SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 9
Descargar para leer sin conexión
CAPÍTULO 10
Entendiéndose
con otra persona
uanto más conozco a la gente, más quiero a mi pe-
rro”. Esta cita, atribuida a Mark Twain.se ha repetido
con algunas variaciones en muchos pueblos: desde
el escritor romano Séneca hace unos dos mil años,
hasta Charles de Gaulle en el siglo XX. Esta observación cínica expresa
cuán difícil es tratar con nuestros conciudadanos, y cuán decepcionantes
son a veces. No obstante, tenemos que arreglarnos con ellos, así como
ellos tienen que arreglárselas con nosotros. Esta nueva sección de Prover-
bios (25-29) -que también se originó con Salomón y fue recopilada por el
rey Ezequías y sus escribas (25:1)-, dedica su primera parte (25-27) a la
inevitable necesidad de aprender cómo entenderse con los demás. Nece-
sitamos tratarnos con todas las personas que nos rodean, aun con aquellos
que hacen que nuestra vida sea miserable. El sabio nos aconseja ejercer el
cuidado con estas personas, y aprender qué es apropiado y qué no lo es
(25:2-27).
El sabio nos prepara para confrontar primero a las personas desa-
gradables: el necio, el perezoso, el chismoso y el mentiroso (25:28-27:4);
entonces, como segundo paso, trata con los que están más cerca de noso-
tros, quienes nos resultan agradables, naturalmente, nuestros amigos y nues-
tra familia (25:5-27).
“C
ENTENDIÉNDOSE CON OTRA PERSONA 89
QUÉ COSAS NO SON APROPIADAS
El sabio explora diversos ejemplos de mala conducta y denuncia lo que
es inapropiado. Su primer consejo se dirige al futuro rey para advertirle en
contra de la presunción (25:2, 3). No es apropiado que el rey se identifique
con Dios, como era frecuentemente la costumbre en las culturas del Cer-
cano Oriente. Mientras la gloria de Dios reside en su misterio, él es el Dios
que esconde su rostro (Isaías 45:14, 15); la gloria del reyen contraste, reside
en su trasparencia y responsabilidad ante el pueblo sobre quien gobierna
(Deuteronomio 17:14-20). Considera la siguiente traducción parafraseada:
“Cosa oculta (imposible de escrutar) es la gloria de Dios; pero la posibilidad
de escrutar es la gloria de reyes. Los cielos están alto arriba y la tierra aquí
abajo; así es el corazón de reyes; no hay necesidad de escrutar aquí (está
expuesta)” (25:2, 3, traducción del autor).
El profeta Isaías usa el mismo lenguaje para describir la prerrogativa de
Dios: “Porque mis pensamientos no son vuestros pensamientos, ni vuestros
caminos mis caminos, dijo Jehová. Como son más altos los cielos que la
tierra, así son mis caminos más altos que vuestros caminos, y mis pensa-
mientos más que vuestros pensamientos" (Isaías 55:8, 9). La práctica de las
autoridades de ocultar el adulterio y los hechos incorrectos en las finan-
zas.es inapropiada. También se nos dice que no es apropiado jactarse en la
presencia del líder (25:6, 7).Así como el rey tiene que permanecer en su
lugar delante de Dios, nosotros tenemos que guardar nuestro lugar ante los
dirigentes. Que el niño que se dirija a un adulto, o el estudiante ante su
maestro, con una actitud de superioridad de conocimiento, son actitudes
contra las cuales se habla aquí.
Además, no es apropiado echar la culpa a nuestro prójimo por un error y
exponer su caso ante el juez y otras personas, por lo menos, sin primero
haber debatido el asunto con esa persona (25:8-10). Jesús enseñó lo mismo,
y nos insta a hacer todo esfuerzo posible para solucionar primero nuestra
disputa con el adversario, antes de llevar el caso a los tribunales (Lucas
12:59). Esto revela nuestro deber fundamental, que es el de confrontar a
nuestro prójimo acerca de nuestro problema, antes de divulgarlo y quejar-
nos acerca de él, y antes de que nuestra pequeña amargura se desarrolle en
Recursos Escuela Sabática ©
90 LIBRO DE PROVERBIOS
un odio irreversible: “No andarás chismeando entre tu pueblo [...] No abo-
rrecerás a tu hermano en tu corazón; razonarás con tu prójimo” (Levítico
19:16-18; cf. Mateo 18:15). Si guardamos el asunto en nuestro corazón, cre-
cerá en nuestra imaginación; y si lo compartimos con otras personas se
intensificará, y aun tomará dimensiones desproporcionadas.
Por otro lado, el sabio de Proverbios enfatiza lo apropiada que es “una
palabra dicha como conviene” (25:11). El sabio compara lo adecuado de
esta palabra con el clima, cuando responde perfectamente a las necesida-
des del agricultor: “Como frío de nieve en tiempo de la siega” (25:13), o
“agua fría al alma sedienta” (25:25). La contraparte de esta experiencia está
representada por una persona que “se jacta de falsa liberalidad” (25:14): sus
palabras nos hacen esperar que nos va a dar dinero, y nada ocurre; esto es
“como nubes y vientos sin lluvia” (25:14). Es lo mismo con una persona que
“habla [...] falso testimonio” (25:18).Sus palabras son tan criminales como
las arméis. Confiar en una persona semejante es comparable con un “diente
roto” o un “pie descoyuntado” (25:19): muerdes algo, y se te cae el diente;
caminas, y tu pie tropieza. Lo inadecuado es también similar al “que quita la
ropa en tiempo de frío”, “el que sobre el jabón echa vinagre” (25:20) o “un
mazo, una espada, una aguda saeta" (25:18, NV1).
No obstante, no debemos abusar de las buenas palabras. La persona que
siempre dice cosas tiernas y dulces y siempre adula no será tomada en se-
rio; esa persona cae bajo sospechéis. Debemos usar hasta las coséis buenas
con moderación: Si comes demasiada miel, te hastiarás de ella (ver 25:16).
Del mismo modo, debemos moderar nuestras visitas a la casa de nuestros
vecinos (25:17). Como dice el antiguo dicho: “La familiaridad genera des-
precio”. También, “comer mucha miel” es comparable con la persona que
busca su propia gloria (25:27): sus dulces palabras acerca de sí mismo dis-
gustan a la gente, y terminará con lo opuesto a la gloria.
Este llamado a la temperancia continúa en el siguiente proverbio
(25:28), donde se recomienda el dominio propio. La persona que no puede
controlarse es como una ciudad abierta, que perdió sus muros protectores;
el enemigo la invadirá y la destruirá. Cuando perdemos los estribos, perde-
mos el control sobre la discusión y, aun si estamos en lo correcto, nuestro
www.escuela-sabatica.com
ENTENDIÉNDOSE CON OTRA PERSONA 91
adversario inspirará más confianza y ganará el caso. Paradójicamente,
hacer bien al enemigo es como amontonar “ascuas [...] sobre su cabeza”
(25:22). La intención de este proverbio, obviamente, no significa producir
daño al enemigo, como es a menudo interpretado. Las ascuas sobre la
cabeza del enemigo no se refieren a lo peor que puede pasarle al enemigo
que tratamos bien. Esta imagen procura transmitir una intención positiva.
Pablo la interpreta como una expresión de amor (Romanos 12:9-21). La
imagen alude a la práctica en el Cercano Oriente de llevar brasas ardien-
do sobre la cabeza (en una canasta) para alimentar el fuego de un brasero
con el fin de cocinar su comida. Dar alimentos al enemigo es proveerle
con la esperanza de que podrá comer más tarde; contiene la posibilidad
de paz entre adversarios.
CUATRO RETRATOS
El libro de Proverbios contiene varios retratos satíricos que parecen que-
rer ganar al lector al punto de vista del sabio, quien procura lograrlo me-
diante el humor y una evidencia de retratos vividos. La risa, a veces, es más
poderosa que las demostraciones lógicas; sin duda, son más rápidas. Ade-
más, no provoca hostilidad, porque está edificada sobre la base de una
sonrisa en común. Estos retratos están esparcidos por todo el libro: el ebrio
(23:29-35), el perezoso (6:9-11), el hombre malo (6:12-15), la sabiduría de la
mujer (8:1-31), la mujer insensata (9:13-17), la seductora (7:6-23) y la mujer
virtuosa (31:10-31). En la sección que estamos considerando.se agrupan
cuatro retratos que, juntos, sirven como una lección objetiva para la edifi-
cación de la sabiduría.
El necio (26:1-12). El punto central de este retrato es que no hay espe-
ranza para el necio, así como no hay esperanza en ninguna asociación con
él. No hay nada bueno o correcto que esperar del necio. Así como la nieve
en verano y la lluvia en la cosecha (26:1), lo que el necio aporta va en con-
tra de lo que normalmente se espera. El necio es contrario a la esperanza;
por lo tanto, no es apropiado honrarlo (26:1b). En forma similar, el necio es
como una “maldición [...] sin causa” (26:2); no tiene sentido, y no hay nada
Recursos Escuela Sabática ©
92 LIBRO DE PROVERBIOS
que esperar de él (Números 23:8).En realidad, hay más esperanza de que el
caballo responda al látigo o que el asno responda al cabestro que un necio
responda a alguno de ellos; en realidad, necesita una vara (26:3).No sería
sabio ponerse a discutir con él; de otro modo, podríamos terminar compar-
tiendo su necedad (26:4). Por otro lado, debemos asegurarnos de que nues-
tro silencio no lo estimule en su necedad (26:5); debemos, por lo tanto,
tener una buena respuesta para él y para su necedad. Este consejo contra-
dictorio combina la fuerza del silencio cuando no se necesita de nuestra
palabra, y la relevancia de nuestra palabra cuando la juzguemos necesaria.
Una conducta sabia no es mecánica, sino que sigue los matices de la vida.
Todos los ejemplos siguientes ilustran el carácter anti-esperanza y anti-
productivo del necio. El necio es comparado con un mensajero sin pies
