contiene concepto y factores de la didactica

1. DIDÁCTICA DE LA INFORMÁTICA

2. DIDÁCTICA DE LA INFORMÁTICA
Se compone Que son
4 Unidades
Didáctica Los Producción
Recursos
de la escenarios de
tecnológicos
informática Educativos contenidos
didácticos

3. DIDÁCTICA DE LA INFORMÁTICA
EDUCACIÓN PEDAGOGÍA
La educación es un proceso Ciencia que se ocupa de la
que Involucra la acción de la educación y de la
sociedad(personas mayores)y enseñanza, más
de la cultura (medio ambiente) concretamente de los
para lograr que el hombre se conocimientos sistematizados
desarrolle integralmente, en sobre la acción educativa
lo social, en lo personal, En lo
físico, en lo intelectual, en lo La pedagogía responde
moral y en lo cultural.” científicamente a la pregunta ¿
Cómo educar?
ENSEÑANZA
DIDÁCTICA
“Instruir, adoctrinar, amaestrar
Conjunto de técnicas que con reglas y
facilitan el aprendizaje. preceptos, indicar, dar señales
de una cosa.
La didáctica responde
científicamente a la pregunta ¿ Con la aparición de la
Cómo enseñar? enseñanza se da el fenómeno
escuela y por ende la sesión
clases

4. DIDÁCTICA DE LA INFORMÁTICA
Estudia trata
La manera de
enriquecer la
práctica
pedagógica La
enseñanza
En general La Las TIC
informática

5. MEDIACIÓN INSTRUMENTAL
Consiste en ocupar parte del tiempo programado del
curso, a razonar con los alumnos la relación que existe
entre la materia o tema de que se trate y las futuras
tareas profesionales y personales de sus alumnos. Así
mismo, es recomendable pedirle a los alumnos que
señalen las tareas más importantes que piensan han
de ejercer en su futuro personal y profesional. De esta
forma un profesor hábil perfectamente puede
establecer nexos motivacionales psicológicos entre su
asignatura y aquellas intenciones e intereses
señaladas por los alumnos.

6. TEORIAS DE APRENDIZAJES
“Son alternativas de interpretar
sistemáticamente, de organizar, de
preveer sobre conocimientos
relativos al Az. ”
“Es un constructo que explica y
predice como aprende el ser
humano.”

7. TENDENCIAS EDUCATIVAS
Educación La
Educación
Social educación
Progresista
Liberal
Oral con Disciplinado y Proceso
responsabili exigente (la natural (Ideas
dad de la republica de sociales de
familia platón) Rousseau,

8. TEORIAS DE AZ TEORIAS DE AZ
ESTRUCTURA
BIOLOGICA
COMPONENTES
INTELIGENCIA
EMOCIONALES
FACTORES DEL
PROCESO AZ
DESARROLLO
CONTEXTO
HISTORICO
SOCIAL
PERSONAL
OPERCIONES
MOTIVACION
MENTALES
TEORIAS DE AZ TEORIAS DE AZ

9. TENDENCIAS MODELOS COGNITIVOS
EDUCATIVAS DE LA MENTE
ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE
SKINNER, TYLER, BLOOM
ENFOQUE CONDUCTISTA
LA EFECTIVIDAD SE MIDE
POR LOS RESULTADOS
(ESTIMULO RESPUESTA)
PSICOLOGIA
BRUNER, PIAGET
ENFOQUE COGNITIVISTA CONSTRUTIVISMO
EL CONOCIMIENTO
EXISTE EN LA MENTE
COMO REPRESENTACION
INTERNA DE UNA
REALIDAD EXTERNA

10. TALLER N° 1
Integrantes
Iyerladis vega sossa Cod:2010273095 jenny valencia Cod. 2010273090
ESTUDIO DE CASO
1. En la Institución Educativa Distrital Liceo Samario existen 18 grupos de básica
primaria, cada uno con un promedio de 32 alumnos. Existe una sala de
informática con 27 computadores de los cuales funcionan 14 y 8 con internet.
Usted es docente de tecnología e informática de 3° a 5° (2 hs en cada grado), va
a desarrollar el siguiente tema: Eventos de mouse con Paint en el grado 3°.
RESOLVER:
A. Diseñe una estrategia para desarrollar dicho tema, teniendo en cuenta alguna
de las teorías de Az vistas.
A. Los docentes de matemáticas y ciencias naturales quieren utilizar la sala de
informática para complementar un tema con software educatico, pero se cruzan
las clases de dicho docente con informática.
Plante una propuesta para que los docentes de tales áreas puedan desarrollar
dicha experiencia.
Justifique su respuesta

