Clase Desarrolladora

1. CLASE DESAROLLADORA
LAS PALABRAS GRAVES.

2. IDENTIFICACIÓN.
FECHA: 22 de octubre del 2012
GRADO: Segundo
ÁREA: Humanidades: Lengua
Castellana
 DOCENTE EN FORMACIÓN:
Jonathan Peña Hernández

3. ACTIVIDADES DE
INICIACIÓN
 SALUDO: ¡Muy buenos días!
 VERIFICACIÓN DE ASISTENCIA: Preguntar por los niños que
no asistieron a clase
 ORACIÓN: Gracias por enseñarnos a vivir como hermanos,
gracias por enseñarnos a perdonar y reconstruir nuestras
relaciones humanas. Gracias por enseñarnos cómo amar, y
darnos el ejemplo del mayor amor. Gracias por la madre que
nos diste, que nos cuida y nos acompaña siempre. Gracias por
tu palabra tan clara, tan sencilla, tan llena de vida. Gracias por
invitarnos a seguirte construyendo el reino de dios en la tierra.
Gracias por confiar en nosotros e invitarnos a colaborar con tu
misión. Gracias por enseñarnos a vivir en comunidad. Gracias
por la madre iglesia, que es nuestra gran familia. Por todo,
gracias señor.

4. ACTIVIDADES DE
INICIACIÓN
MOTIVACIÓN: Se les pedirá a los niños que se hagan en
parejas. Luego se les darán algunas palabras en trozos
de papel (estas palabras estarán incompletas) y ellos
tendrán que unirlas. Después de unirlas se las tendrán
que decir en voz alta.
Ami-go, Ca-misa, Be-lleza, Ga-fas, Ni-ños, Ce-sar, Ár-bol,
Lá-piz, Ca-sa, Cón-dor, Tré-bol, Lí-der, Dí-as, Tác-til, Án-
gel, Tú-nel, Dé-bil, Héc-tor, Fá-cil , Ra-mírez
 Luego de hacer la actividad preguntaré:
 ¿Qué tienen en común estas palabras?
 ¿Alguien sabe como se llama ese grupo de palabras?
 Y les diré que estas palabras se llaman graves.

5. ASPECTOS METODOLÓGICOS
 ESTÁNDAR: Producción de texto escrito
que corresponda a diversas necesidades
educativas atendiendo el uso de las
tildes y la ortografía
 META DE APRENDIZAJE: Identificar y
conocer las palabras graves
 MÉTODO: Elaboración conjunta y
dirigida
 TIPO DE CLASE: Introducción a un
nuevo contenido
 RECURSOS: Cartulina, Marcadores,
cintas, fotocopias

6. DESARROLLO DE LA
CLASE
Después de la motivación les hare un
breve repaso acerca de las palabras
agudas que son aquellas que tiene el
acento en la ultima silaba
 Ejemplo: amor, cantar, león
 Luego vera un video de las palabras
graves y después procederé a
explicarles.

7. LAS PALABRAS GRAVES
 Son aquellas palabras que llevan el
acento en la penúltima silaba.
 Ejemplo: lápiz, casa, camisa, gafas
 Las palabras graves, solo se les
marca la tilde cunado terminan en
consonante diferente a N o S
 Ejemplo: Pérez, Gómez, lápiz, cárcel,
débil

8. ACTIVIDAD
1) Subraya las palabras
 graves
 Cáliz
 Cali
 Canción
 Ratón
 Piña
 Mármol
 Dinero
 Camisa
2) Lee el texto, identifico las palabras graves.
Cesar y Aníbal son amigos. Ayer compraron un lápiz de color verde
para colorear el árbol, un cóndor, y el trébol que de manera fácil
dibujaron en clase.

9. EVALUACIÓN
 DIAGNOSTICA: Se partirá de los
conocimientos previos que trae el alumno
los cuales nos posibilita transformar ese
conocimiento previo.
 FORMATIVA: Formamos personas capaces
de enfrentarse y desenvolverse en la vida a
partir de toda su enseñanza – aprendizaje.
 SUMATIVA: Se le dará valor a cada una de
las actividades realizadas en el aula, con el
valor de 1a 5 dependiendo de cómo el
estudiante haya desarrollado sus
actividades.

10. GRACIAS