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  1. 1. Nivel Inicial – Aula tradicional CÓDIGO 52 NIVEL INICIAL COMPONENTE Organización y administración MÓDULO Aula tradicional OBJETIVOS CURRICULARES Organizar los recursos tecnológicos disponibles en el aula y/o laboratorio en función de su espacio COMPETENCIAS DOCENTES Utilizar las TIC en clase con todos los estudiantes, organizándolos en pequeños grupos y de manera individual, garantizando el acceso equitativo al uso de las TIC para beneficio educativo de los mismos NÚMERO DE ASISTENTES 20 (recomendado) LUGAR Laboratorio de Informática ESTRATEGIAS DE INTERVENCIÓN Taller, lluvia de ideas, uso de multimedia, trabajo colaborativo para obtener productos de aprendizaje, estudio de casos RECURSOS TECNOLÓGICOS: Computador (de preferencia individual), red interna, Internet, contenidos digitalizados y diapositivas del módulo, software y proyector. MATERIALES: Pizarra, marcadores, borrador, hojas en blanco y lápices. HUMANOS: Facilitador, Facilitador Asistente y Participantes. DURACIÓN FACILITADOR Y FACILITADOR
  2. 2. 3 horas ASISTENTE Asignados por el Instituto de Post- Grado MODALIDAD Presencial REQUISITOS PREVIOS Haber aprobado el nivel de Inducción y Preparación BLOQUES TEMÁTICOS CONTENIDOS TIEMPO El aula tradicional 0,5 hora Modelo constructivista 0,5 hora Dificultades para implementar las TIC 2 horas Cuadro 1 : Módulo Organización y administración. Fuente: Criterio del investigador. Elaborado por: LSI Jorge Vera Mosquera. DETALLE DE CONTENIDOS 1. El aula tradicional 1.1.Características 1.2.Modelo de transmisión 2. Modelo constructivista 2.1.Características 2.2.Revisión de teorías 3. Dificultades para implementar las TIC 3.1.Puntos referenciales de dificultad 3.2.El aprendizaje informal 3.2.1. Conectivismo 3.2.2. Ambiente personal de aprendizaje 3.2.2.1. Ambiente de aprendizaje social 3.2.3. Sistemas administradores de aprendizaje 3.3.Actividades que necesitan de las TIC 3.4.La escuela digital
  3. 3. 3.5.El ambiente de aprendizaje 3.5.1. Características 3.5.2. La participación estudiantil 3.5.2.1. Aporte individual 3.5.2.2. Aprendizaje colaborativo y cooperativo 3.5.3. Rol del Docente 3.5.3.1. Nueva definición 3.5.3.2. TIC como aliado 3.5.4. Organización del aula 3.5.4.1. No perder el sentido pedagógico/andragógico 3.5.4.2. Espacial 3.5.4.2.1. Tradicional 3.5.4.2.2. Activa 3.5.4.3. Interactiva 3.5.4.4. Integrar la práctica tradicional con la digital 3.5.4.5. Objetivos transversales 3.5.4.6. Potenciar al estudiante del siglo 21 3.5.4.7. Enseñando a navegar en Internet 3.5.5. Evaluación

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