11. TALLER N° 2
1. Realice una reseña histórica del computador en la
educación. Mediante mapa conceptual
2. Realiza una descripción de los recursos tecnológicos
para el aprendizaje y la enseñanza. Para lo cual ten en
cuenta la siguiente tabla:
Recurso Imagen Descripción Uso en la
educación

12. A. Diseñe una estrategia para desarrollar dicho tema, teniendo en
cuenta alguna de las teorías de Az vistas.
R/ siendo docente de tecnología e informática , diseño la siguiente
metodología para desarrollar la clase . Como todos los estudiantes no
pueden utilizar el computador para colocar en practica lo
explicado, primero que todo utilizo un video been con el fin de
proyectarles un video o un video tutorial acerca del tema y de esta
manera estoy utilizando las tic y estrategias para el desarrollo de mi
clase . En este aspecto estoy desarrollando la teoría de la
motivación ,ya que le estoy presentando al niño una forma de
interesarse por la actividad, la teoría de la inteligencia porque a
partir de lo visto y analizado en el video el comenzara a construir su
propio aprendizaje y de esta manera desarrollar sus inteligencias.
Otra estrategia seria colocarlos en parejas y que cada uno durara un
tiempo determinado para que practique la forma de utilizar el mouse
en paint, con esta estrategia estoy desarrollando la teoría del
contexto social por dos motivos. El primero le enseño al estudiante a
adaptarse según su medio o contexto en el cual se envuelve y según
sus necesidades y por otra parte lo formo en lo social en la interacción
con el medio y con los demás , trabajándose de forma grupal.

13. A. Los docentes de matemáticas y ciencias naturales quieren utilizar la sala
de informática para complementar un tema con software educativo, pero
se cruzan las clases de dicho docente con informática.
Plante una propuesta para que los docentes de tales áreas puedan
desarrollar dicha experiencia.
R/ hay cuatro propuestas :
La primera es que se turnen la sala de informática dándole espacio para
que los docentes puedan desarrollar las clases con el software educativo
y yo realizaría clases de tecnología en el salón de clase dándoles temas
en los que no necesite la utilización del computador. Desarrollando la
clase con imágenes , mapas conceptuales.
Otra opción es que realice actividades como exposiciones con mis alumnos
, en los que no tenga que utilizar los computadores de la sala y de esta
manera los demás docentes utilizarían la sala.
Y si puedo me puedo desplazar con un portátil el video been al salón de clase
y de esta manera dicto mis clases t doy opción de que otros docente
utilicen la sala.
Combinar las dos clases , es decir al utilizar el software educativo y los
computadores como herramienta puedo estar explicando una clase de
informática y tecnología y el docente de naturales o matemática puede
dar su tema integrado.

14. EL COMPUTADOR EN LA EDUCACIÓN
Surge como herramientas para facilitar el proceso de enseñanza y
aprendizaje
Dejar atrás lo tradicional para entrar en lo tecnológico e
informático
En el marco del mundo reduciendo la brecha
Procesamiento
moderno, uno de los digital ,conocimiento a
de datos e
factores vitales para el acceso, uso y
información
desarrollo aprovechamiento
económico, social y
cultural
Educación innovadora, metodología y globaliza

15. Recurso Imagen Descripción Uso en la educación
Las tecnologías Los profesores utilizando las
de información y nuevas tecnologías, pueden
comunicación liberarse de ser figuras
• Los
(TIC) han pasivas en la enseñanza. Los
computado
generado nuevos patrones didácticos
res
grandes en los que se contempla el
transformacione uso de herramientas
• El video
s en todos los tecnológicas generan una
beam
ámbitos de la necesidad de cambio en la
sociedad, y la actitud de cada profesor y en
• Los medios
educación no ha la interacción con sus
de
quedado exenta alumnos. A través de una
transmisión
de ser parte de serie de cápsulas
de
ese cambio; informativas.
comunicaci
tratando de
ón como la
integrar un
tv, radio, ce
modelo virtual
lular.
bajo sus propias
necesidades,
promoviendo los
procesos de
enseñanza y
aprendizaje de
calidad.