2.  Método de trabajo científico es la sucesión de
pasos que debemos dar para descubrir nuevos
conocimientos, o en otras palabras, para
comprobar o no hipótesis que implican o predican
conductas de fenómenos desconocidos hasta el
momento

3.  Es fáctico: En cuanto se ciñe a los hechos
 Trasciende los hechos : Los científicos
exprimen la realidad para ir más allá de las
apariencias.
 Auto correctivo: va rechazando o ajustando las
propias conclusiones.

4. • El titulo debe de ser preciso y conciso. Le debe de dejar
claro al lector los objetivos y variables del estudio.
EFECTOS SOCIOECONÓMICOS DE LA CREACION DEL
FUERO AGRÍCOLA EN EL DESARROLLO
ECONÓMICO DEL SECTOR AGROPECUARIO DE EL
SALVADOR

5. • Se constituye en la justificación científica
del estudio, es decir, lo que fundamenta la
necesidad de realizar una investigación
para generar conocimientos que brinden
un aporte al conocimiento existente.

6. • Antecedentes del problema
• Planteamiento del problema
• Enunciado del problema.
• Descripción del problema.
• Delimitación de la Investigación
• Limites teóricos.
• Límites Temporales.
• Limites Espaciales.
• Objetivo General
• Objetivos Específicos (2)
• Justificación.
• Alcances y limitaciones

7. • Antecedentes del problema
Se presenta una síntesis de las investigaciones o trabajos
realizados sobre el tema, con el fin de dar a conocer cómo ha sido
tratado.
Planteamiento del problema
Requiere escribirse de manera tal, que además de brindar los
referentes empíricos que describen la situación, queda muy claro y
explícito, los vacíos de conocimientos existentes sobre el problema
y/o la controversia existente y la evidencia no conclusiva

8. • Enunciado del problema , capacidad de expresar en
forma concreta el problema considerándolo en términos
de una oración simple o compuesta.
• La descripción del problema , es la ambientación de
la realidad del problema, en relación con el medio dentro
del cual aparece. La descripción presenta todos aquellos
puntos que unen circunstancias - problema en relación
con la investigación.

9.  Limites teóricos.
 Límites Temporales.
 Limites Espaciales.

10. • Generales, Debe dejar explicito lo que se espera
lograr con el estudio en términos de conocimientos.
• Específicos, Son la descomposición y secuencia
lógica del objetivo general

11. • Analizar el impacto socioeconómico que genera la crisis de
la economía salvadoreña, en el desarrollo del turismo de la
ruta de las flores.
• Identificar los riesgos que traen consigo el alza del
petróleo, la canasta básica y la crisis financiera
internacional en las perspectivas económicas del turismo
de la ruta de las flores.
• Conocer los planes y proyectos que desarrollan los
actores de los distintos municipios de la ruta de las flores,
dirigidos a mantener el desarrollo en el comercio local

12. • Describe el tipo de conocimiento que se estima obtener y la
finalidad que se persigue en términos de su aplicación
• Debe responder a:
1. Cómo se relaciona la investigación con las propiedades de la región
y del país?
2. ¿Qué conocimientos e información se obtendrá?
3. ¿Cuál es la finalidad que se persigue con el conocimiento que
brindara el estudio?
4. ¿Cómo se utilizarán los resultados y quiénes serán los
beneficiarios?

13.  Alcances, lo que pretendo lograr con el estudio.
 Limitaciones, las restricciones que se tuvo a la hora
de realizar el estudio.

14. • Se deriva del planeamiento del problema
(presentación de evidencias empírica y pregunta
central) y es la argumentación y demostración de
que la “pregunta” tiene fundamento, derivando en
probable(s) respuesta(s) y/o hipótesis de trabajo

15. DETECTAR LA BIBLIOGRAFÍA
ADECUADA.
EXTRACCIÓN Y
RECOPILACIÓN DE
OBTENER Y CONSULTAR LA LA INFORMACIÓN
BIBLIOGRAFÍA ADECUADA. DE INTERÉS EN LA
LITERATURA
DESARROLLAR EL ANALIZAR EL PANORAMA
MARCO Y ORGANIZAR LA
REFERENCIA. INFORMACIÓN.
REFERENCIA

16.  Marco Histórico
 Marco Teórico
 Marco Conceptual
 Marco Jurídico
 Marco Ecológico
 Marco Socioeconómico
 Marco Político

17. • SON EXPLICACIONES TENTATIVAS DEL
FENÓMENO INVESTIGADO FORMULADAS A
MANERA DE PROPOSICIONES JUEGAN UN
PAPEL DISTINTO DEPENDIENDO DEL ALCANCE
Y EL ENFOQUE.