(26:6), los pies de un cojo (26:7), y como se liga, o ata, una piedra en una
honda (26:8). El retrato concluye con la trágica desesperanza del necio,
siendo que él continuamente repetirá su necedad, como “un perro que
vuelve a su vómito” (26:11). El necio nunca aprenderá la lección de su ne-
cedad. No hay esperanza para el necio, porque se considera sabio (26:12).
Si algún día el necio se da cuenta de que lo es, entonces habrá dado el pri-
mer paso en su camino a la sabiduría (cf. Daniel 4:34).
El perezoso (26:13-16). Se presenta una nueva imagen para representar al
perezoso. El dar vueltas en la cama se compara con una “puerta [que] gira
sobre sus quicios” (26:14). El punto de la parábola es que el perezoso está
fijo en la cama, aun cuando se mueva. A pesar de sus movimientos, el pere-
zoso no hace avances en el espacio. No existe diferencia entre el perezoso y
el necio; ambos piensan que son sabios, pero con un pequeño matiz de
diferencia: mientras que el necio sencillamente piensa que sabe, el perezo-
so cree que sabe mejor (26:16). Habiendo resuelto así el problema por sí
mismo, y sintiéndose mejor que ningún otro, el perezoso no cree que nece-
site acudir a otra parte para aprender o consultar.
El alborotador (26:17-22). La persona retratada aquí no está claramente
identificada con una etiqueta especial. Está muy ocupado interfiriendo en
disputéis que no le conciernen (26:17), y hace que las cosas empeoren
(26:17). Cuando la gente está en paz, él va agitando a las diferentes per-
www.escuela-sabatica.com
ENTENDIÉNDOSE CON OTRA PERSONA 93
sonéis, y luego, cuando se enfrenta con su ira, pretende que no hablaba en
serio, que solo estaba bromeando (26:18, 19). Brevemente, esta persona está
avivando las disputas (26:20, 21). Pretende que quería ayudaren el conflic-
to, pero no solamente agravó el conflicto presente, sino que también creó
nuevos aprietos. Los que antes eran amigos, ahora se pelean entre sí. Sin sus
intervenciones, las peleas se habrían calmado y desaparecido. La lección,
aquí, es abstenerse de los chismes sabrosos y jugosos, fácilmente tragados y
gozados, pero que van muy profundo en los corazones y corrompen a la
persona completa (26:22).
El mentiroso (26:23-28). El novelista francés Albert Cohen describió a un
genio como “alguien que tenía sus ojos llenos de maldad mientras su cora-
zón estaba lleno de amor”. 1 El libro de Proverbios describe al mentiroso en
términos semejantes: “labios lisonjeros y el corazón malo” (26:23). Mientras
los primeros esconden el bien, el último oculta el mal. El discurso del men-
tiroso está lleno de entusiasmo y pasión acerca de ti o de tu trabajo (26:23),
pero su corazón es frío y está preocupado con otras cosas. En realidad, te
odia y desprecia tu trabajo. Alaba el libro, pero no se interesa en él; ni si-
quiera lo lee porque sabe que no le gustará.
Dos castigos esperan al mentiroso. Primero, sus mentiras un día serán
denunciadas públicamente (26:26); es decir, lo que estaba escondido llega-
rá a ser de conocimiento público. Segundo, él caerá en su propia trampa. Se
engañará a sí mismo y terminará creyendo en sus propias mentiras (26:27).
Pero este castigo y la revelación de sus verdaderas intenciones no sucede-
rán de inmediato. Se nos amonesta a que, entretanto, no debemos ser inge-
nuos; debemos ser lo suficientemente lúcidos para discernir el odio detrás
de sus mentiras y adulación, y prevenir así el daño potencial causado por lo
que él diga (26:28).
AMIGOS Y FAMILIARES
Antes de la discusión acerca de a quienes amamos, el sabio expone dos
cosas fundamentales necesarias para preservar la calidad de nuestras rela-
ciones con ellos. Primero, no debemos jactarnos (27:1, 2). No es sabio jac-
tarse acerca de lo que deseamos alcanzar y detallar nuestros sueños para el
Recursos Escuela Sabática ©
94 LIBRO DE PROVERBIOS
futuro, especialmente cuando nuestros amigos y familiares están luchando.
¿Por qué tu amigo, a quien le diagnosticaron cáncer, debe escucharte jac-
tarte de tu buena salud? Es difícil para tu amigo, cuya esposa es estéril, es-
cucharte jactándote acerca de tus hijos. Hiere al amigo cuyo hijo adolescen-
te es adicto a las drogas y está en la cárcel, cuando te jactas acerca del éxito
y la bondad de tus hijos. El sabio nos advierte, también, que no conocemos
el futuro, y nuestra jactancia presente puede ser negada por eventos futuros
(27:1). Por lo tanto.es preferible dejar que tu amigo te alabe a ti (27:2); la
versión de la alabanza de este amigo no se hará a tus propias expensas.
Además, alguien que te alaba es más creíble que si sale de “los labios tuyos”
(27:2b; cf. 27:21). Segundo, debemos precavernos en contra de la envidia
(27:4). La amistad no debe ser posesiva. Si queremos que nuestro amigo sea
solo nuestro, lo perderemos. Esta clase de amistad generará ira destructiva.
Debemos amar a nuestros amigos y a los miembros de nuestra familia por sí
mismos, y permitirles que tengan intereses en otros, fuera de nosotros, o
tener otros amigos, aun amigos que no apreciaríamos.
El amigo. La mejor demostración de nuestra amistad no es nuestro silen-
cio aprobador, o aun nuestros regalos de Navidad: es la verdad dolorosa.
Cuando nuestros amigos se comportan de mala manera, cuando hacen
trampa a su cónyuge, o cuando comen o beben demasiado y destruyen su
salud, entonces no debemos abandonarlo, porque un amigo es, con fre-
cuencia, más valioso que un hermano (27:10). La hermana pudo haberse
ido lejos o, sencillamente, haber perdido contacto con su hermano, y no se
interesa en él porque no comparten los mismos valores; el amigo, por otro
lado, está presente cerca de nosotros, caminando por el mismo sendero.
Debemos tener el coraje de confrontarlo con palabras claras y sin ambigüe-
dades. Nuestro silencio podría verse como un estímulo; podría hasta empu-
jarlo más en el camino hacia la muerte. Es mejor hablar con claridad y
abiertamente con él acerca de su mala conducta, que presentarle nuestro
silencio embarazoso o haciendo referencias sutiles (27:5). Esta clase de
encuentro cara a cara fortalecerá el carácter de ambos amigos, “hierro con
hierro se aguzan” (27:17). Ambos saldrán mejores y más fuertes de esta
prueba difícil. Estas experiencias serán realmente auto reveladoras, así
www.escuela-sabatica.com
ENTENDIÉNDOSE CON OTRA PERSONA 95
“como en el agua el rostro corresponde al rostro” (27:19). Por lo tanto.es
mejor ser herido por un amigo que ser besado por un enemigo, porque la
herida de un amigo implica la verdad y tiene la intención de ayudar a vivir;
por el contrario, el beso de un enemigo implica engaño y tiene la intención
de la muerte (cf. Marcos 14:45).En última instancia, la dura confrontación
cara a cara se revelará como la dulzura de un perfume (27:9). Por otro lado,
la bendición en voz alta de nuestro amigo es sospechosa (27:14). Estéis
demostraciones ostentaseis pueden esconder intenciones dañinas, o son
una compensación facilista de un sentimiento superficial.
La familia. En Proverbios, el padre ha estado pidiendo a su hijo que se
comporte de acuerdo con las instrucciones, y de modo de dar alegría a los
padres (1:8; 4:1,20; 10:1; 15:20; 17:21; 23:22-25). Otra vez, el padre ruega a su
hijo: “Alegra mi corazón” (27:11). El padre apela al amor de su hijo para
tocarlo. Aun si el hijo no está totalmente convencido de la sabiduría de la
recomendación de su padre, porque ama a su padre y a su madre lo consi-
derará y hará lo mejor que pueda para agradarlos. La educación debe cons-
truirse sobre el amor, y no solo sobre principios. Al brindar consejos a sus
hijos, es importante que los padres estén en lo correcto; pero eso no es sufi-
ciente para que penetren en el corazón de sus hijos. Por otro lado, es esen-
cial que el hijo comprenda que es su deber hacer felices a sus padres, así
como el deber de ellos es alegrarlo a él. La calidad de la respuesta del hijo a
sus padres asegurará la felicidad en su propia familia. Un hijo que creció en
una familia amante generará, a su vez, una familia amante.
Desde el llamado a gozarse en sus padres, el sabio prosigue, entonces, al
siguiente paso.es decir, gozarse en lo que su familia tenga (27:23-27). El
buen hijo llegará a ser un buen padre. El sabio transmite su enseñanza en
un lenguaje poético. Por medio de la evocación de la vida pastoral, implica
más que solo las necesidades materiales de las ovejas. El punto es que el
hijo, que será padre, debe estar plenamente consciente de las necesidades
de su casa. Se enumeran pequeños detalles. El padre debe cuidar de la
hierba tierna, los corderos y las cabras (27:25,26).
No obstante, existe más que el mero deber de proveer a las necesidades
físicas de nuestra familia. Además del “mantenimiento” (léjerri) que lleva-
Recursos Escuela Sabática ©
96 LIBRO DE PROVERBIOS
mos a la mesa, el sabio se refiere también al jayyim, que significa más que
solo “sustento” (27:27). En el libro de Proverbios, la palabra hebrea léjem
para “mantenimiento”, que es el término técnico para “pan” (Proverbios
12:11), recibe una fuerte connotación espiritual (10:11; 13:14; 14:27; cf. 3:2;
6:23).En resumen, él es responsable por la supervivencia física y espiritual
de su familia.
Referencias
1
Traducido del francés por el autor; de Albert Cohen, Carnets 1978 (París: Gallimard,
1993), p. 54.
www.escuela-sabatica.com

