana. La solidaridad despierta lo que de
verdaderamente humano habita en nosotros, más allá de diferencias de raza, de
ideología y de religión. Eso humano hace que juntos lloremos, juntos nos enjuguemos las
lágrimas, juntos oremos y juntos busquemos la justicia, construyamos la paz y
renunciemos a la violencia.
Vivir la solidaridad sugiere el nacimiento de una nueva residencia mental en torno a lo
local y postula que todo lo grande empieza en lo pequeño. Asimismo indica que los seres
humanos podemos vivir en la medida que podamos cuidarnos mutuamente. El cuidado
comporta activar las tres ecologías:
1. El cuidado a uno mismo y a sus energías síquicas (ecología mental),
2. El cuidado a los demás (ecología social) y
3. El cuidado a los demás seres (ecología medioambiental).
La dimensión humana del cuidar resulta tanto o más importante que ser racional o
productor. Como propone Leonardo BOFF, la ética del cuidado es seguramente la más
imperativa en los días actuales, dado el nivel de descuido y dejadez que planea como una
amenaza sobre la biosfera y el destino humano.
La solidaridad es una escuela de los ojos abiertos, del mirar detrás y más lejos. Ante el
frío del mercado, la cultura de la solidaridad genera una cultura cálida, que confía en la
inteligencia emocional, valora el sentimiento y la implicación de las entrañas. La forma
más perversa de neutralizar el sufrimiento, hoy, consiste en utilizar el mecanismo de la
abstracción: hay millones de excluidos del mundo laboral, pero no conocemos a ningún
parado; hay millones de excluidos de las condiciones de vida, pero no tienen nombre. Se
soportan mejor los números que proclaman la situación de la economía mundial e
incluso los muertos de la guerra cuando no tienen rostro. Se consagra así la incapacidad
de mirar cara a cara al excluido.
Ser solidario es siempre reconocer dignidad, dar valor, hacer que alguien se sienta
persona, para de este modo, trasformar su propia situación. La solidaridad es siempre

12. un camino de ida y vuelta. “Los primeros aprendizajes de la especie humana fueron en la
lógica de la reciprocidad” La dirección de la ayuda no va en una única dirección, como si
los empobrecidos fueran sólo simples magnitudes negativas; la ayuda que se les da
envilece, tanto al que da como al que recibe.
En la definición de Cultura Solidaria podríamos anotar que no nos limitamos, en
este caso, a la acumulación de saberes, a la erudición, a la educación, y los buenos
modales, actitudes que debemos adquirir y mantener, sino que interpretamos la
cultura en lo fundamental, como el producto de una cadena del conocimiento, que
pasa por una serie de eslabones tales como: sensibilización, información, comunicación ,
difusión, capacitación , formación, organización y movilización, como medios para
ocupar - consciente y responsablemente – tareas de liderazgo, así como asumir el
desarrollo de las formas asociativas de propiedad solidaria, para desatar procesos
productivos, concebidos como ejes de la democracia política y social, moderna,
representativa y participativa, entendida como un sistema de vida y no solamente
como un episódico ejercicio electoral.
La cultura - como ethos (carácter) individual y social - , caracterizada como ciencia y
arte de las costumbres, la entenderíamos como la manifestación personal, cotidiana,
solidarista y comunitarista, cuya responsabilidad individual respecto a la comunidad es
la base del propio bienestar de la sociedad y las institucionalidad moderna, democrática,
equitativa e incluyente.
Esta ética expresada culturalmente en una actitud de cambio y un cambio de actitud,
natural, espontánea, ante los seres y las cosas en el marco vivencial de la solidaridad, la
convivencia y la cooperación. Es lo que definimos como expresión cultural
auténticamente humanista, ajena al egoísmo, el cinismo y la simulación hipócrita. Es un
sistema de vida más allá del moralismo convencional y el fetichismo normativo sin vida
social. Es decir, la solidaridad como cultura, debe apuntar individualmente al bien
común, la transparencia y la presencia veraz, como elementos constitutivos en las
relaciones interpersonales, sociales e institucionales. Estas las bases para construir el
nuevo hombre, la nueva mujer, la nueva sociedad y las nuevas instituciones en términos
consecuentes de solidaridad.
En este horizonte de cultura solidaria, entendemos la democracia moderna, con una
visión totalizante de la solidaridad – no totalitaria ni autocrática -, cuya filosofía se
expresa en la vida política, educativa, el ordenamiento económico basado en la prioridad
social, la cooperación y el tratamiento bajo el prisma del humanismo, la práctica de la
ética y la conciencia cotidiana individual, extendida al universo social, sin exclusiones ni
hegemonías, aceptando el pluralismo, el respeto a la diferencia, la generación de
oportunidades, la inclusión abierta y la plenitud en libertad y respeto a los Derechos
Humanos y fundamentales.
Nos unimos por tanto a la expresión del gran pedagogo latinoamericano Paulo
Freire: “Nadie libera a nadie, nadie se libera sólo; los hombres se liberan en
comunidad”

