Escuela Nueva:Escuela Nueva surgió en Colombia a mediados de los años setenta yevolucionó desde una innovación local hasta...
POSTPRIMARIA:Promueve la ampliación de lacobertura     con     calidad    eneducación básica secundaria rural,en el marco ...
TELESECUNDARIAEn el modelo de Telesecundaria laestrategia de televisión educativapresentaprogramas de televisión educativa...
Modelo educativo semi-presencial, desarrolla los CLEI a partir deprocesos de investigación, en el marco del decreto 3011 d...
Se caracteriza por:•Ser un modelo escolarizado de educación formal que se imparte en el aulade aceleración del aprendizaje...
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  1. 1. Escuela Nueva:Escuela Nueva surgió en Colombia a mediados de los años setenta yevolucionó desde una innovación local hasta convertirse en políticanacional a finales de la década de los ochenta, cuando se implementóen más de 20.000 escuelas rurales de Colombia.Es un modelo educativo dirigido al fortalecimiento de la cobertura concalidad de la educación básica primaria. Integra los saberes previosde los alumnos a las experiencias nuevas de aprendizaje, mejorandosu rendimiento y, lo más importante, “aprendiendo a aprender “por símismos.La evaluación respetará los ritmos de aprendizaje de cada estudiante.
  2. 2. POSTPRIMARIA:Promueve la ampliación de lacobertura con calidad eneducación básica secundaria rural,en el marco de procesos deequidad social. Ofrece a los niños yjóvenes entre 12 y 17 años queterminan quinto grado, y a lapoblaciónen edad escolarque está fuera del sistemaeducativo,la posibilidad de continuar susestudios de sexto a noveno gradoen un modelo contextualizado alas características y expectativasdel medio rural, a fin de frenar lamigración a la ciudad.
  3. 3. TELESECUNDARIAEn el modelo de Telesecundaria laestrategia de televisión educativapresentaprogramas de televisión educativa (o materialpregrabado televisivo) de 15minutosde duración, como apoyo al desarrollode cada una de las sesiones deaprendizaje, articulados a los módulosde aprendizaje por áreas y gradosen jornada académica regular de lunesa viernes.Modelo escolarizado de educación formal, desarrolla las áreas obligatorias yfundamentales, del currículo, proyectospedagógicos y proyectos pedagógicosproductivos, con un docente por gradocomofacilitador del proceso de aprendizaje.
  4. 4. Modelo educativo semi-presencial, desarrolla los CLEI a partir deprocesos de investigación, en el marco del decreto 3011 del1997.Se trabaja en horarios convenidos entre estudiantes y docente otutores, elemento fundamental para poder ser desarrollado,debido a que los jóvenes y adultos en su mayoría tienencompromisos laborales y familiares.Propuesta de investigación dirigida a asegurar una educaciónde calidad, articulando los procesos educativos formales, noformales e informales.Parte de una re-conceptualización de la educación con sentidode pertinencia acorde a las condiciones rurales del país.
  5. 5. Se caracteriza por:•Ser un modelo escolarizado de educación formal que se imparte en el aulade aceleración del aprendizaje para atender las múltiples necesidadeseducativas de niños, niñas y jóvenes en extra edad que no hayan culminadola básica primaria y sepan leer y escribir.•Integrar los conocimientos alrededor de proyecto inter-disciplinarios paraaprendizajes significativos, orientados a la construcción del proyecto devida del estudiante para recuperar su autoestima y el deseo de aprender,acompañado de un proceso de evaluación permanente.•Desarrollar contenidos de la básica primaria a partir de un plan de estudiosque articula las cuatro áreas básicas de matemáticas, lenguaje, cienciassociales yciencias naturales utilizando módulos integrados para el desarrollo bajo unaperspectiva interdisciplinaria y mediante la metodología de proyectospedagógicos.

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