Presentación sobre aspectos claves en la enseñanza-aprendizaje teniendo en cuenta las conclusiones de John Hattie en su libro "Visible Learning" (2011).

1. Aspectos claves en la enseñanza-
aprendizaje de……..
Isabel Pérez Torres

2. Aprendizaje visible (John Hattie, 2006, 2011)
• + influyente en el aprendizaje es la
retroalimentación (feedback)
Profesor Alumno
Sí al feedback individualizado
No al halago vano
Sí al reconocimiento del trabajo
Isabel Pérez Torres

3. Aprendizaje visible (John Hattie, 2006, 2011)
• la retroalimentación (feedback)
Alumno Profesor
Comunicar y compartir
los objetivos con los
alumnos
Isabel Pérez Torres

4. Objetivos del día / posterior feedback
• Describir emociones
• Aprender vocabulario y expresiones de
emociones
• Relatar emociones en el pasado
Isabel Pérez Torres

5. • 2º aspecto + influyente es:
La relación Profesor- Alumno
Un clima socio-emocional
cálido en el aula
El error es bienvenido
Aprendizaje visible (John Hattie, 2006, 2011)
Isabel Pérez Torres

6. • 3º El grado de control su aprendizaje (flexibilidad,
ofrecer oportunidades, etc.) “Mastery learning”
• 4º Reto de los objetivos
• 5º Tutorización entre iguales (ej. Eval. rúbricas)
• 6º Las expectativas que tiene el alumno de si
mismo y las que tiene el profesor son determinantes en la
mejora y éxito.
Aprendizaje visible (John Hattie, 2006, 2011)
Isabel Pérez Torres

7. Cómo conseguimos esto en LE
• Compartimos los objetivos y resultados (1)
• Implicación personal. Tareas significativas
para el alumno (2)
• Tareas plantean retos en función de objetivos (4)
• Partimos de qué sabe y conectamos lo nuevo
(3)
• Apoyar el aprendizaje y facilitar “andamiaje”
(3) (scaffolding) apropiado
(ej. Glosarios, actividades, tablas, ejemplos, marcos ling., etc.)
Isabel Pérez Torres

8. Cómo conseguimos esto en LE
• Trabajan con los compañeros (3 y 5)
(#niveles)
• Muchas oportunidades de recepción /
producción e interacción en la lengua (1 y 3)
• Actividades variadas: controladas y libres (3)
• Las tareas contemplan las diferencias en
estilos y ritmos de aprendizaje (3)
Isabel Pérez Torres

9. • Lanza retos y comparte objetivos
• Mantiene expectativas abiertas: la
inteligencia es cambiable y no fija
• Es un buen evaluador de su propio proceso:
se pregunta y busca soluciones a los
problemas (feedback)
• Se reúne y habla con sus compañeros sobre la
evidencia del progreso y sobre cómo mejorar
EL PROFESOR EXPERTO
(John Hattie, 2006, 2011)
Isabel Pérez Torres

10. GRACIAS, DANKE
Isabel Pérez Torres