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

El poder de la persuasión
El poder de la persuasiónEl poder de la persuasión
El poder de la persuasiónLuis del Prado
 
Reflexicón 17 de septiembre de 2017
Reflexicón 17 de septiembre de 2017Reflexicón 17 de septiembre de 2017
Reflexicón 17 de septiembre de 2017Caritas Mexicana IAP
 
Alexasalazar
AlexasalazarAlexasalazar
Alexasalazarsgisell23
 
'Francisco al inicio del año: Un río de miseria nada puede ante un océano de ...
'Francisco al inicio del año: Un río de miseria nada puede ante un océano de ...'Francisco al inicio del año: Un río de miseria nada puede ante un océano de ...
'Francisco al inicio del año: Un río de miseria nada puede ante un océano de ...Padre Enrique Camargo
 
AMOR DE LA SABIDURÍA ETERNA- S.LUIS M.GRIGNON DE MONTFORT
AMOR DE LA SABIDURÍA ETERNA- S.LUIS M.GRIGNON DE MONTFORTAMOR DE LA SABIDURÍA ETERNA- S.LUIS M.GRIGNON DE MONTFORT
AMOR DE LA SABIDURÍA ETERNA- S.LUIS M.GRIGNON DE MONTFORTBRIAN MOORE
 
BIBLIA CATOLICA, ANTIGUO TESTAMENTO, PROVERBIOS, PARTE 35 DE 47
BIBLIA CATOLICA, ANTIGUO TESTAMENTO, PROVERBIOS, PARTE 35 DE 47BIBLIA CATOLICA, ANTIGUO TESTAMENTO, PROVERBIOS, PARTE 35 DE 47
BIBLIA CATOLICA, ANTIGUO TESTAMENTO, PROVERBIOS, PARTE 35 DE 47sifexol
 
La indiferencia que impide la solidaridad. Papa Francisco.
La indiferencia que impide la solidaridad. Papa Francisco.La indiferencia que impide la solidaridad. Papa Francisco.
La indiferencia que impide la solidaridad. Papa Francisco.Padre Enrique Camargo
 
El mártir de las catacumbas
El  mártir  de  las  catacumbasEl  mártir  de  las  catacumbas
El mártir de las catacumbasJulianNarea1980
 
Primer domingo de cuaresma
Primer domingo de cuaresmaPrimer domingo de cuaresma
Primer domingo de cuaresmanewac
 

La actualidad más candente (17)

Articulos de agosto setiembre
Articulos de agosto   setiembreArticulos de agosto   setiembre
Articulos de agosto setiembre
 
El poder de la persuasión
El poder de la persuasiónEl poder de la persuasión
El poder de la persuasión
 
Drama un llamado a la lealtad
Drama un llamado a la lealtadDrama un llamado a la lealtad
Drama un llamado a la lealtad
 
Reflexicón 17 de septiembre de 2017
Reflexicón 17 de septiembre de 2017Reflexicón 17 de septiembre de 2017
Reflexicón 17 de septiembre de 2017
 
IGLESIA Y SOCIEDAD
IGLESIA Y SOCIEDADIGLESIA Y SOCIEDAD
IGLESIA Y SOCIEDAD
 
El Infierno
El InfiernoEl Infierno
El Infierno
 
Alexasalazar
AlexasalazarAlexasalazar
Alexasalazar
 
'Francisco al inicio del año: Un río de miseria nada puede ante un océano de ...
'Francisco al inicio del año: Un río de miseria nada puede ante un océano de ...'Francisco al inicio del año: Un río de miseria nada puede ante un océano de ...
'Francisco al inicio del año: Un río de miseria nada puede ante un océano de ...
 
AMOR DE LA SABIDURÍA ETERNA- S.LUIS M.GRIGNON DE MONTFORT
AMOR DE LA SABIDURÍA ETERNA- S.LUIS M.GRIGNON DE MONTFORTAMOR DE LA SABIDURÍA ETERNA- S.LUIS M.GRIGNON DE MONTFORT
AMOR DE LA SABIDURÍA ETERNA- S.LUIS M.GRIGNON DE MONTFORT
 
BIBLIA CATOLICA, ANTIGUO TESTAMENTO, PROVERBIOS, PARTE 35 DE 47
BIBLIA CATOLICA, ANTIGUO TESTAMENTO, PROVERBIOS, PARTE 35 DE 47BIBLIA CATOLICA, ANTIGUO TESTAMENTO, PROVERBIOS, PARTE 35 DE 47
BIBLIA CATOLICA, ANTIGUO TESTAMENTO, PROVERBIOS, PARTE 35 DE 47
 
Liderazgo Transformador
Liderazgo TransformadorLiderazgo Transformador
Liderazgo Transformador
 
La indiferencia que impide la solidaridad. Papa Francisco.
La indiferencia que impide la solidaridad. Papa Francisco.La indiferencia que impide la solidaridad. Papa Francisco.
La indiferencia que impide la solidaridad. Papa Francisco.
 
Las tres cruces salto
Las tres cruces saltoLas tres cruces salto
Las tres cruces salto
 
14 18 gibran khalil gibran los secretos del corazon www.gftaognosticaespiri...
14 18 gibran khalil gibran   los secretos del corazon www.gftaognosticaespiri...14 18 gibran khalil gibran   los secretos del corazon www.gftaognosticaespiri...
14 18 gibran khalil gibran los secretos del corazon www.gftaognosticaespiri...
 
Sermón evangelistico - Las tres cruces
Sermón evangelistico - Las tres crucesSermón evangelistico - Las tres cruces
Sermón evangelistico - Las tres cruces
 
El mártir de las catacumbas
El  mártir  de  las  catacumbasEl  mártir  de  las  catacumbas
El mártir de las catacumbas
 
Primer domingo de cuaresma
Primer domingo de cuaresmaPrimer domingo de cuaresma
Primer domingo de cuaresma
 

Similar a ENTENDIÉNDOSE CON OTROS

Leccin10 detrsdelamscara-141226152958-conversion-gate01
Leccin10 detrsdelamscara-141226152958-conversion-gate01Leccin10 detrsdelamscara-141226152958-conversion-gate01
Leccin10 detrsdelamscara-141226152958-conversion-gate01Yvan Balabarca
 
Lección 10 | Detrás de la máscara | Escuela Sabática 2015 | Proverbios | Prim...
Lección 10 | Detrás de la máscara | Escuela Sabática 2015 | Proverbios | Prim...Lección 10 | Detrás de la máscara | Escuela Sabática 2015 | Proverbios | Prim...
Lección 10 | Detrás de la máscara | Escuela Sabática 2015 | Proverbios | Prim...jespadill
 
P20 Estudio Panorámico de la Biblia: Proverbios
P20 Estudio Panorámico de la Biblia: ProverbiosP20 Estudio Panorámico de la Biblia: Proverbios
P20 Estudio Panorámico de la Biblia: ProverbiosLuis García Llerena
 
Lección 6 | Libro complementario | Edificando castillos en el aire | Escuela ...
Lección 6 | Libro complementario | Edificando castillos en el aire | Escuela ...Lección 6 | Libro complementario | Edificando castillos en el aire | Escuela ...
Lección 6 | Libro complementario | Edificando castillos en el aire | Escuela ...jespadill
 
Leccion #10 "Detras De La Mascara"
Leccion #10 "Detras De La Mascara"Leccion #10 "Detras De La Mascara"
Leccion #10 "Detras De La Mascara"Branson Valdez
 
Lección 10 | Detrás de la máscara | Escuela Sabática | Power Point
Lección 10 | Detrás de la máscara | Escuela Sabática | Power PointLección 10 | Detrás de la máscara | Escuela Sabática | Power Point
Lección 10 | Detrás de la máscara | Escuela Sabática | Power Pointjespadill
 
1 maría profetizada_en_el_antiguo_testamento
1 maría profetizada_en_el_antiguo_testamento1 maría profetizada_en_el_antiguo_testamento
1 maría profetizada_en_el_antiguo_testamentoRoberto Carlos
 
Las parábolas de_jesús.ext.rapverpp
Las parábolas de_jesús.ext.rapverppLas parábolas de_jesús.ext.rapverpp
Las parábolas de_jesús.ext.rapverppGladys Perez
 