13. METODOLOGIA
Este proyecto va dirigido a estudiantes, docentes, padres de familia y comunidad
educativa en general ya que ellos van a ser los beneficiados al aplicar el desarrollo del
proyecto. No se está dando una correcta utilización a los desechos inorgánicos ya que el
ser humano genera muchos residuos y de diferentes tipos, lo cual está produciendo una
serie de agentes contaminantes dentro de las instituciones educativas. Este proyecto
busca ayudar a la comunidad coopteboy en la concientización de los beneficios que
tiene el buen aprovechamiento de elementos de reciclaje, ya que para aprender a
reciclar, ser requiere que cada persona cree conciencia de lo importante que es el
cuidado del medio ambiente y aprenda a utilizar algunos materiales de desecho para
elaborar elementos útiles con dicho material.
Tipificación La historia del reciclaje se remonta muy atrás en el tiempo. De una u otra
forma el aprovechamiento y reutilización de los materiales ha estado presente desde los
comienzos de la historia del ser humano. Los arqueólogos han puesto fecha a ese
comienzo, han encontrado evidencias del origen del reciclaje, saben que ya se practicaba
alrededor de 400 A.C. y desde entonces se ha dado de muchas maneras. Sin embargo, el
reciclaje tal y como lo conocemos hoy es algo que se ha producido en el último siglo,
especialmente después de la segunda Guerra Mundial
La basura ha existido desde el momento en que el hombre apareció en este planeta:
desde las primeras civilizaciones hasta las grandes ciudades de hoy en día, la basura ha
sido un problema que ha ido incrementándose. Desde la aparición del fuego la basura
empezó a generarse de una forma más peligrosa. Después con el invento del papel la
producción de residuos sólidos creció ya que durante siglos no se tuvo conciencia de
cómo esto afectaba al planeta, pero después de varios años el problema se evidenció de
una forma tal que el hombre tuvo que poner soluciones para contrarrestar el daño que
ya había hecho a la naturaleza.
Una de las mejores soluciones frente al impacto ambiental del ser humano es el reciclaje.
En el año de 1690 una familia llamada Rittenhouse realizó una especie de experimento
en el que por primera vez se reciclaron materiales. Posteriormente en la ciudad de New
York se abrió el primer centro de reciclaje oficial en los Estados Unidos. Ya en 1970 se
creó la Agencia de Protección Ambiental y se difundió con mayor interés el reciclaje.
Uno de los campos en que el gobierno motivaba a la población para que ayudase a sus
héroes era el de ahorrar y reciclar material. Se les decía que si donaban una pala, con ella
se podrían fabricar granadas de mano o piezas de un tanque; con los tubos de
pintalabios se podían hacer cartuchos de bala, y hasta el papel de aluminio de los chicles
podía valer para la construcción de aviones. Y así fue, muchos americanos colaboraron
en su deber patriótico y numerosas donaciones de cacerolas, sartenes y otros objetos
cotidianos de aluminio se reciclaron para convertirse en cazas y bombarderos. En

14. tiempos de guerra el aluminio era un metal escaso y la práctica totalidad del disponible
se remitía a la industria bélica de la aviación, pero cualquier metal era bien recibido .
Fases del desarrollo
Diagnostico : Este proyecto busca ayudar a la comunidad coopteboy en la
concientización de los beneficios que tiene el buen aprovechamiento de elementos de
reciclaje, ya que para aprender a reciclar , ser requiere que cada persona cree
conciencia de lo importante que es el cuidado del medio ambiente y aprenda a utilizar
algunos materiales de desecho para elaborar elementos útiles con dicho material.
Hallar un ambiente sano en el colegio coopteboy y dar charlas a cada curso para
aprender sobre la metodología del reciclaje, hacer talleres didácticos sobre el reciclaje,
ayudar a los cursos a mejorar el colegio con ayuda de profesores y directivos de la
Institución mejorar el l entorno del colegio, mantener un ambiente sano y favorable
para la convivencia Institucional. Para lograr estos propósitos se requiere que cada
integrante de Colegio coopteboy aporte al buen manejo de las basuras y así se
mantendrá un ambiente sano y libre de contaminación , se ampliaran los valores
mejorar el medio ambiente del colegio y nuestro planeta porque estaños dañando la
capa de ozono, disminuyendo el oxígeno sano para los seres vivos y se acabaría el agua ;
sin agua no podemos cultivar los alimentos y no pudiéramos sobrevivir porque estamos
dañando la capa de ozono .
Desarrollo : plantear prácticas de reciclaje en el colegio , motivar a los integrantes de la
comunidad coopteboy a un correcto reciclaje para diseñar material decorativo a partir
del reciclaje permite mejorar el ambiente escolar .
Evolución : es dar a conocer de qué se trata el reciclaje para ayudar al colegio para
que tenga un buen mecanismo
Cronograma

15. Materiales presupuest o
 Botellas plásticas ( 1.000)
 Aro de barrilla ( 6.000)
 Ganchos de ropa de metal ( 500)
 Pica hielo ( 4.500)
 Encendedor ( 1.000)
 Alicate (3.000)
 Total : $16.000
infografia
http://www.alcaldiabogota.gov.co/sisjur/normas/Norma1.jsp?i=43211
http://coopteboy.com.co/index.php?option=com_content&view=article&id=27:colegio&cat
id=30:estudiantes&Itemid=30