Sobre el arte y la educación artística.Ideas, creencias yoportunidades.
MANOS A LA OBRA• En una hoja en blanco dibuja un círculo y doslíneas.• Ahora observemos las diferencias.• ¿Cuántas líneas,...
EL ARTE• Arte: campo de conocimiento autónomo y valioso,dinámico y en continua transformación.• Arte no es sinónimo de bel...
Artes en la educación• Canto.• Banda.• Instrumento• Luttiers• Títeres• Cuentería• Callejero• Cámara o clásico•Dibujo y Pin...
ARTE, EDUCACIÓN Y DESARROLLOCULTURAL• Los temas clave a abordar en la escuela y quese relacionan de forma directa con el a...
ARTE + EDUCACIÓN = ¿Educaciónartística?• Para enseñar arte (danza música, pintura,teatro, cine…) hay que saber el arte, de...
SOBRE LA EDUCACIÓN ARTÍSTICA• El arte puede no ser bello y ser arte.• La percepción y contemplación de la belleza en objet...
SOBRE LA EDUCACIÓN ARTÍSTICA• Ante las nuevas configuraciones sociales sedetectaron nuevos retos de aprendizaje ensociedad...
SOBRE LA EDUCACIÓN ARTÍSTICA• La educación a lo largo de la vida se basa encuatro pilares: aprender a conocer, aprender ah...
SOBRE LA EDUCACIÓN ARTÍSTICA• La presencia del arte en los espacios de la ciudady el consecuente aprendizaje de losconocim...
Creatividad.• ¿Qué es?• ¿Cómo se desarrolla?• ¿Quiénes son creativos?• ¿Por qué ellos si y yo….?• Para ser creativo se nec...
Para ser creativo se necesita…
Une los puntos utilizando 4 líneas sinlevantar el lápiz.
¿Qué puedes hacer con un pedazo depapel?
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  1. 1. Sobre el arte y la educación artística.Ideas, creencias yoportunidades.
  2. 2. MANOS A LA OBRA• En una hoja en blanco dibuja un círculo y doslíneas.• Ahora observemos las diferencias.• ¿Cuántas líneas, círculos, mundos, opiniones,observaciones, puntos de vista?
  3. 3. EL ARTE• Arte: campo de conocimiento autónomo y valioso,dinámico y en continua transformación.• Arte no es sinónimo de belleza. No existe unadefinición única de arte.• En la actualidad las artes también incluyenmanifestaciones populares y artesanales de talmanera que en el contexto educativo es importanteconcebir un concepto amplio, abierto e incluyentedel arte.• Para manejar con calidad los elementos comunesentre las artes, deben conocerse a fondo más de unamanifestación artística.
  4. 4. Artes en la educación• Canto.• Banda.• Instrumento• Luttiers• Títeres• Cuentería• Callejero• Cámara o clásico•Dibujo y Pintura•Modelación•Art land•Fotografía• Popular.• Folclórica.• Moderna.• ContemporaneaDANZA VISUALESMUSICATEATRO
  5. 5. ARTE, EDUCACIÓN Y DESARROLLOCULTURAL• Los temas clave a abordar en la escuela y quese relacionan de forma directa con el arte,son:• diversidad• inclusión• equidad• respecto a las diferencias• manejo de la incertidumbre
  6. 6. ARTE + EDUCACIÓN = ¿Educaciónartística?• Para enseñar arte (danza música, pintura,teatro, cine…) hay que saber el arte, dela misma manera que para enseñarmatemáticas (álgebra, aritmética,geometría…) deben saberse matemáticas.• Dibujen una casa, un árbol y unapersona.
  7. 7. SOBRE LA EDUCACIÓN ARTÍSTICA• El arte puede no ser bello y ser arte.• La percepción y contemplación de la belleza en objetos,sucesos o actos artísticos, naturales o morales puedenprovocar experiencias estéticas.• El arte como manifestación humana ha cumplido diversasfunciones a través del tiempo sin embargo siempre estánpresentes tres componentes indispensables: el artista ocreador, la obra y los espectadores o público.• El arte puede representar cosas existentes o inexistentes,tratar de cosas que son externas a la vida humana, comode la expresión de su vida interior.• Describa un momento donde contempló la belleza y tuvouna experiencia estética
  8. 8. SOBRE LA EDUCACIÓN ARTÍSTICA• Ante las nuevas configuraciones sociales sedetectaron nuevos retos de aprendizaje ensociedades cambiantes y en realidades deincertidumbre que llevaron a unreplanteamiento de las preguntas básicas:¿Qué enseñar? ¿Para qué enseñar? ¿Cómoenseñar? Vs ¿Cómo aprender?
  9. 9. SOBRE LA EDUCACIÓN ARTÍSTICA• La educación a lo largo de la vida se basa encuatro pilares: aprender a conocer, aprender ahacer, aprender a vivir juntos y aprender a ser.• Una competencia debe entenderse como lamovilización de saberes integrados(conocimientos, habilidades y actitudes) frente asituaciones únicas que permiten a las personasactuar de forma creativa y responsable frente alas demandas y características del mundo actual:complejo, incierto, diverso, global.
  10. 10. SOBRE LA EDUCACIÓN ARTÍSTICA• La presencia del arte en los espacios de la ciudady el consecuente aprendizaje de losconocimientos y competencias propias el campo,contribuye a la formación de un tipo depensamiento “artístico” que se caracteriza por laintegración de aspectos cognitivos con otros deorden emocional y subjetivo.• Incluir el arte es apostar por la formación depersonas creativas e innovadoras, factores clavedel desarrollo cultural.
  11. 11. Creatividad.• ¿Qué es?• ¿Cómo se desarrolla?• ¿Quiénes son creativos?• ¿Por qué ellos si y yo….?• Para ser creativo se necesita ser
  12. 12. Para ser creativo se necesita…
  13. 13. Une los puntos utilizando 4 líneas sinlevantar el lápiz.
  14. 14. ¿Qué puedes hacer con un pedazo depapel?

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