Jesus y sus parábolas.ext.rapverpp
Jesus y sus  parábolas.ext.rapverppJesus y sus  parábolas.ext.rapverpp
Jesus y sus parábolas.ext.rapverppRafaelin Perez
 
Jesus y sus parábolas.ext.rapverpp
Jesus y sus  parábolas.ext.rapverppJesus y sus  parábolas.ext.rapverpp
Jesus y sus parábolas.ext.rapverppRafaelin Perez
 
Lección 8 | Palabras de sabiduría | Escuela Sabática 2015 | Proverbios | Prim...
Lección 8 | Palabras de sabiduría | Escuela Sabática 2015 | Proverbios | Prim...Lección 8 | Palabras de sabiduría | Escuela Sabática 2015 | Proverbios | Prim...
Lección 8 | Palabras de sabiduría | Escuela Sabática 2015 | Proverbios | Prim...jespadill
 
Leccin8 palabrasdesabidura-141226152958-conversion-gate01
Leccin8 palabrasdesabidura-141226152958-conversion-gate01Leccin8 palabrasdesabidura-141226152958-conversion-gate01
Leccin8 palabrasdesabidura-141226152958-conversion-gate01Yvan Balabarca
 
Jesus y sus parábolas.ext.rapverpp
Jesus y sus  parábolas.ext.rapverppJesus y sus  parábolas.ext.rapverpp
Jesus y sus parábolas.ext.rapverppRafaelin Perez
 
Las parábolas de jesús.ext.rapverpp
Las parábolas de jesús.ext.rapverppLas parábolas de jesús.ext.rapverpp
Las parábolas de jesús.ext.rapverppRafaelin Perez
 
Las parábolas de jesús.ext.rapverpp
Las parábolas de jesús.ext.rapverppLas parábolas de jesús.ext.rapverpp
Las parábolas de jesús.ext.rapverppRafaelin Perez
 
Golpear para educar harold segura
Golpear para educar   harold seguraGolpear para educar   harold segura
Golpear para educar harold seguraMely Intriago
 
Leccion Para El 6.10.07
Leccion Para El 6.10.07Leccion Para El 6.10.07
Leccion Para El 6.10.07Jorge_18
 

Similar a ENTENDIÉNDOSE CON OTROS (20)

Leccin10 detrsdelamscara-141226152958-conversion-gate01
Leccin10 detrsdelamscara-141226152958-conversion-gate01Leccin10 detrsdelamscara-141226152958-conversion-gate01
Leccin10 detrsdelamscara-141226152958-conversion-gate01
 
Leccion adultos dDETRÁS DE LA MÁSCARA
Leccion adultos dDETRÁS DE LA MÁSCARALeccion adultos dDETRÁS DE LA MÁSCARA
Leccion adultos dDETRÁS DE LA MÁSCARA
 
Lección 10 | Detrás de la máscara | Escuela Sabática 2015 | Proverbios | Prim...
Lección 10 | Detrás de la máscara | Escuela Sabática 2015 | Proverbios | Prim...Lección 10 | Detrás de la máscara | Escuela Sabática 2015 | Proverbios | Prim...
Lección 10 | Detrás de la máscara | Escuela Sabática 2015 | Proverbios | Prim...
 
P20 Estudio Panorámico de la Biblia: Proverbios
P20 Estudio Panorámico de la Biblia: ProverbiosP20 Estudio Panorámico de la Biblia: Proverbios
P20 Estudio Panorámico de la Biblia: Proverbios
 
Lección 6 | Libro complementario | Edificando castillos en el aire | Escuela ...
Lección 6 | Libro complementario | Edificando castillos en el aire | Escuela ...Lección 6 | Libro complementario | Edificando castillos en el aire | Escuela ...
Lección 6 | Libro complementario | Edificando castillos en el aire | Escuela ...
 
Leccion #10 "Detras De La Mascara"
Leccion #10 "Detras De La Mascara"Leccion #10 "Detras De La Mascara"
Leccion #10 "Detras De La Mascara"
 
Lección 10 | Detrás de la máscara | Escuela Sabática | Power Point
Lección 10 | Detrás de la máscara | Escuela Sabática | Power PointLección 10 | Detrás de la máscara | Escuela Sabática | Power Point
Lección 10 | Detrás de la máscara | Escuela Sabática | Power Point
 
1 maría profetizada_en_el_antiguo_testamento
1 maría profetizada_en_el_antiguo_testamento1 maría profetizada_en_el_antiguo_testamento
1 maría profetizada_en_el_antiguo_testamento
 
Las parábolas de_jesús.ext.rapverpp
Las parábolas de_jesús.ext.rapverppLas parábolas de_jesús.ext.rapverpp
Las parábolas de_jesús.ext.rapverpp
 
Jesus y sus parábolas.ext.rapverpp
Jesus y sus  parábolas.ext.rapverppJesus y sus  parábolas.ext.rapverpp
Jesus y sus parábolas.ext.rapverpp
 
Jesus y sus parábolas.ext.rapverpp
Jesus y sus  parábolas.ext.rapverppJesus y sus  parábolas.ext.rapverpp
Jesus y sus parábolas.ext.rapverpp
 
Lección 8 | Palabras de sabiduría | Escuela Sabática 2015 | Proverbios | Prim...
Lección 8 | Palabras de sabiduría | Escuela Sabática 2015 | Proverbios | Prim...Lección 8 | Palabras de sabiduría | Escuela Sabática 2015 | Proverbios | Prim...
Lección 8 | Palabras de sabiduría | Escuela Sabática 2015 | Proverbios | Prim...
 
Leccion adultos palabras de sabiduria
Leccion adultos palabras de sabiduriaLeccion adultos palabras de sabiduria
Leccion adultos palabras de sabiduria
 
Leccin8 palabrasdesabidura-141226152958-conversion-gate01
Leccin8 palabrasdesabidura-141226152958-conversion-gate01Leccin8 palabrasdesabidura-141226152958-conversion-gate01
Leccin8 palabrasdesabidura-141226152958-conversion-gate01
 
Jesus y sus parábolas.ext.rapverpp
Jesus y sus  parábolas.ext.rapverppJesus y sus  parábolas.ext.rapverpp
Jesus y sus parábolas.ext.rapverpp
 
Las parábolas de jesús.ext.rapverpp
Las parábolas de jesús.ext.rapverppLas parábolas de jesús.ext.rapverpp
Las parábolas de jesús.ext.rapverpp
 
Las parábolas de jesús.ext.rapverpp
Las parábolas de jesús.ext.rapverppLas parábolas de jesús.ext.rapverpp
Las parábolas de jesús.ext.rapverpp
 
Golpear para educar harold segura
Golpear para educar   harold seguraGolpear para educar   harold segura
Golpear para educar harold segura
 
Detras de la mascara
Detras de la mascaraDetras de la mascara
Detras de la mascara
 
Leccion Para El 6.10.07
Leccion Para El 6.10.07Leccion Para El 6.10.07
Leccion Para El 6.10.07
 

Más de jespadill

Lección 5 - Resurrecciones antes de la cruz - Escuela Sabática PowerPoint
Lección 5 - Resurrecciones antes de la cruz - Escuela Sabática PowerPointLección 5 - Resurrecciones antes de la cruz - Escuela Sabática PowerPoint
Lección 5 - Resurrecciones antes de la cruz - Escuela Sabática PowerPointjespadill
 
Escuela Sabática Completa PDF Cuarto trimestre 2022
Escuela Sabática Completa PDF Cuarto trimestre 2022Escuela Sabática Completa PDF Cuarto trimestre 2022
Escuela Sabática Completa PDF Cuarto trimestre 2022jespadill
 
Notas de Elena - Lección 2 - Muerte en un mundo pecaminoso
Notas de Elena - Lección 2 - Muerte en un mundo pecaminosoNotas de Elena - Lección 2 - Muerte en un mundo pecaminoso
Notas de Elena - Lección 2 - Muerte en un mundo pecaminosojespadill
 
Lección 1. Rebelión en un Universo perfecto
Lección 1. Rebelión en un Universo perfectoLección 1. Rebelión en un Universo perfecto
Lección 1. Rebelión en un Universo perfectojespadill
 
Lección 12 | El Profeta sin descanso | Escuela Sabática PowerPoint
Lección 12 | El Profeta sin descanso | Escuela Sabática PowerPointLección 12 | El Profeta sin descanso | Escuela Sabática PowerPoint
Lección 12 | El Profeta sin descanso | Escuela Sabática PowerPointjespadill
 
PDF | Lección 12 | El Profeta sin descanso | Escuela Sabática
PDF | Lección 12 | El Profeta sin descanso | Escuela SabáticaPDF | Lección 12 | El Profeta sin descanso | Escuela Sabática
PDF | Lección 12 | El Profeta sin descanso | Escuela Sabáticajespadill
 
Lección 11 | Anhelo de más | Escuela Sabática PowerPoint
Lección 11 | Anhelo de más | Escuela Sabática PowerPointLección 11 | Anhelo de más | Escuela Sabática PowerPoint
Lección 11 | Anhelo de más | Escuela Sabática PowerPointjespadill
 
PDF | Lección 11 | Anhelo de más | Escuela Sabática
PDF | Lección 11 | Anhelo de más | Escuela SabáticaPDF | Lección 11 | Anhelo de más | Escuela Sabática
PDF | Lección 11 | Anhelo de más | Escuela Sabáticajespadill
 