18. • Los términos que se empleen deben ser claros y concretos para
poder definirlos de manera operacional.
• Las hipótesis deben ser objetivas y no llevar algún juicio de valor;
es decir, no debe definirse el fenómeno con adjetivos tales como
"mejor" o "peor", sino solamente tal y como pensamos que
sucede en la realidad, deben ser específicas, no sólo en cuanto
al problema, sino a los indicadores que se van a emplear para
medir las variables que estamos estudiando

19. • variable dependiente: (y) reciben este nombre las
variables a explicar, o sea el objeto de investigación,
que se intenta explicar en función de otras variables.
• variable independiente: (x) son las variables
explicativas, o sea los factores susceptibles de
explicar las variables dependientes.

21. • Exploratorios: tienen por objeto esencial familiarizarnos con un
tema desconocido, novedoso o escasamente estudiado. Son el
punto de partida para estudios posteriores de mayor profundidad.
• Descriptivos: sirven para analizar cómo es y cómo se manifiesta
un fenómeno y sus componentes. Permiten detallar el fenómeno
estudiado básicamente a través de la medición de uno o más de
sus atributos.

22. • Correlaciónales: su pretensión es visualizar cómo se relacionan o
vinculan diversos fenómenos entre sí, o si por el contrario no existe
relación entre ellos. Lo principal de estos estudios es saber cómo se
puede comportar una variable conociendo el comportamiento de otra
variable relacionada (evalúan el grado de relación entre dos
variables).
• Explicativos: buscan encontrar las razones o causas que ocasionan
ciertos fenómenos. Su objetivo último es explicar por qué ocurre un
fenómeno y en que condiciones se da éste.

23. • La entrevista, desde el punto de vista del método, es
una forma específica de interacción social que tiene por
objeto recolectar datos para una investigación.
• El cuestionario, este es el instrumento que consta de
una serie de preguntas con indicaciones previas para
contestarlo, este se resuelve sin intervención del
investigador

24. • Muestras No Probabilísticas o Dirigida : es un
subgrupo de la población en la que elección de los
elementos no depende de la probabilidad sino de las
características de la investigación.
• Muestras Probabilísticas : es un subgrupo de la
población en el que todos los elementos de ésta
dependen de la misma posibilidad de ser escogidos.

25.  N= Z2 P Q N
E2 (N-1) + Z2 P Q
Z= valor de confianza ( 1.96)
P=probabilidad que ocurra (0.5)
Q= probabilidad de que no ocurra (0.5)
E= error muestral (0.05) 2
n= tamaño de la muestra
N= Población

26.  ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA
 MEDIA: PROMEDIO.
 MEDIANA: MITAD (50%) POR DEBAJO Y MITAD POR
ENCIMA.
 MODA: CATEGORÍA CON MAYOR FRECUENCIA.

27. • Presentación Textual.
La presentación de la información textual es la forma escrita habitual de
presentar un documento o informe. Constituye la forma principal de
presentación de los resultados.
• Cuadro o tabla estadística.
Los cuadros estadísticos constituyen una forma sintetizada y más comprensible
de mostrar los resultados sobre todo cuando la información es de tipo repetitivo.
Además permite mostrar frecuencias, relaciones, contrastes, variaciones y
tendencias mediante una presentación ordenada de la información.

28. Rol de la familia: Frecuencia %
Buscar medidas adecuadas para educar 20 28,99%
Educar con valores 14 20,29%
Evitar las situaciones violentas 10 14,49%
Educar con el ejemplo 6 8,70%
Buscar el bienestar de la familia 5 7,25%
Enseñar a los jóvenes que no permitan los abusos 4 5,80%
Regular las relaciones con la sociedad 3 4,35%
Enseñar el respeto por las leyes 3 4,35%
Impedir la intervención del Estado 2 2,90%
Respetar los derechos de los menores 2 2,90%
TOTALES 69 100,00%

31.  La conclusión es un recordatorio del
tema tratado, del punto de vista defendido
y de los principales argumentos
presentados. debe ser breve, destacando
únicamente los puntos básicos que se han
expuesto.

32.  Las recomendaciones, en un estudio de investigación
están dirigidas a proporcionar sugerencias a la luz de los
resultados, en este sentido las recomendaciones están
dirigidas:
1. Sugerir, respecto a la forma de mejorar los métodos de
estudio
2. Sugerir acciones especificas en base a las
consecuencias
3. Sugerencias para futuras investigaciones

33. BIBLIOGRAFÍA ALFABÉTICA
Bibliografía que dispone sus entradas por orden alfabético, que puede
ser de autores, títulos, materias o lugares de impresión.
BIBLIOGRAFÍA SISTEMÁTICA
Bibliografía ordenada de acuerdo con un criterio de clasificación
bibliográfica, que puede ser la clasificación decimal universal, la del
ISBN o una clasificación propia cuyos criterios deben explicitarse.

35.  Son elementos accesorios que pueden interesar tal vez a
algunos lectores, o que conviene incluir para dar una
información más completa sobre los temas tratados pero
que, en definitiva, resultan de algún modo prescindibles
 Listas, Documentos completos que se han citado
fragmentariamente durante el desarrollo del trabajo como lo
son leyes, decretos etc.