Lección 10 | El Descanso Sabático | Escuela Sabática PowerPoint
Lección 10 | El Descanso Sabático | Escuela Sabática PowerPointLección 10 | El Descanso Sabático | Escuela Sabática PowerPoint
Lección 10 | El Descanso Sabático | Escuela Sabática PowerPointjespadill
 
PDF | Lección 10 | El Descanso Sabático | Escuela Sabática
PDF | Lección 10 | El Descanso Sabático | Escuela SabáticaPDF | Lección 10 | El Descanso Sabático | Escuela Sabática
PDF | Lección 10 | El Descanso Sabático | Escuela Sabáticajespadill
 
Lección 9 | Los ritmos del descanso | Escuela Sabática PowerPoint
Lección 9 | Los ritmos del descanso | Escuela Sabática PowerPointLección 9 | Los ritmos del descanso | Escuela Sabática PowerPoint
Lección 9 | Los ritmos del descanso | Escuela Sabática PowerPointjespadill
 
PDF | Lección 9 | Los ritmos del descanso | Escuela Sabática
PDF | Lección 9 | Los ritmos del descanso | Escuela SabáticaPDF | Lección 9 | Los ritmos del descanso | Escuela Sabática
PDF | Lección 9 | Los ritmos del descanso | Escuela Sabáticajespadill
 
Lección 8 | Libres para descansar | Escuela Sabática PowerPoint
Lección 8 | Libres para descansar | Escuela Sabática PowerPointLección 8 | Libres para descansar | Escuela Sabática PowerPoint
Lección 8 | Libres para descansar | Escuela Sabática PowerPointjespadill
 
PDF | Lección 8 | Libres para descansar | Escuela Sabática
PDF | Lección 8 | Libres para descansar | Escuela SabáticaPDF | Lección 8 | Libres para descansar | Escuela Sabática
PDF | Lección 8 | Libres para descansar | Escuela Sabáticajespadill
 
Lección 7 | El descanso, las relaciones y la salud | Escuela Sabática PowerPoint
Lección 7 | El descanso, las relaciones y la salud | Escuela Sabática PowerPointLección 7 | El descanso, las relaciones y la salud | Escuela Sabática PowerPoint
Lección 7 | El descanso, las relaciones y la salud | Escuela Sabática PowerPointjespadill
 
PDF | Lección 7 | El descanso, las relaciones y la salud | Escuela Sabática
PDF | Lección 7 | El descanso, las relaciones y la salud | Escuela SabáticaPDF | Lección 7 | El descanso, las relaciones y la salud | Escuela Sabática
PDF | Lección 7 | El descanso, las relaciones y la salud | Escuela Sabáticajespadill
 
Lección 6 | Cómo hallar descanso en los lazos familiares | Escuela Sabática P...
Lección 6 | Cómo hallar descanso en los lazos familiares | Escuela Sabática P...Lección 6 | Cómo hallar descanso en los lazos familiares | Escuela Sabática P...
Lección 6 | Cómo hallar descanso en los lazos familiares | Escuela Sabática P...jespadill
 
PDF | Lección 6 | Cómo hallar descanso en los lazos familiares | Escuela Sabá...
PDF | Lección 6 | Cómo hallar descanso en los lazos familiares | Escuela Sabá...PDF | Lección 6 | Cómo hallar descanso en los lazos familiares | Escuela Sabá...
PDF | Lección 6 | Cómo hallar descanso en los lazos familiares | Escuela Sabá...jespadill
 
Lección 5 | “Venid a mí...” | Escuela Sabática PowerPoint
Lección 5 | “Venid a mí...” | Escuela Sabática PowerPointLección 5 | “Venid a mí...” | Escuela Sabática PowerPoint
Lección 5 | “Venid a mí...” | Escuela Sabática PowerPointjespadill
 
PDF | Lección 5 | “Venid a mí...” | Escuela Sabática
PDF | Lección 5 | “Venid a mí...” | Escuela SabáticaPDF | Lección 5 | “Venid a mí...” | Escuela Sabática
PDF | Lección 5 | “Venid a mí...” | Escuela Sabáticajespadill
 

Más de jespadill (20)

Lección 5 - Resurrecciones antes de la cruz - Escuela Sabática PowerPoint
Lección 5 - Resurrecciones antes de la cruz - Escuela Sabática PowerPointLección 5 - Resurrecciones antes de la cruz - Escuela Sabática PowerPoint
Lección 5 - Resurrecciones antes de la cruz - Escuela Sabática PowerPoint
 
Escuela Sabática Completa PDF Cuarto trimestre 2022
Escuela Sabática Completa PDF Cuarto trimestre 2022Escuela Sabática Completa PDF Cuarto trimestre 2022
Escuela Sabática Completa PDF Cuarto trimestre 2022
 
Notas de Elena - Lección 2 - Muerte en un mundo pecaminoso
Notas de Elena - Lección 2 - Muerte en un mundo pecaminosoNotas de Elena - Lección 2 - Muerte en un mundo pecaminoso
Notas de Elena - Lección 2 - Muerte en un mundo pecaminoso
 
Lección 1. Rebelión en un Universo perfecto
Lección 1. Rebelión en un Universo perfectoLección 1. Rebelión en un Universo perfecto
Lección 1. Rebelión en un Universo perfecto
 
Lección 12 | El Profeta sin descanso | Escuela Sabática PowerPoint
Lección 12 | El Profeta sin descanso | Escuela Sabática PowerPointLección 12 | El Profeta sin descanso | Escuela Sabática PowerPoint
Lección 12 | El Profeta sin descanso | Escuela Sabática PowerPoint
 
PDF | Lección 12 | El Profeta sin descanso | Escuela Sabática
PDF | Lección 12 | El Profeta sin descanso | Escuela SabáticaPDF | Lección 12 | El Profeta sin descanso | Escuela Sabática
PDF | Lección 12 | El Profeta sin descanso | Escuela Sabática
 
Lección 11 | Anhelo de más | Escuela Sabática PowerPoint
Lección 11 | Anhelo de más | Escuela Sabática PowerPointLección 11 | Anhelo de más | Escuela Sabática PowerPoint
Lección 11 | Anhelo de más | Escuela Sabática PowerPoint
 
PDF | Lección 11 | Anhelo de más | Escuela Sabática
PDF | Lección 11 | Anhelo de más | Escuela SabáticaPDF | Lección 11 | Anhelo de más | Escuela Sabática
PDF | Lección 11 | Anhelo de más | Escuela Sabática
 
Lección 10 | El Descanso Sabático | Escuela Sabática PowerPoint
Lección 10 | El Descanso Sabático | Escuela Sabática PowerPointLección 10 | El Descanso Sabático | Escuela Sabática PowerPoint
Lección 10 | El Descanso Sabático | Escuela Sabática PowerPoint
 
PDF | Lección 10 | El Descanso Sabático | Escuela Sabática
PDF | Lección 10 | El Descanso Sabático | Escuela SabáticaPDF | Lección 10 | El Descanso Sabático | Escuela Sabática
PDF | Lección 10 | El Descanso Sabático | Escuela Sabática
 
Lección 9 | Los ritmos del descanso | Escuela Sabática PowerPoint
Lección 9 | Los ritmos del descanso | Escuela Sabática PowerPointLección 9 | Los ritmos del descanso | Escuela Sabática PowerPoint
Lección 9 | Los ritmos del descanso | Escuela Sabática PowerPoint
 
PDF | Lección 9 | Los ritmos del descanso | Escuela Sabática
PDF | Lección 9 | Los ritmos del descanso | Escuela SabáticaPDF | Lección 9 | Los ritmos del descanso | Escuela Sabática
PDF | Lección 9 | Los ritmos del descanso | Escuela Sabática
 
Lección 8 | Libres para descansar | Escuela Sabática PowerPoint
Lección 8 | Libres para descansar | Escuela Sabática PowerPointLección 8 | Libres para descansar | Escuela Sabática PowerPoint
Lección 8 | Libres para descansar | Escuela Sabática PowerPoint
 
PDF | Lección 8 | Libres para descansar | Escuela Sabática
PDF | Lección 8 | Libres para descansar | Escuela SabáticaPDF | Lección 8 | Libres para descansar | Escuela Sabática
PDF | Lección 8 | Libres para descansar | Escuela Sabática
 
Lección 7 | El descanso, las relaciones y la salud | Escuela Sabática PowerPoint
Lección 7 | El descanso, las relaciones y la salud | Escuela Sabática PowerPointLección 7 | El descanso, las relaciones y la salud | Escuela Sabática PowerPoint
Lección 7 | El descanso, las relaciones y la salud | Escuela Sabática PowerPoint
 
PDF | Lección 7 | El descanso, las relaciones y la salud | Escuela Sabática
PDF | Lección 7 | El descanso, las relaciones y la salud | Escuela SabáticaPDF | Lección 7 | El descanso, las relaciones y la salud | Escuela Sabática
PDF | Lección 7 | El descanso, las relaciones y la salud | Escuela Sabática
 
Lección 6 | Cómo hallar descanso en los lazos familiares | Escuela Sabática P...
Lección 6 | Cómo hallar descanso en los lazos familiares | Escuela Sabática P...Lección 6 | Cómo hallar descanso en los lazos familiares | Escuela Sabática P...
Lección 6 | Cómo hallar descanso en los lazos familiares | Escuela Sabática P...
 
PDF | Lección 6 | Cómo hallar descanso en los lazos familiares | Escuela Sabá...
PDF | Lección 6 | Cómo hallar descanso en los lazos familiares | Escuela Sabá...PDF | Lección 6 | Cómo hallar descanso en los lazos familiares | Escuela Sabá...
PDF | Lección 6 | Cómo hallar descanso en los lazos familiares | Escuela Sabá...
 
Lección 5 | “Venid a mí...” | Escuela Sabática PowerPoint
Lección 5 | “Venid a mí...” | Escuela Sabática PowerPointLección 5 | “Venid a mí...” | Escuela Sabática PowerPoint
Lección 5 | “Venid a mí...” | Escuela Sabática PowerPoint
 
PDF | Lección 5 | “Venid a mí...” | Escuela Sabática
PDF | Lección 5 | “Venid a mí...” | Escuela SabáticaPDF | Lección 5 | “Venid a mí...” | Escuela Sabática
PDF | Lección 5 | “Venid a mí...” | Escuela Sabática
 

Último

Estrategia de Enseñanza y Aprendizaje.pdf
Estrategia de Enseñanza y Aprendizaje.pdfEstrategia de Enseñanza y Aprendizaje.pdf
Estrategia de Enseñanza y Aprendizaje.pdfromanmillans
 
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdf
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdfMapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdf
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdfvictorbeltuce
 
Fisiologia.Articular. 3 Kapandji.6a.Ed.pdf
Fisiologia.Articular. 3 Kapandji.6a.Ed.pdfFisiologia.Articular. 3 Kapandji.6a.Ed.pdf
Fisiologia.Articular. 3 Kapandji.6a.Ed.pdfcoloncopias5
 
Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...
Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...
Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...fcastellanos3
 
Uses of simple past and time expressions
Uses of simple past and time expressionsUses of simple past and time expressions
Uses of simple past and time expressionsConsueloSantana3
 
c3.hu3.p1.p3.El ser humano como ser histórico.pptx
c3.hu3.p1.p3.El ser humano como ser histórico.pptxc3.hu3.p1.p3.El ser humano como ser histórico.pptx
c3.hu3.p1.p3.El ser humano como ser histórico.pptxMartín Ramírez
 
PPT GESTIÓN ESCOLAR 2024 Comités y Compromisos.pptx
PPT GESTIÓN ESCOLAR 2024 Comités y Compromisos.pptxPPT GESTIÓN ESCOLAR 2024 Comités y Compromisos.pptx
PPT GESTIÓN ESCOLAR 2024 Comités y Compromisos.pptxOscarEduardoSanchezC
 
Tarea 5-Selección de herramientas digitales-Carol Eraso.pdf
Tarea 5-Selección de herramientas digitales-Carol Eraso.pdfTarea 5-Selección de herramientas digitales-Carol Eraso.pdf
Tarea 5-Selección de herramientas digitales-Carol Eraso.pdfCarol Andrea Eraso Guerrero
 
LINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptx
LINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptxLINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptx
LINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptxdanalikcruz2000
 
DECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADO
DECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADODECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADO
DECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADOJosé Luis Palma
 
Introducción:Los objetivos de Desarrollo Sostenible
Introducción:Los objetivos de Desarrollo SostenibleIntroducción:Los objetivos de Desarrollo Sostenible
Introducción:Los objetivos de Desarrollo SostenibleJonathanCovena1
 
La evolucion de la especie humana-primero de secundaria
La evolucion de la especie humana-primero de secundariaLa evolucion de la especie humana-primero de secundaria
La evolucion de la especie humana-primero de secundariamarco carlos cuyo
 
CIENCIAS NATURALES 4 TO ambientes .docx
CIENCIAS NATURALES 4 TO  ambientes .docxCIENCIAS NATURALES 4 TO  ambientes .docx
CIENCIAS NATURALES 4 TO ambientes .docxAgustinaNuez21
 
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptx
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptxSINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptx
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptxlclcarmen
 
Día de la Madre Tierra-1.pdf día mundial
Día de la Madre Tierra-1.pdf día mundialDía de la Madre Tierra-1.pdf día mundial
Día de la Madre Tierra-1.pdf día mundialpatriciaines1993
 
Metabolismo 3: Anabolismo y Fotosíntesis 2024
Metabolismo 3: Anabolismo y Fotosíntesis 2024Metabolismo 3: Anabolismo y Fotosíntesis 2024
Metabolismo 3: Anabolismo y Fotosíntesis 2024IES Vicent Andres Estelles
 

Último (20)

Estrategia de Enseñanza y Aprendizaje.pdf
Estrategia de Enseñanza y Aprendizaje.pdfEstrategia de Enseñanza y Aprendizaje.pdf
Estrategia de Enseñanza y Aprendizaje.pdf
 
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdf
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdfMapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdf
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdf
 
Fisiologia.Articular. 3 Kapandji.6a.Ed.pdf
Fisiologia.Articular. 3 Kapandji.6a.Ed.pdfFisiologia.Articular. 3 Kapandji.6a.Ed.pdf
Fisiologia.Articular. 3 Kapandji.6a.Ed.pdf
 
Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...
Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...
Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...
 
Uses of simple past and time expressions
Uses of simple past and time expressionsUses of simple past and time expressions
Uses of simple past and time expressions
 
c3.hu3.p1.p3.El ser humano como ser histórico.pptx
c3.hu3.p1.p3.El ser humano como ser histórico.pptxc3.hu3.p1.p3.El ser humano como ser histórico.pptx
c3.hu3.p1.p3.El ser humano como ser histórico.pptx
 
TL/CNL – 2.ª FASE .
TL/CNL – 2.ª FASE                       .TL/CNL – 2.ª FASE                       .
TL/CNL – 2.ª FASE .
 
PPT GESTIÓN ESCOLAR 2024 Comités y Compromisos.pptx
PPT GESTIÓN ESCOLAR 2024 Comités y Compromisos.pptxPPT GESTIÓN ESCOLAR 2024 Comités y Compromisos.pptx
PPT GESTIÓN ESCOLAR 2024 Comités y Compromisos.pptx
 
Earth Day Everyday 2024 54th anniversary
Earth Day Everyday 2024 54th anniversaryEarth Day Everyday 2024 54th anniversary
Earth Day Everyday 2024 54th anniversary
 
Tarea 5-Selección de herramientas digitales-Carol Eraso.pdf
Tarea 5-Selección de herramientas digitales-Carol Eraso.pdfTarea 5-Selección de herramientas digitales-Carol Eraso.pdf
Tarea 5-Selección de herramientas digitales-Carol Eraso.pdf
 
LINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptx
LINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptxLINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptx
LINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptx
 
DECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADO
DECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADODECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADO
DECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADO
 
Introducción:Los objetivos de Desarrollo Sostenible
Introducción:Los objetivos de Desarrollo SostenibleIntroducción:Los objetivos de Desarrollo Sostenible
Introducción:Los objetivos de Desarrollo Sostenible
 
La evolucion de la especie humana-primero de secundaria
La evolucion de la especie humana-primero de secundariaLa evolucion de la especie humana-primero de secundaria
La evolucion de la especie humana-primero de secundaria
 
Sesión La luz brilla en la oscuridad.pdf
Sesión  La luz brilla en la oscuridad.pdfSesión  La luz brilla en la oscuridad.pdf
Sesión La luz brilla en la oscuridad.pdf
 
CIENCIAS NATURALES 4 TO ambientes .docx
CIENCIAS NATURALES 4 TO  ambientes .docxCIENCIAS NATURALES 4 TO  ambientes .docx
CIENCIAS NATURALES 4 TO ambientes .docx
 
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptx
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptxSINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptx
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptx
 
PPTX: La luz brilla en la oscuridad.pptx
PPTX: La luz brilla en la oscuridad.pptxPPTX: La luz brilla en la oscuridad.pptx
PPTX: La luz brilla en la oscuridad.pptx
 
Día de la Madre Tierra-1.pdf día mundial
Día de la Madre Tierra-1.pdf día mundialDía de la Madre Tierra-1.pdf día mundial
Día de la Madre Tierra-1.pdf día mundial
 
Metabolismo 3: Anabolismo y Fotosíntesis 2024
Metabolismo 3: Anabolismo y Fotosíntesis 2024Metabolismo 3: Anabolismo y Fotosíntesis 2024
Metabolismo 3: Anabolismo y Fotosíntesis 2024
 

ENTENDIÉNDOSE CON OTROS

  • 1. CAPÍTULO 10 Entendiéndose con otra persona uanto más conozco a la gente, más quiero a mi pe- rro”. Esta cita, atribuida a Mark Twain.se ha repetido con algunas variaciones en muchos pueblos: desde el escritor romano Séneca hace unos dos mil años, hasta Charles de Gaulle en el siglo XX. Esta observación cínica expresa cuán difícil es tratar con nuestros conciudadanos, y cuán decepcionantes son a veces. No obstante, tenemos que arreglarnos con ellos, así como ellos tienen que arreglárselas con nosotros. Esta nueva sección de Prover- bios (25-29) -que también se originó con Salomón y fue recopilada por el rey Ezequías y sus escribas (25:1)-, dedica su primera parte (25-27) a la inevitable necesidad de aprender cómo entenderse con los demás. Nece- sitamos tratarnos con todas las personas que nos rodean, aun con aquellos que hacen que nuestra vida sea miserable. El sabio nos aconseja ejercer el cuidado con estas personas, y aprender qué es apropiado y qué no lo es (25:2-27). El sabio nos prepara para confrontar primero a las personas desa- gradables: el necio, el perezoso, el chismoso y el mentiroso (25:28-27:4); entonces, como segundo paso, trata con los que están más cerca de noso- tros, quienes nos resultan agradables, naturalmente, nuestros amigos y nues- tra familia (25:5-27). “C
  • 2. ENTENDIÉNDOSE CON OTRA PERSONA 89 QUÉ COSAS NO SON APROPIADAS El sabio explora diversos ejemplos de mala conducta y denuncia lo que es inapropiado. Su primer consejo se dirige al futuro rey para advertirle en contra de la presunción (25:2, 3). No es apropiado que el rey se identifique con Dios, como era frecuentemente la costumbre en las culturas del Cer- cano Oriente. Mientras la gloria de Dios reside en su misterio, él es el Dios que esconde su rostro (Isaías 45:14, 15); la gloria del reyen contraste, reside en su trasparencia y responsabilidad ante el pueblo sobre quien gobierna (Deuteronomio 17:14-20). Considera la siguiente traducción parafraseada: “Cosa oculta (imposible de escrutar) es la gloria de Dios; pero la posibilidad de escrutar es la gloria de reyes. Los cielos están alto arriba y la tierra aquí abajo; así es el corazón de reyes; no hay necesidad de escrutar aquí (está expuesta)” (25:2, 3, traducción del autor). El profeta Isaías usa el mismo lenguaje para describir la prerrogativa de Dios: “Porque mis pensamientos no son vuestros pensamientos, ni vuestros caminos mis caminos, dijo Jehová. Como son más altos los cielos que la tierra, así son mis caminos más altos que vuestros caminos, y mis pensa- mientos más que vuestros pensamientos" (Isaías 55:8, 9). La práctica de las autoridades de ocultar el adulterio y los hechos incorrectos en las finan- zas.es inapropiada. También se nos dice que no es apropiado jactarse en la presencia del líder (25:6, 7).Así como el rey tiene que permanecer en su lugar delante de Dios, nosotros tenemos que guardar nuestro lugar ante los dirigentes. Que el niño que se dirija a un adulto, o el estudiante ante su maestro, con una actitud de superioridad de conocimiento, son actitudes contra las cuales se habla aquí. Además, no es apropiado echar la culpa a nuestro prójimo por un error y exponer su caso ante el juez y otras personas, por lo menos, sin primero haber debatido el asunto con esa persona (25:8-10). Jesús enseñó lo mismo, y nos insta a hacer todo esfuerzo posible para solucionar primero nuestra disputa con el adversario, antes de llevar el caso a los tribunales (Lucas 12:59). Esto revela nuestro deber fundamental, que es el de confrontar a nuestro prójimo acerca de nuestro problema, antes de divulgarlo y quejar- nos acerca de él, y antes de que nuestra pequeña amargura se desarrolle en Recursos Escuela Sabática ©
  • 3. 90 LIBRO DE PROVERBIOS un odio irreversible: “No andarás chismeando entre tu pueblo [...] No abo- rrecerás a tu hermano en tu corazón; razonarás con tu prójimo” (Levítico 19:16-18; cf. Mateo 18:15). Si guardamos el asunto en nuestro corazón, cre- cerá en nuestra imaginación; y si lo compartimos con otras personas se intensificará, y aun tomará dimensiones desproporcionadas. Por otro lado, el sabio de Proverbios enfatiza lo apropiada que es “una palabra dicha como conviene” (25:11). El sabio compara lo adecuado de esta palabra con el clima, cuando responde perfectamente a las necesida- des del agricultor: “Como frío de nieve en tiempo de la siega” (25:13), o “agua fría al alma sedienta” (25:25). La contraparte de esta experiencia está representada por una persona que “se jacta de falsa liberalidad” (25:14): sus palabras nos hacen esperar que nos va a dar dinero, y nada ocurre; esto es “como nubes y vientos sin lluvia” (25:14). Es lo mismo con una persona que “habla [...] falso testimonio” (25:18).Sus palabras son tan criminales como las arméis. Confiar en una persona semejante es comparable con un “diente roto” o un “pie descoyuntado” (25:19): muerdes algo, y se te cae el diente; caminas, y tu pie tropieza. Lo inadecuado es también similar al “que quita la ropa en tiempo de frío”, “el que sobre el jabón echa vinagre” (25:20) o “un mazo, una espada, una aguda saeta" (25:18, NV1). No obstante, no debemos abusar de las buenas palabras. La persona que siempre dice cosas tiernas y dulces y siempre adula no será tomada en se- rio; esa persona cae bajo sospechéis. Debemos usar hasta las coséis buenas con moderación: Si comes demasiada miel, te hastiarás de ella (ver 25:16). Del mismo modo, debemos moderar nuestras visitas a la casa de nuestros vecinos (25:17). Como dice el antiguo dicho: “La familiaridad genera des- precio”. También, “comer mucha miel” es comparable con la persona que busca su propia gloria (25:27): sus dulces palabras acerca de sí mismo dis- gustan a la gente, y terminará con lo opuesto a la gloria. Este llamado a la temperancia continúa en el siguiente proverbio (25:28), donde se recomienda el dominio propio. La persona que no puede controlarse es como una ciudad abierta, que perdió sus muros protectores; el enemigo la invadirá y la destruirá. Cuando perdemos los estribos, perde- mos el control sobre la discusión y, aun si estamos en lo correcto, nuestro www.escuela-sabatica.com
  • 4. ENTENDIÉNDOSE CON OTRA PERSONA 91 adversario inspirará más confianza y ganará el caso. Paradójicamente, hacer bien al enemigo es como amontonar “ascuas [...] sobre su cabeza” (25:22). La intención de este proverbio, obviamente, no significa producir daño al enemigo, como es a menudo interpretado. Las ascuas sobre la cabeza del enemigo no se refieren a lo peor que puede pasarle al enemigo que tratamos bien. Esta imagen procura transmitir una intención positiva. Pablo la interpreta como una expresión de amor (Romanos 12:9-21). La imagen alude a la práctica en el Cercano Oriente de llevar brasas ardien- do sobre la cabeza (en una canasta) para alimentar el fuego de un brasero con el fin de cocinar su comida. Dar alimentos al enemigo es proveerle con la esperanza de que podrá comer más tarde; contiene la posibilidad de paz entre adversarios. CUATRO RETRATOS El libro de Proverbios contiene varios retratos satíricos que parecen que- rer ganar al lector al punto de vista del sabio, quien procura lograrlo me- diante el humor y una evidencia de retratos vividos. La risa, a veces, es más poderosa que las demostraciones lógicas; sin duda, son más rápidas. Ade- más, no provoca hostilidad, porque está edificada sobre la base de una sonrisa en común. Estos retratos están esparcidos por todo el libro: el ebrio (23:29-35), el perezoso (6:9-11), el hombre malo (6:12-15), la sabiduría de la mujer (8:1-31), la mujer insensata (9:13-17), la seductora (7:6-23) y la mujer virtuosa (31:10-31). En la sección que estamos considerando.se agrupan cuatro retratos que, juntos, sirven como una lección objetiva para la edifi- cación de la sabiduría. El necio (26:1-12). El punto central de este retrato es que no hay espe- ranza para el necio, así como no hay esperanza en ninguna asociación con él. No hay nada bueno o correcto que esperar del necio. Así como la nieve en verano y la lluvia en la cosecha (26:1), lo que el necio aporta va en con- tra de lo que normalmente se espera. El necio es contrario a la esperanza; por lo tanto, no es apropiado honrarlo (26:1b). En forma similar, el necio es como una “maldición [...] sin causa” (26:2); no tiene sentido, y no hay nada Recursos Escuela Sabática ©
  • 5. 92 LIBRO DE PROVERBIOS que esperar de él (Números 23:8).En realidad, hay más esperanza de que el caballo responda al látigo o que el asno responda al cabestro que un necio responda a alguno de ellos; en realidad, necesita una vara (26:3).No sería sabio ponerse a discutir con él; de otro modo, podríamos terminar compar- tiendo su necedad (26:4). Por otro lado, debemos asegurarnos de que nues- tro silencio no lo estimule en su necedad (26:5); debemos, por lo tanto, tener una buena respuesta para él y para su necedad. Este consejo contra- dictorio combina la fuerza del silencio cuando no se necesita de nuestra palabra, y la relevancia de nuestra palabra cuando la juzguemos necesaria. Una conducta sabia no es mecánica, sino que sigue los matices de la vida. Todos los ejemplos siguientes ilustran el carácter anti-esperanza y anti- productivo del necio. El necio es comparado con un mensajero sin pies (26:6), los pies de un cojo (26:7), y como se liga, o ata, una piedra en una honda (26:8). El retrato concluye con la trágica desesperanza del necio, siendo que él continuamente repetirá su necedad, como “un perro que vuelve a su vómito” (26:11). El necio nunca aprenderá la lección de su ne- cedad. No hay esperanza para el necio, porque se considera sabio (26:12). Si algún día el necio se da cuenta de que lo es, entonces habrá dado el pri- mer paso en su camino a la sabiduría (cf. Daniel 4:34). El perezoso (26:13-16). Se presenta una nueva imagen para representar al perezoso. El dar vueltas en la cama se compara con una “puerta [que] gira sobre sus quicios” (26:14). El punto de la parábola es que el perezoso está fijo en la cama, aun cuando se mueva. A pesar de sus movimientos, el pere- zoso no hace avances en el espacio. No existe diferencia entre el perezoso y el necio; ambos piensan que son sabios, pero con un pequeño matiz de diferencia: mientras que el necio sencillamente piensa que sabe, el perezo- so cree que sabe mejor (26:16). Habiendo resuelto así el problema por sí mismo, y sintiéndose mejor que ningún otro, el perezoso no cree que nece- site acudir a otra parte para aprender o consultar. El alborotador (26:17-22). La persona retratada aquí no está claramente identificada con una etiqueta especial. Está muy ocupado interfiriendo en disputéis que no le conciernen (26:17), y hace que las cosas empeoren (26:17). Cuando la gente está en paz, él va agitando a las diferentes per- www.escuela-sabatica.com
  • 6. ENTENDIÉNDOSE CON OTRA PERSONA 93 sonéis, y luego, cuando se enfrenta con su ira, pretende que no hablaba en serio, que solo estaba bromeando (26:18, 19). Brevemente, esta persona está avivando las disputas (26:20, 21). Pretende que quería ayudaren el conflic- to, pero no solamente agravó el conflicto presente, sino que también creó nuevos aprietos. Los que antes eran amigos, ahora se pelean entre sí. Sin sus intervenciones, las peleas se habrían calmado y desaparecido. La lección, aquí, es abstenerse de los chismes sabrosos y jugosos, fácilmente tragados y gozados, pero que van muy profundo en los corazones y corrompen a la persona completa (26:22). El mentiroso (26:23-28). El novelista francés Albert Cohen describió a un genio como “alguien que tenía sus ojos llenos de maldad mientras su cora- zón estaba lleno de amor”. 1 El libro de Proverbios describe al mentiroso en términos semejantes: “labios lisonjeros y el corazón malo” (26:23). Mientras los primeros esconden el bien, el último oculta el mal. El discurso del men- tiroso está lleno de entusiasmo y pasión acerca de ti o de tu trabajo (26:23), pero su corazón es frío y está preocupado con otras cosas. En realidad, te odia y desprecia tu trabajo. Alaba el libro, pero no se interesa en él; ni si- quiera lo lee porque sabe que no le gustará. Dos castigos esperan al mentiroso. Primero, sus mentiras un día serán denunciadas públicamente (26:26); es decir, lo que estaba escondido llega- rá a ser de conocimiento público. Segundo, él caerá en su propia trampa. Se engañará a sí mismo y terminará creyendo en sus propias mentiras (26:27). Pero este castigo y la revelación de sus verdaderas intenciones no sucede- rán de inmediato. Se nos amonesta a que, entretanto, no debemos ser inge- nuos; debemos ser lo suficientemente lúcidos para discernir el odio detrás de sus mentiras y adulación, y prevenir así el daño potencial causado por lo que él diga (26:28). AMIGOS Y FAMILIARES Antes de la discusión acerca de a quienes amamos, el sabio expone dos cosas fundamentales necesarias para preservar la calidad de nuestras rela- ciones con ellos. Primero, no debemos jactarnos (27:1, 2). No es sabio jac- tarse acerca de lo que deseamos alcanzar y detallar nuestros sueños para el Recursos Escuela Sabática ©
  • 7. 94 LIBRO DE PROVERBIOS futuro, especialmente cuando nuestros amigos y familiares están luchando. ¿Por qué tu amigo, a quien le diagnosticaron cáncer, debe escucharte jac- tarte de tu buena salud? Es difícil para tu amigo, cuya esposa es estéril, es- cucharte jactándote acerca de tus hijos. Hiere al amigo cuyo hijo adolescen- te es adicto a las drogas y está en la cárcel, cuando te jactas acerca del éxito y la bondad de tus hijos. El sabio nos advierte, también, que no conocemos el futuro, y nuestra jactancia presente puede ser negada por eventos futuros (27:1). Por lo tanto.es preferible dejar que tu amigo te alabe a ti (27:2); la versión de la alabanza de este amigo no se hará a tus propias expensas. Además, alguien que te alaba es más creíble que si sale de “los labios tuyos” (27:2b; cf. 27:21). Segundo, debemos precavernos en contra de la envidia (27:4). La amistad no debe ser posesiva. Si queremos que nuestro amigo sea solo nuestro, lo perderemos. Esta clase de amistad generará ira destructiva. Debemos amar a nuestros amigos y a los miembros de nuestra familia por sí mismos, y permitirles que tengan intereses en otros, fuera de nosotros, o tener otros amigos, aun amigos que no apreciaríamos. El amigo. La mejor demostración de nuestra amistad no es nuestro silen- cio aprobador, o aun nuestros regalos de Navidad: es la verdad dolorosa. Cuando nuestros amigos se comportan de mala manera, cuando hacen trampa a su cónyuge, o cuando comen o beben demasiado y destruyen su salud, entonces no debemos abandonarlo, porque un amigo es, con fre- cuencia, más valioso que un hermano (27:10). La hermana pudo haberse ido lejos o, sencillamente, haber perdido contacto con su hermano, y no se interesa en él porque no comparten los mismos valores; el amigo, por otro lado, está presente cerca de nosotros, caminando por el mismo sendero. Debemos tener el coraje de confrontarlo con palabras claras y sin ambigüe- dades. Nuestro silencio podría verse como un estímulo; podría hasta empu- jarlo más en el camino hacia la muerte. Es mejor hablar con claridad y abiertamente con él acerca de su mala conducta, que presentarle nuestro silencio embarazoso o haciendo referencias sutiles (27:5). Esta clase de encuentro cara a cara fortalecerá el carácter de ambos amigos, “hierro con hierro se aguzan” (27:17). Ambos saldrán mejores y más fuertes de esta prueba difícil. Estas experiencias serán realmente auto reveladoras, así www.escuela-sabatica.com
  • 8. ENTENDIÉNDOSE CON OTRA PERSONA 95 “como en el agua el rostro corresponde al rostro” (27:19). Por lo tanto.es mejor ser herido por un amigo que ser besado por un enemigo, porque la herida de un amigo implica la verdad y tiene la intención de ayudar a vivir; por el contrario, el beso de un enemigo implica engaño y tiene la intención de la muerte (cf. Marcos 14:45).En última instancia, la dura confrontación cara a cara se revelará como la dulzura de un perfume (27:9). Por otro lado, la bendición en voz alta de nuestro amigo es sospechosa (27:14). Estéis demostraciones ostentaseis pueden esconder intenciones dañinas, o son una compensación facilista de un sentimiento superficial. La familia. En Proverbios, el padre ha estado pidiendo a su hijo que se comporte de acuerdo con las instrucciones, y de modo de dar alegría a los padres (1:8; 4:1,20; 10:1; 15:20; 17:21; 23:22-25). Otra vez, el padre ruega a su hijo: “Alegra mi corazón” (27:11). El padre apela al amor de su hijo para tocarlo. Aun si el hijo no está totalmente convencido de la sabiduría de la recomendación de su padre, porque ama a su padre y a su madre lo consi- derará y hará lo mejor que pueda para agradarlos. La educación debe cons- truirse sobre el amor, y no solo sobre principios. Al brindar consejos a sus hijos, es importante que los padres estén en lo correcto; pero eso no es sufi- ciente para que penetren en el corazón de sus hijos. Por otro lado, es esen- cial que el hijo comprenda que es su deber hacer felices a sus padres, así como el deber de ellos es alegrarlo a él. La calidad de la respuesta del hijo a sus padres asegurará la felicidad en su propia familia. Un hijo que creció en una familia amante generará, a su vez, una familia amante. Desde el llamado a gozarse en sus padres, el sabio prosigue, entonces, al siguiente paso.es decir, gozarse en lo que su familia tenga (27:23-27). El buen hijo llegará a ser un buen padre. El sabio transmite su enseñanza en un lenguaje poético. Por medio de la evocación de la vida pastoral, implica más que solo las necesidades materiales de las ovejas. El punto es que el hijo, que será padre, debe estar plenamente consciente de las necesidades de su casa. Se enumeran pequeños detalles. El padre debe cuidar de la hierba tierna, los corderos y las cabras (27:25,26). No obstante, existe más que el mero deber de proveer a las necesidades físicas de nuestra familia. Además del “mantenimiento” (léjerri) que lleva- Recursos Escuela Sabática ©
  • 9. 96 LIBRO DE PROVERBIOS mos a la mesa, el sabio se refiere también al jayyim, que significa más que solo “sustento” (27:27). En el libro de Proverbios, la palabra hebrea léjem para “mantenimiento”, que es el término técnico para “pan” (Proverbios 12:11), recibe una fuerte connotación espiritual (10:11; 13:14; 14:27; cf. 3:2; 6:23).En resumen, él es responsable por la supervivencia física y espiritual de su familia. Referencias 1 Traducido del francés por el autor; de Albert Cohen, Carnets 1978 (París: Gallimard, 1993), p. 54. www.escuela-sabatica.com